WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаОбразотворче мистецтво → Ліплення в початковій школі:методика проведення уроків ліплення (Курсова) - Реферат

Ліплення в початковій школі:методика проведення уроків ліплення (Курсова) - Реферат

художній смак учнів.
Перед школою постає задача - виховувати в кожному учні художній смак.
Основні завдання які учитель розв'язує на уроках ліплення:
1. розвиток творчих здібностей учнів;
2. естетичне виховання;
3. виховання працелюбності;
4. розвиток уміння спостерігати за предметами навколишнього середовища;
5. художнє навчання дітей , розвиток інтереса до мистецтва;
6. розвиток трудових умінь і навичок.
II. Основна частина
1.Матеріали та інструменти на уроках ліплення.
На уроці ліплення можно використовувати два види матеріалів:
глину;
пластелін.
Пластелін використовують на уроках ліплення частіше . При цьому учителі ссилаються на те що йього можно купити в магазині, а глину тяжко дістати особливо в умовах міської школи.
До того ж , як вважають, глина незручна до використання:
її тяжко зберігати;
від неї багато бруду;
приготувати до ліплення не кожен зможе.
Але це не зовсім так. Пластелін по всім якостям поступається глині:
він гірше піддається обробці;
його довше розмішувати і розігрівати;
вироби з пластеліну не зберігають надовго форму і ніяк неможуть бути використані.
Цей матеріал не розфарбовується, він більш "брудний", ніж глина так як залишає жирні плями надовго застрягає під нігтями.
Тому його потрібно застосовувати у виключних випадках, при виконанні форм для виробів із пап'ємаше.
Глина - є основним матеріалом для ліплення.
Вона пластична, добре формується . Просушений виріб має достатню міцність, властивості , зберігає форму, добре фарбується:
гуашшю;
аквареллю;
темперою;
маслом.
Для заняття по ліпленню не обов'язково використовувати спеціальний фартушок.
Те , що забрудниться клас і одяг дітей помилково.
У дітей необхідно виховувати охайність, а якщо глина і попаде на одяг, то як висохне її можна струсити , і незалишиться і сліду.
Дістати глину не так вже і тяжко, вона залягає по берегах річок, струмків, біля доріг.
Знайдену глину одразу можна перевірити на скільки вона придатна до ліпки.
Вона буває:
рісна - не підходить, бо багато піску;
жирна - підходить, бо пластична.
Глину зберігають і в сухому, і в вологому вигляді. Якщо глина пересохла, то її заливають водою на 5-6 годин, або на добу.
Перед замішуванням воду зливають і вимішують глину, щоб вона легко відставала від рук.
Ліплення виконується на дошці, призначення якої не тільки оберігати стіл від сміття, але виконуваний вироб легше повертати в будь-яку сторону, що значно полегшує роботу.
Дошка може бути з будь-якого матеріалу розміром 25х25 см.
Для розробки дрібних деталей використовують стеки. Їх можна купити або зробити самому.
Кожному учню необов'язково мати повний набір, вчитель роздає необхідні стеки перед уроком.
Потрібно, щоб поверхня виробу була гладкою, особливо, якщо буде потім розписуватись і для цього потрібне блюдце з водою, щоб загладжувати нерівності.
2.Сушіння і розпис виробів із глини.
Деякі вироби з глини потім на уроках малювання розфарбовують, щоб вони мали закінчений вигляд.
Наприклад, іграшки по народним мотивам, матрьошки, маски, декоративний посуд.
Поверхню загладжують поліруючи її водою. Після висихання, при необхідності, зачищають шкуркою.
Розписують вироб не раніше, ніж через 3-5 днів після вироблення виробу. Для просушування залишають вироби в приміщенні (на підвіконні, в шафі та ін.).
При бажанні можна обпалити виріб, щоб він був твердим.
В умовах школи немає можливості обпалити і тому це можна виключити.
Коли виріб висохне його розфарбовують фарбами. В умовах школи вироби покривають гуашевими білилами, коли вони висохнуть - розмальовують узори.
