WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаОбразотворче мистецтво → Серія пейзажів “Моє місто” - Дипломна робота

Серія пейзажів “Моє місто” - Дипломна робота

найбльш вдалі точки зору для малювання.
Велике значення при виборі точки зору має розприділення великих тональних мас. Силуети темних дерев на світлому небі, різні за тоном. Важливу роль при цьому відіграє освітлення.
Пошуки композиційного рішення, визначення пропорції, побудова, перспективи, знаходження тональних відношень - все це необхідні елементи в роботі над пейзажем.
Кожна робота була етюдно виконана в декількох варіантах при різному стані, освітленні, в різних кольорових гаммах.
З ескізного матеріалу відбирались найбільш вдалі вирішення.
Працюючи в кольорі спочатку потрібно вірно виявити відношення кольору неба до відтінку землі, щоб передати силу загального освітлення і знайти кольоровий відтінок, пануючий в мотиві (зранку він буде один, а ввечері - інший, сірий дощовий день неможливо сплутати з золотистим сонячним полуднем).
Потрібно знайти "колір неба в кольорі землі"', тобто колорит. Одночасно знаходити колір і тон будівлі. Вирішуючи зелень, потрібно врахувати колір освітлення, повітря на середовище, можливі кольорові рефлекси - від неба, від сусідніх предметів, від землі, що надають листю кожний раз особливий відтінок. Якщо на першому плані вибраного мотиву є церква, будівля. Стовбур дерева чи інший великий об'єкт, то я брав відношення переднього плану до землі і неба, але в кожному конкретному випадку потрібно вирішити з чого почати визначення живописного рішення.
Зелена маса крони зверху несе на собі рефлеки кольору неба, тіні бувають тепліші, коли освітлна частина ає холодний зеленувато-сріблястий відтінок. Листя, просвітлене променем сонця, буквально горить. Голубувате повітря зягчує всі відтінки. Потрібно пам'ятати про повітряну перспективу: те, що знаходиться далі прозоріше по кольору.
На колорит великий вплив дає колір неба, особливо тих частин, на які потрапляють його рефлекси чи відображення.
Велике місце в пейзажі займає зображення хмар, фрми яких дуже різноманітні. І перш ніж писати треба добре вивчити їх структуру. Хмари можуть мати вертикальний і горизонтальний розвиток, розміщуватись у верхньому середньому чи нижньому ярусі. Треба звернути увагу й на те, що кожне дерево повинно мати свою кольорову і тональну характеристику.
Купол неба посилає рефлекси, які особливо помітні на випуклостях землі і на крівлях споруд.
Дуже цікаві та багатокольорні тіні, які видно при сонячному світлі на будівлі, набуває певного настрою.
В останній стадії роботи основну увагу зосреджую на кінцевому узагальненню тонових і кольорових відношень.
Робота в основному велась на пленері, малював етюди. В дома лише підправлялися окремі місця, елементи пейзажу.
Висновок.
Пейзажний живопис є одним із жанрів образотворчого мистецтва, тому його вплив на формування естеичного смаку людини рівноцінний любому іншому засобу естетичності виховання. Як і інші засоби мистецтва (література, культура мови, кіно, музика) з допомогою яких здійснюється естетичне виховання особи, пейзажний живопис має свою мету і завдання.
Ця мета: виховання здібності повноцінного сприймання і правильного розуміння прекрасного в мистецтві і дійсності. Естетиичне виховання не тільки розширення художнього світогляду, але й організація людських почуттів, духовного росту особи,регулятор і коректор поведінки. Суб'єктивним боком естетичного освоєння світу виступають естетині відчуття, смаки .оцінки, переконання, ідеї, ідеали, отбто естетична свідомість людини, яка є суб'єктивним відображенням об'єктивного світу і разом з тим засіб пізнання сутнієвого боку реального світу - його краси.
