WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаЛітература українська → Методика вивчення творів різних жанрів - Курсова робота

Методика вивчення творів різних жанрів - Курсова робота

Дмитрика. Який він? (Дмитрик - 8-річний хлопчик. Одягнений у стару маминуодежу).
- Які стосунки між Дмитриком, Гаврилком і Марійкою? (Дмитрик, Гаврило і Марійка дружать, але ця дружба не чесна, бо Гаврило використовує Дмитрика, штовхає дітей до поганих справ).
- Чи справді Дмитрик повністю підвладний Гаврилкові? Як він ставиться до матері? (Дмитрикові шкода хворої матері, але він прагне ласощів, забав, які не спроможна дати йому мама).
- Кого звинувачує Дмитрик у тому, що сталося? (Він звинувачує себе).
- Що вирішує хлопчик у лікарні?
- Отже, Дмитрик, хоч і любив маму, але через свою неслухняність, легковажність був до неї неуважним, не слухався її наказів. І це стало причиною його горя.
V. Підсумок уроку.
- Про що сьогодні ви дізналися на уроці? З чим ви познайомилися?
VI. Домашнє завдання.
- Підготуватись виразно читати твір "Маленький грішник". Слабші читають 1 частину, сильніші - весь твір. Уміти розповідати зміст твору, характеризувати головного героя.
Конспект уроку читання №2
Клас: 3
Тема уроку: Каїн і Авель (Біблійна легенда).
Мета уроку: Формувати уміння розрізняти ознаки доброго і лихого, усвідомлювати неминучість кари за вчинене зло. Розвивати навички правильного, виразного, свідомого читання. Виховувати почуття порядності, милосердя, терпимості у ставленні до близьких і чужих людей, осуду жорстокості, заздрощів, ненависті.
Обладнання: Біблія для дітей, читанка 3(2), дошка.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
Щоб урок пройшов немарно,
треба сісти рівно й гарно.
ІІ. Актуалізація знань учнів.
1. Мовна хвилинка.
Вивчення скоромовки:
Троянди тендітна краса,
в пелюстках тремтлива роса.
(Скоромовка написана на дошці. Спочатку учні читають скоромовку мовчки для ознайомлення, потім вголос - хором; промовляння скоромовки повільно, швидко і максимально швидко хором, індивідуально).
2. Робота над прислів'ями про добро і зло.
У кого совісті нема - нема й сорому.
Язиком - ось "я", а на ділі свиня.
З поганої трави не буде доброго сіна.
Не з доброї муки зліплений.
Сам себе раз у рік любить.
(Діти пояснюють, як вони розуміють прислів'я).
ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку
- Сьогодні ми опрацюємо біблійну легенду "Каїн і Авель", визначимо, якою повинна бути людина.
IV. Вивчення нового матеріалу.
1. Підготовка учнів до сприймання твору.
Бесіда:
- Діти, чи знаєте ви, що таке Біблія? (Біблія - це книга книг, суперкнига; це книга, яка дана Богом, книга про Бога, про його любов до людини, про народження, життя, смерть і воскресіння Ісуса Христа).
- Ми вже читали багато легенд і знаємо, що це таке. А як ви думаєте, що таке біблійна легенда? (Це легенда, сюжет якої взято з Біблії).
- Про що розповідається в Біблії уже на перших її сторінках? (Про створення світу, про перших людей).
- Як звали перших людей? (Адам і Єва).
2. Перше читання твору.
- Зараз я прочитаю легенду, а ви уважно слухайте, а потім скажете, про кого розповідається в цій легенді.
(Читаю легенду).
3. Бесіда після першого сприймання твору.
- Про кого ця легенда? Як звали братів? Хто були їхні батьки?
4. Читання легенди учнями.
- Зараз легенду будете читати ви, але спочатку потрібно навчитися правильно читати слова, які є у легенді. Ці слова у нас виписані на дошці:
