WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаОбразотворче мистецтво → Використання різних технік - Курсова робота

Використання різних технік - Курсова робота

тощо, так само аналізується і група предметів, яку передбачається малювати з натури.
Важливо якомога точніше передати відношення розмірів і форм предметів, простежити, як ув'язуються предмети на малюнку, правильно визначити, який з предметів розташований ближче, а який далі.
Нижче розглядаються вимоги до малювання з натури у кожному класі і подані методичні пояснення до малювання з натури різних об'єктів, передбачених програмою, визначаються особливості форми, конструкції, кольору зображуваних предметів. Крім того. вміщено опис графічних і живописних вправ, які повинні виробити в учнів графічні й живописні вміння і навички.
І клас
У І класі на уроках малювання з натури вчитель повинне розв'язувати такі навчально-виховні завдання: вчити учніваналізувати і правильно передавати форму, пропорції, будову, просторове розміщення, колір предметів; вчити застосовувати середню лінію як допоміжну, при зображенні симетричної форми предметів; формувати в учнів уміння проводити вертикальні, горизонтальні, похилі, криві та інші лінії: вчити учнів правильно розташовувати аркуш паперу залежно від форми зображуваного предмета; вчити елементарних правил композиції: щоб зображення не було завелике або замале і зміщене до одного з країв аркуша паперу; виробити в учнів уміння розрізняти кольори, їх відтінки, знайомити з елементарними правилами змішування кольорів: синій і жовтий при змішуванні дають зелений колір і т.д.; вчити учнів розводити фарби водою, рівно покривати поверхню, не виходячи за край контура, працювати кінцем пензля і всією його площею, посилювати тон кольору повторним прописуванням по сухому; розвивати емоційне ставлення учнів до спостережуваних предметів і явищ навколишньої дійсності, вчити бачити красу зображуваного. Розвивати бажання малювати; навчити дітей правильно сидіти за партою (столом) чи мольбертом, класти аркуш паперу (не косо, як зошит для письма),, тримати олівець. пензель.
Для цього в І класі на початку того чи іншого уроку, залежно від його завдання. учні виконують такі вправи:
а. провести на горизонтально розташованому папері ряд горизонтальних ліній на однаковій відстані одна від одної;
б. провести на однаковій відстані, ряд вертикальних ліній на вертикально розміщеному папері;
в. один з намальованих прямокутників заштрихувати похилими лініями, які йдуть справа наліво, інший - похилими лініями, що йдуть зліва направо. Лінії не повинні виходити на невеликій однакові відстані;
г. рівно залити одним будь-яким кольором поверхню намальованого прямокутника, не виходячи за його межі. Вправа виконується акварельною;
д. рівно залити сім прямокутників акварельними фарбами кольорів спектру;
У І класі для малювання з натури добираються, наприклад, такі об'єкти:
1) прапорці різних форм і кольорів, зошити, папки, книги, портфель, кольорові повітряні кулі, м'яч, яблуко;
2) прості за формою листки і гілки дерев (берези, яблуні, верби), квітки;
3) ялинкові іграшки, народні керамічні іграшки, наприклад димківські, іграшки з Косова, Яворова, дитячі іграшки (автомобілі, автобуси, трамваї);
4) рибки в акваріумі і по можливості, начерки живих птахів або чучел.
ІІ клас
На уроках малювання з натури у ІІ класі закріплюються і розвиваються набуті учнями знання, уміння й навички. Одночасно програма ставить ряд нових завдань: навчити учнів порівнювати свій малюнок з натурою; навчити правильно визначати форми зображуваних предметів, їх пропорції, конструктивну будову, просторове розміщення, колір; навчити виконувати малюнок, починаючи з загальної побудови зображуваного предмета, а потім переходити до малювання його деталей і закінчувати уточненням форм; вчити передавати у малюнках з натури будову фігури людини.
У ІІ класі учні продовжують виконувати графічні й живописні вправи:
1) круговими рухами руки з олівцем зліва направо навколо наміченого центру провести спочатку велике коло, потім - менше, далі ще менше;
2) таким же способом виконується вправа, яка дає навички малювання овалів;
3) намалювати на горизонтально покладеному папері два прямокутники. Один них заштрихувати суцільними штрихами з поступовим посиленням тону з гори вниз, а другий - з поступовим посиленням тону знизу вгору;
4) намалювати три прямокутники. Один з них залити рівним шаром червоної фарби, другий - жовтою фарбою, а третій - фарбою, яка утворилася від змішування двох перших фарб.
ІІІ класі
Основними завданнями малювання з натури в ІІІ класі є:
* вчити дітей зображати об'ємні предмети простої і комбінованої форми в різних положенням 0 прямо, збоку, на рівні очей, вище рівня очей, нижче рівня очей. Добитися усвідомлення учнями значення і необхідності єдиної точки зору на предмет при зображенні його на малюнку; навчити правильно бачити натуру в процесі малювання; дати учням початкові відомості про лінію і рівень горизонту, перспективу, точки сходу, про світлотінь (світло, тінь, напівтінь, блік, рефлекси), вчити передавати об'єм предмета за допомогою світлотіні, а темні і світлі відтінки тіні - зміною натиску олівця; знайомити з поняттям теплі й холодні кольори; удосконалювати техніку роботи пензлем, вчити користуватися змішуванням фарб при передачі об'ємної форми предмета кольором; удосконалювати вміння послідовно працювати над малюнком, починаючи з нанесення на папір загальної форми, допоміжних ліній, закінчуючи детальним промальовуванням окремих частин; вчити малювати нескладний натюрморт, навчити дітей зображати з натури фігуру людини, чучела тварин, птахів.
У ІІІ класі закінчується робота над графічними й живописними вправами, але в міру потреби їх можна проводити і в ІV-VI класах.
Третьокласники можуть виконувати на уроках малювання з натури такі вправи:
1) вертикальний прямокутник на одній з вертикальних сторін крапками ділять на п'ять рівних частин. Спочатку заштриховують слабким тоном усю поверхню прямокутника. Після цього. Пропустивши верхню частину, заштриховують таким же тоном останні частини. Потім заштриховують прямокутник від другої, третьої і четвертої крапок. Внаслідок цього поступово посилюватиметься тон;
2) такі ж вправи проводяться на горизонтальних прямокутниках. Штрихова зліва направо і навпаки;
3) вправи з поступовим посиленням і ослабленням тону акварельними фарбами.
ІV клас
Знання, уміння й навички, набуті учнями на уроках малювання з натури у І-ІІІ класах закріплюються і розвиваються в ІV класі. Четвертокласники повинні знати основні закони лінійної і повітряної перспективи, світлотіні, кольрознавства, вміти розрізняти схеми
Loading...

 
 

Цікаве