Звертаючись безпосередньо до творів мистецтва, естетине виховання вимагає розвитук в людині вміння правильно сприймати явища краси. Це не означає, що кожен повинен стати професійним художником або спеціалістом-мистецтвознавцем. Крім того, що людина повинна знати певну частину творів мистецтва, вона ще й повинна мати певний об'єм знань з теорії та ітсорії мистецтва. Таке збагачення художніх вражень знанням законів мистецтва не тільки не глушить емоційного сприймання, а навпаки, посилює його, поглиблює, робить його осмисленим. Виховання художнього смаку заохочує школярів до естетичної діяльності, яка характеризується певним результатом, і передбачає, що під час занять мистецтвом, учні втілюють в життя доступні їм елементи прекрасного.
Список використаних джерел
1. "Художники Прикарпаття". К.: Мистецтво,1989.
2. Киплик Д.И. "Техника живописи".
3. Андреева В.В, "Что такое искуство". М.: Сов.худ.,1973.
4. Рисунок. Живопись. Композиция: Хрестоматия: Учебно пособие для студентов худож.-граф.фак.пединститутов.-М.: Просвещение,1989.-С.78-133.
5. Рисунок и живопись. Руководство для самодеятельных художников. 3-е (сокр)изд.- М.: Искуство, 1976.
6. Долгопалов І.В. Майстри і шедеври: Изобразительное искуство.1986-1987.
7. Ковалев Ф.В. Золотые сечение в живописи: Учебное пособие.К.:Выщая шк.Главное изд-во,1989.
8. Аксенов Ю.Г., Левидова М.М. Цвет и линия.-М.:Сов.художник,1986.-236с.
9. Алексеев С.С. О колорите.-М.: Изобразительное искуство,1974.
10. Волков Н.Н. Цвет в живописи.-М.:Искуство,1984.
11. Федоров-Давидов А.А. Руский пейзаж 18-20 ст. М.,1986.
12. В.М. Полевой, В.Ф. Маркузон, Д.В.Сарабьянов. Популярная художественная энциклопедия. М.,1986 книга ІІ.
13. Г.В. Беда. Основы изобразительной грамоты. М. "Просвещение",1981.
14. А.А. Жаборюк "Український живопис останньої третини ХІХ - початку ХХ століття" К.-О. Либідь", 1990.
15. Е.В. Шорохов. Композиція. М.: "Просвещение",1986.
16. В.Н. Стасевич "Пейзаж. Картина и действительность" издательство "Просвещение", 1978.
17. Я. Затенацький. Українське мистецтво першої половини ХХІ століття. "Мистецтво". К.,1965.
18. Г.В. Беда. Живопись. Издательство "Просвещение", 1986.
19. "Український живопис" 100 вибраних творів. Альбом. К., "Мистецтво", 1989.
20. Д.Н. Гоберман. "По Гуцульщине" Л. "Искуство", 1979.
21. В. Качкан. "Барви веселки". Видавництво "Молодь", 1981.
22. А.П. Яшухин. Живопись М. "Просвещение", 1985.
23. Андреев А.Л. Место искуства в познании мира. М.: Политиздат, 1980.
24. Беда Г.В. Живопись и его изобразительные средства. М.: "Просвещение", 1977.
25. Смольников И.Ф. Природа в системе эстетического воспитания. М., 1984.
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
до дипломної роботи на тему:
ТРИПТИХ "МАЛЬОВНИЧІ КУТОЧКИ ПРИКАРПАТТЯ"
ЗМІСТ
ВСТУП
РОЗДІЛ І.
1.1.Історична довідка пейзажного живопису.
1.2.Західно-українські художники-пейзажисти.
РОЗДІЛ ІІ.
2.1. Вибір теми.
2.2. Процес створення дипломної роботи.
2.3. Художнє вирішення та композиція.
2.4. Технологічна частина, виготовлення проекту.
Висновок.
Список використаних джерел...
Додатки
ВСТУП
"На першому місці для
нас художників, стоїть завдання
виховання суспільства
Не так словом, як добрим
прикладом".
Й.Й.Бокшай.
Ми, як художники часто порівнюємо - і досить правомірно-правдиве зображення фарбами з музичною мелодією, в якій кожний окремий звук сам по собі нічого не виражає .але в
Loading...

 
 

Цікаве