Краще за все, для розпису використовують гуашеві фарби, або акварель з примісом гуашевих білил.
3. Види уроків.
В програмі немає точної вказівки, скільки уроків вчитель повинен проводити на заняття з ліплення, відведено лише загальну кількість годин:
в 1 класі - 19 годин;
в 2 класі - 15 годин;
в 3 класі - 14 годин.
Розтягувати уроки ліплення на цілий рік немає сенсу. А краще провести одним циклом без довгих перерв. Так можливо дати учням більш стійкі занння, спеціальні уміння по ліпленню.
При проведенні уроків ліплення необхідно враховувати всю програму по образотворчому мистецтву. Урок ліплення не повинен бути відірваним від інших уроків по малюванню.
На заняттях по ліпленню використовують два види роботи:
ліплення з натури;
ліплення за уявою на основі фонтазії.
Віддається перевага ліпленню за уявою. Цей вид роботи більш привабливий для учнів і дає можливість фантазувати. Ліплення за уявою дає можливість узагальнити результати спостережень як ціленаправлених, так і довільних ( в класі, вдома і на вулиці).
Основна задача уроків ліплення з натури - навчити дітей прийомам спостереження і якомога точніше відтворювати предмети, при цьому під точністю відтворення розуміється не копіювання, а уміння схопити головне визначення предмета.
В залежності від теми та конкретних задач урокі ліплення будуються різноманітно, але в кожному з них можна виділити спільні риси:
1) Бесіда з організацією сприйняття образів (7-10 хвилин);
2) Практична робота (25-35 хвилин);
3) Підведення підсумків уроку (5-15 хвилин).
4.Загальні вимоги до уроків.
Якщо урокиліплення добре сплановані, збагачені цікавим матеріалом, якщо учні на уроках активно думають, творчо працюють, то завжди у кожного учня вироби виходять надзвичайно цікавими.
Досягнення корисно демонструвати учням, батькам, учителям. З цією метою в школі щорічно проводять виставки дитячих виробів, які потім відправляють до районного фестивалю дитячих виробів.
Від кожного класу на виставку можуть попасти 1-2 дитячі роботи. Багато вчителів, особливо початкових класів, приготовляють виставку свого класу до свят або ж до кінця навчального року. В цих виставках приймають участь майже всі діти класу. А тому, в початкових класах, дуже важливо частіше показувати учням чого вони досягли і чому навчилися. З цією метою учителі в кінці кожного уроку демонструють кращі вироби, встановлюють на задній стіні класу відкриті полички , стелажі, де розміщуються дитячі вироби. Погані роботи висавляти не потрібно. Вчитель повинен дивитись, щоб кожний ученькласу хоча б один раз на рік був учасником такої виставки, щоб вона не підносила досягнення одних і тих самих учнів.
Кращі роботи учитель за допомогою учнів відбирає для показу на святкових або звітних виставках. Підсумкові експонати повинні бути показані учням, як важливі події в їх житті.
Готуватись до кожного такого звіту потрібно не тільки на уроках, але й на позакласних роботах, не спеціально, а постійно , із дня на день.
Встановлюється така виставка більш урочисто. Порядок її відкриття продумується кожним учителем особисто, зовнішнє оформлення повинно бути не буденним, а більш святковим.
Краще всього, якщо в школі є кімната для проведення подібних виставок , тоді кожна з них могла б проводитись стільки часу, скільки потрібно для цього, щоб могли її всі подивитись.
Цією кімнатою може користуватись кожний клас по черзі, навіть можно проводити об'єднані покази досягнень декількох класів.
5.Методика проведення уроків ліплення у початковій школі.
Методика викладення міцно зв'язана з самою темою уроку. Методика зв'язана з тією метою, яка стоїть перед школою.
А також насамперед пов'язана із знанням об'єкту дії (дитини) до якого
Loading...

 
 

Цікаве