WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаЛітература світова, Всесвітня література → Проведення уроку: Життєвий і творчий шлях Л.Толстого, його громадська діяльність, філософсько-етичні та творчі пошуки - Реферат

Проведення уроку: Життєвий і творчий шлях Л.Толстого, його громадська діяльність, філософсько-етичні та творчі пошуки - Реферат

життєві принципи, вдумливого читача.
Тип уроку: засвоєння нових знань.
Обладнання: портрети Л. Толстого, ілюстрації до роману, грамзаписи уривків твору.
Я намагався писати історію народу.
Л. Толстой.
Потрібно назавжди відкинути думку писати без поправок. Три чотири рази - це ще замало.
Л. Толстой
ХІД УРОКУ
І. Оголошення теми і мети
ІІ.Актуалізація опорних знань і вмінь
1.Тестове опитування ( у вигляді диктанту ).
1.Л. Толстого за головним жанром творчості можна назвати:
а) новелістом;
б) майстром оповідання;
в) романістом.
2.Л. Толстой написав роман про родинні стосунки:
а) "Домбі і син";
б)"Анна Кареніна";
в) "Пані Боварі".
3. У своїй педагогічній діяльності Л.Толстой був викладачем:
а) гімназії;
б) ліцею;
в) школи для сільських дітей.
4. Під час військових дій у Криму (зокрема, оборони Севастополя) письменник був:
а)учасником бойових дій;
б) кореспондентом;
в) військовим наглядачем;
5.Толстой закінчив:
а)Петербурзький університет;
б)Казанський університет;
в) Московський університет;
6. Хто мав найбільший вплив на Толстого у дитячі роки?
А дідусь із бабусею б батьки в тітка
Бесіда 1 Розкрийте думку Горького про те щ Толстой - це цілий світ .
2 Як ви розумієте думку Толстого що мислитель і художник повинен страждати разом з людьми для того щоб знайти порятунок
3 Розкрийте висловлювання Толстого Простота - необхідна умова прекрасного
4 Як епіграфи характеризують творчість Толстого
Новий матеріал
1. Історія створення роману Війна і мир
Спочатку автор задумав твір як роман про декабриста що повернувся з Сибіру але потім задум змінився . Толстой писав що його герой з дійсних подій 1856 року перенісся в 1825 рік - епоху блукань і невизначеності. А молодість його співпала з славною для Росії епохою 1812 року. Автор зобразив своїх героїв через історичні події 1805 1807 1812 1825 1856 років.
2.Історична довідка про події того часу (доповідь учня ).
Війна Росії проти Наполеона в історичному аспекті.
3. Аналіз назви твору.
Напишіть у дві колонки все, що стосується миру, і все, що стосується війни.
Епопея. Термін запровадження був ще в Греції й означає спочатку зібрання народних пісень та сказань про якусь видатну історичну подію а бо значенн історичного героя ( наприклад ,"Іліада"Гомера,,Енеїда" Вергілія) Епопея в сучасному значенні - це роман або цикл романів, де відображено великі історичні події , життя як окремих людей, так і цілих родин
.
Ознаки роману - епопеї у "Війні і мирі":
- широко розкривається й глибоко аналізується значний період в житті цілої країни (Росії ) і Європи початку ХІХ століття;
- зображується доля окремої людини у зв'язку з історичними подіями і тілесному переплетінні з іншими персонажами твору (більше 500 дійових осіб, у тому числі й історичні діячі: Олександр І,Наполеон,Кутузов, Сперанський та ін.);
- життя розкривається у всій повноті;
- різноплановість твору (змальовуються долі представників різних прошарків - від простого селянина до імператора, розкривається внутрішній світ людини, "діалектика душі"; по - філософськи осмислюється життя).
4. Поглиблена робота з текстом ( робота в групах).
Розкрити сутність планів твору, спираючись на текст:
1) воєнно - історичного;
2) приватно - родинного;
3) авторсько - філософського;
5."Думка народна " - головна думка твору.
(Думка про єднання всіх, кому дорога Росія,властива для ключових епізодів твору).
ІV. Закріплення вивченого
Усний міні - твір "Мої враження від роману Л. Толстого "Війна і мир"
V. Домашнє завдання
Дібрати цитати до образів А.Болконського, П. Безухова.
Тема. Втілення різних пошуків сенсу буття в образах А.Болконського і П.Безухова.
Мета: розкрити через аналіз образів А.Болконського і П. Безухова діалектики душі в романі, зясувати ставлення автора до змін поглядів людини на життя.
Тип уроку: поглиблене вивчення художнього тексту.
Обладнання: портрети Л. Толстого, тексти роману, ілюстрації до твору.
ХІД УРОКУ
І. Оголошення теми і мети
ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь
1. Скласти опорну схему до історії створення роману Л.Толстого"Війна і мир"
2. Скласти таблицю "Жанрові особливості роману".
Жанрові особливості
роману Ознаки
Історична Висвітлюються історичні події в Росії та
Європи на початку ХІХ ст, змалювання історичних дійових осіб.
Соціальна Розкриття життя і проблем прошарків суспільства
Психологічна Аналіз внутрішнього світу людини, мотиви поведінки, вчинків діалектики душі
Філософська Розглядаються і розкриваються проблема ролі особистості в історії,закони розвитку суспільства
Сімейно - побутова Описується життя як окремої людини, так і цілих родів, їх побут, стосунки тощо
3.Словникова робота.
Зясувати значення понять: діалектика ,душа,діалектика душі.
ІІІ. Сприйняття навчального матеріалу
1. Слово вчителя.
Як ми пам'ятаємо, першим задумом автора було написати роман про декабриста, що повертається з Сибіру, бо саме декабристи в ХІХ ст. були взірцем для молоді Росії. Така думка прослідковується й при розкритті образів А.Болконського і П.Безухова .Прагнення виборювати свободу, готовність жертвувати собою заради інших - це те, що привело їх на Сенатську площу в грудні 1825 року.
Толстой не малює своїх героїв як ідеальних, він дає їм право й на помилки. Але при цьому він вважає визначальним на те,що людина в якийсь період свого життя приймає неправильні рішення, а її готовність аналізувати своє життя. Особистість повинна шукати,боротися,іноді й втрачати, але все одно приходити до розуміння істин життя.
Саме під таким кутом зору ми будемо аналізувати центральних героїв твору.
2.Робота в групах над образами Андрія Болконського і П. Безухова
Дібрати цитати до образів . дати їм характеристику, зробити висновки , висловити власне ставлення до героїв
А.Болконський
1.Перше знайомство з героєм у салоні Шерер.
2.Мрії Андрія про свій тулон.
3.Стосунки з батьком, дружиною, сестрою.
4. Андрій і Кутузов
5.Участь в Аустерліцькій битві .
6. Повернення додому .
7.Зустріч з Т'єром.
8. Наташа Ростова.
9.Участь у війні 1812 р.
10.Поранення.
11. Загибель героя.
П. Безухов
1. Перша зустріч з героєм .
2.У компанії До лохова.
3.Спадкоємець графа Безухова.
4. Одруження з Елен .
5. В масонстві.
6. На полі бою.
7.Пєр у Москві. Полон.
8. Зустріч з Платоном Каратаєвим.
9. Одруження з Наташею.
10. Безухов- носій кращих рис дворянства.
Підсумки уроку.
Домашнє завдання.
Дібрати цитати до образів Н.Ростової і М. Волконської.
Тема. Уособлення ідеалу "природної краси" в образі Наташі Ростової та духовного аристократизму в образі Марії Волконської.
Мета: ознайомити учнів із розумінням
Loading...

 
 

Цікаве