WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПсихологія → Психологічні засади використання фольклорної арт-терапії у навчанні студентів - Курсова робота

Психологічні засади використання фольклорної арт-терапії у навчанні студентів - Курсова робота

приміщенні), які допоможуть створити відчуття безпеки і сприятимуть вільному творчому самовираженню внутрішнього світу особи;? образотворча робота протікає в присутності фахівця, який володіє знанням природи і можливостей художньої творчості, здатний до оцінки змісту образотворчої продукції та поведінки особи. Крім того, фахівець виступає посередником в діалозі особи з образотворчістю;? арт-терапія припускає використання певних прийомів, які допомагають людині усвідомити відображення в його образотворчій продукції змісту свого внутрішнього світу.Арт-терапія переслідує додаткові цілі:- в процесі роботи над малюнком чи скульптурою відбувається впорядкування творчого задуму та підбір кольорової гами;- продуктом арт-терапії є почуття задоволення, яке виникає в результаті виявлення прихованих талантів та їх розвитку. Основною метою арт-терапії є гармонізація розвитку особистості через розвиток здатності самовираження і самопізнання [1].В рамках арт-терапії - музикотерапія - як один із засобів корекції емоційних відхилень, страхів, рухових та мозкових розладів, відхилень в поведінці. Музика є невід'ємною частиною у профілактиці та корекції негативних наслідків стресу.Музикотерапія шведської школи, яка орієнтується на глибинну психологію, вважає, що музичний твір, завдяки специфічним особливостям, здатний проникнути у глибинну сферу особистості.В якості психологічних механізмів корекційної дії музикотерапії виділяють катарсис - емоційну розрядку, регулювання емоційного стану; полегшення усвідомлення власних переживань; підвищення соціальної активності; набуття нових засобів емоційного реагування. Відомо, що цим видом терапії користувалися ще в Давній Греції, Індії, Китаї, а також в Європі за часів Середньовіччя. Нам відомі карнавали з перевдяганням вищого духовенства у жебраків та навпаки. Такі дійства відбувалися двічі на рік. В Україні вони відомі нам як вертеп.Традиційні принципи психокорекційної роботи:1. всі завдання формулюються в позитивній формі і не несуть характеру заборони, не обмежують можливостей індивідуального розвитку та проявів ініціативи групи;2. у постановці загальних цілей корекції враховуються далека і ближня перспективи розвитку особистості і плануються як конкретні показники особистісного та інтелектуального розвитку людини, так і можливості відображення цих показників в особливостях діяльності і спілкуванні на наступних стадіях її розвитку;3. дотримання принципу єдності корекції та діагностики полягає у проведенні детального попереднього діагностування обстеження; принцип корекції "знизу вгору" реалізується у вигляді виконання вправ та тренувань наявних психологічних здібностей;4. принцип системності розвитку (спрямування корекційної роботи на усунення причин та джерел відхилень психічного розвитку);5. принцип дієвості (організація активної діяльності особистості, в процесі якої створюються умови для творчого вирішення складових, часто неординарних ситуацій);6. принцип інтеграції мистецтв;7. принцип інтерпретації та зворотнього зв'язку (перехід людини від безпосередньої реакції на власні відчуття і потреби до більш структурованих форм діяльності).8. підвищення самооцінки.Психологічні механізми й теорії арт-терапії: компенсаторна, сублімаційна, ізоляційна.
ТИПОЛОГІЧНІ РІЗНОВИДИ ФОЛЬКЛОРНОЇ АРТ-ТЕРАПІЇ
Існують такі різновиди арт-терапії: малюнок, музикотерапія, бібліотерапія, танцювальна терапія, етнотерапія, драматерапія і т. ін.. Арт-терапія малюнка має за мету допомогти людині в самопізнанні. Акт малювання є яскраве вираження сутності людини, відображення усіх видів підсвідомих процесів, враховуючи жахи, конфлікти, мрії. Ця терапія складається з декількох етапів ( В.Оакландер):? визначається відношення людини до завдання, що пропонується, його мотивація до малювання з наступним аналізом його ставлення до терапії;? пропонується описати свій малюнок в цілому, окремі його частини;? пропонується розповісти історію виникнення малюнка від імені картини;? відбувається ідентифікація людини з предметами і з'ясовується ставлення до них;? зосередження уваги на обраних кольорах;? аналіз життєвих ситуацій через виконаний малюнок.Існують такі техніки малюнку: "автопортрет", "портрет", "настрій", "метафоричний портрет", "діалог", "триптих", малюнок свічкою, малюнок по кругу, груповий малюнок, колажі, мозаїки, асоціативні і вільні малюнки, "подарунки", колективний автопортрет", "фамільний герб" тощо.Кольоротерапія розглядається як частина терапії малюнком, має важливий психофізіологічний вплив, діагностичні можливості.До фольклорної музикотерапії відносяться: робота з голосом (вокалотерапія), використання музичних інструментів, створення музичних творів, робота зі створеними музичними творами, "лікарська музика".Дуже цікавим на наш погляд є досвід російського автора Л.Д.Назарової. Автор пропонує російський пісенний фольклор як природну систему інтегративної арт-терапії, що містить у собі лікування звуком, музикою, рухом, драмою, малюнком, кольором і несе в собі приховані інструкції по збереженню цілісності людської особистості. Лікування звуком має терапевтичний та психотерапевтичний ефект дії фольклорного співу на людину. Відомо, що тільки 20% звуків, які відтворює людина, спрямовані до зовнішнього простору, інша частина охоплює внутрішній простір, викликаючи резонацію органів, тканин і більш тонких структур людського організму. Ми можемо відчути вібрацію, якщо застосуємо прийом співу закритим ротом (головний та носовий резонатори). Також відомий досвід китайської системи лікування співом, яка стверджує, що для серця підходить поєднання звуків "чен", для легенів - "шен", для нирок - "ю", а для печінки - "гуо". З вітчизняного досвіду є такі дані: звуки [у], [о] - концентрують людину на внутрішньому світі, [і]- ніби розповсюджують людину у просторі. Лікування музикою має певні особливості. Однією з маловивчених галузей є знання тпро психофізіологічні процеси, які протікають в нашому мозку під час сприйняття музики. Дуже цікаві закономірності можуть бути знайдені при співставленні біоелектричної активності мозку з ритмічним компонентом музики.Звернемося спочатку до психофізіологічного методу вивчення нервово-мозкових процесів за допомогою нав'язуваного ритму. Сутність цього методу в наступному: у звуконепроникній темній кабіні піддослідний піддається дії серії світлових або звукових імпульсів, частота яких задаєтьсяекспериментатором. Під дією заданого ритмованого подразника в мозку виникає реакція перебудови біотоків мозку. Ці біотоки за допомогою датчиків, які прикріплені до голови піддослідного, реєструються та записуються на електроенцефалограмі. Існує чотири основні ритми мозку:
Дельта- ритм 2-3 кол/сек
Тета-ритм 4-7 кол/сек
Альфа-ритм 8-12 кол/сек
Бета-ритм 13-30 кол/сек
На електроенцефалограмі ритми біотоків мозку фіксуються у вигляді хвиль. За характером хвилі - її частотою, величиною амплітуди психофізіологи можуть (у загальних рисах) встановити деякі особливості особи даного піддослідного. Так, люди з високою амплітудою хвилі альфа-ритму характеризуються як спокійні, врівноважені та впевнені у собі. Вони, як правило, не мають схильності до прояву
Loading...

 
 

Цікаве