Заздрив, випасав, покотилася, благословилася, ненавидів, луками, довідається, вартівник, блукав, полюбили, складається, зненавиділи.
Ланцюжкове читання (учні читають по одному абзацу).
Фізкультхвилинка
Встаньте діти, посміхніться.
Землі нашій наклоніться.
За щасливий день вчорашній.
І до сонця потягніться.
В різні боки похиліться.
Веретеном покрутіться.
1 - присядьте, 2 - присядьте
І за парти тихо сядьте.
5. Бесіда за малюнком з метою перевірки і усвідомлення змісту твору.
- Розгляньте, діти, малюнок у своєму підручнику і скажіть, кого на ньому зображено. Як ви думаєте, хто з цих братів Каїн, а хто Авель? Яким був Каїн? Знайдіть слова, якими змальовано Каїна. Що з цього, що ми прочитали, видно на малюнку? (Каїн - дуже зла людина).
- Який був молодший брат - Авель? Знайдіть у легенді рядки, де сказано про Авеля. Як це показано на малюнку? (Авель веселий, добрий, грає на сопілці, біля нього пташки).
- Які почуття у вас викликали поведінка і характер Авеля?
- Як Каїн ставився до свого брата? Який злочин він вчинив?
6. Повторне читання легенди.
Мовчазне читання.
Вибіркове читання.
- Прочитати частину легенди, де сказано про те, як брати розпалювали вогонь.
- Прочитати те, що стосується заздрощів Каїна.
- У чому був переконаний Каїн, вчинивши кривавий злочин? Прочитайте рядки, де про це сказано.
- А хто ж став справжнім свідком братовбивства?
- Яке запитання ставили злочинцю дерева, зірки, птахи, всесвіт? Як говорять про лиху, заздрісну людину?
- Що прославляє і засуджує легенда?
Гра "Небо - земля".
7. Робота над значенням слів, висловів.
- Які слова, вислови вам незрозумілі? Поясніть вислови: "не слухався вогонь злих Каїнових рук" (не горів); "на світ благословилося" (почало світати); "очима косує" (на всі боки озирається); "прокляли" (осипали прокльонами - словами, що виражають різний осуд).
V. Закріплення вивченого матеріалу.
1. Бесіда:
- Про кого сьогодні дізналися з легенди "Каїн і Авель"?
- Які риси характеру були у Каїна, а які у Авеля?
- Що вчинив Каїн? Що у легенді засуджується, а що прославляється?
2. Творча робота.
- Прочитайте прислів'я на дошці. Визначіть, до яких частин легенди вони відносяться.
1. Той, хто любить тільки себе, ненавидить людей.
2. З самого початку думай, який буде кінець.
3. Кров людська не водиця, проливати не годиться.
4. Від своєї совісті не втече.
VI. Підсумок уроку
- Сьогодні на уроці ми прочитали біблійну легенду "Каїн і Авель". Автор легенди - народ, який хотів підкреслити, що зло завжди буде покаране. За свої вчинки треба відповідати перед Богом, людьми, своєю совістю.
Народ закликає нас творити добро, нести людям і природі радість щастя, добробут.
VII. Домашнє завдання (диференційоване).
1. Вибрати уривки з легенди, які найбільше вразили, та навчитися переказувати їх близько до тексту.
2. Прочитати останні вісім абзаців легенди і поставити до них запитання.
Конспект уроку читання №3
4(3) клас
Тема уроку: Л.Глібов. Байка "Зозуля й Півень".
Мета уроку: Розширювати знання учнів про творчість Л.Глібова, про жанр байки. Розвивати образність мовлення, виразність читання. Виховувати справедливість, чесність.
Обладнання: портрет Л.Глібова, персонажі байки: Зозуля й Півень, малюнки до байки, читанка 4(3), дошка з записами.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
Девіз уроку (на дошці):
Сторінки бережно гортаю, всі тексти швидко я читаю. Читати дуже я люблю і стисло текст перекажу.
ІІ.
Loading...

 
 

Цікаве