WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПсихологія → Особистісно-орієнтовний підхід до навчання і виховання студентів - Курсова робота

Особистісно-орієнтовний підхід до навчання і виховання студентів - Курсова робота

переконати однолітків або молодших приймати той чи інший план дій. 128 Охоче спостерігаю за тваринами ( або розглядаю рослини) 1 29 Охоче читаю науково-популярну, літературно-критичну, публіцистику. 1 30 Намагаюсь зрозуміти секрети майстрів мистецтва і робити як вони. 1 П. Т З Х Л
Завдання:1. Порахуйте загальну кількість (+) в кожній колонці.2 Найбільша кількість (+) в колонці означає, що для вас підходять професії:І Категорія "Природа"Агроном, мікробіолог, зоотехнік, гідробіолог, фітопатолог, лісовод, спеціаліст по квітах, садівник, ветеринар,П. Категорія "Техніка"Проектувальник, конструктор, шофер, ремонтник, комп'ютерщик, телемайстер, інженер.Ш. Категорія "Знакова система"Перекладач, економіст, редактор, бухгалтер, коректор, друкарка, програміст, технолог, штурман, геодезист, радист, телеграфіст.IV. Категорія "Художній образ"Художник, письменник, композитор, модельєр ,архітектор, скульптор, журналіст, хореограф, ювелір, реставратор, актор, маляр, майстер-гончар.V. Категорія "Людина"Вихователь, вчитель, тренер, лікар, медсестра, продавець, перукар, екскурсовод, бібліотекар, юрист, міліціонер, військовий, інспектор, офіціант.
Додаток №5
ШКАЛА ОЦІНОК для вимірювання вираження сили нервової системи студентаІнструкція. Визначте за п'ятибальною шкалою інтенсивність кожної з названих властивостей поведінки студента. При оцінюванні слід виходити з конкретних форм і способів поведінки, що спостерігаються.Вибрану цифру обводимо кружечком. Після оцінювання всіх десяти категорій поведінки додаємо отримані результати. Цифра 1 - найменша інтенсивність даної властивості (повна відсутність). Так, оцінюючи такувластивість, як енергійність виконуваних рухів, цифру 1 обведемокружечком, якщоу русі студента, що спостерігається, зовсім відсутня енергійність. Цифра 5 - найвища інтенсивність даної властивості (очевидна наявність даної властивості;наприклад, рухи студента дуже енергійні).Цифра 3 - середня оцінка; означає помірну інтенсивність даної властивості. Цифри 2 і 4 - проміжні оцінки, що означають відхилення від середнього значення в ту чи іншусторону.І. Чи здатний вчитися (займатися розумовою діяльністю) тривалий час без перерви (впродовж декількох годин)?I, Постійно перериває роботу, а якщо не може цього зробити, робить невдало і помиляється.2.______3.__________4.__________________________________5. Не дивлячись на тривалу працю, не відчуває втоми.II. Чиздатний до стійкої концентрації уваги?1. Не може зосередитися на виконуваній роботі. Постійні подразникивідволікають відвиконання дій. 2.4 ____________________________5. Повністю заглиблений у виконання дій. Нічого не помічає, окрім свого заняття.III. Чи властива стійкість перед невдачами?1. При невдачах припиняє навчатися (займатися будь-якою діяльністю), плаче,засмучується;докори виводять з рівноваги,2.:___________________3.__________________4.__________________5. При невдачах ще більше мобілізується, не розчаровується, не нервує.IV. Чи з бажанням виконує відповідальну роботу?1.Уникає ситуацій, в яких потрібно брати ініціативу на себе, з більшимбажанням підкоряється.2. ________________________________________________3._________________________________________________5. Полюбляє керувати, бере на себе відповідальність за дії, що виконуються.V. Чи здатен працювати в несприятливих умовах?І.Шум, розмови та інше заважають роботі, краще працює в повному ізолюваннівід оточення.4. ____________5. Шум чи розмови не заважають виконувати роботу. В будь-яких умовах працює успішно,VI. Чи відмовляється від дій при виявленні перешкод?1. Навіть невелика перешкода викликає відмову від подальшої праці. Не вірить у І власні сили.2._______________________________________3.______4 _______________________5. Перешкоди, що виникають не відбивають бажання до подальшої праці. Не втрачає віри в успіх.VII. Чи поводиться як завжди в присутності начальства?1.В присутності сторонніх ніяковіє, уникає зустрічей з начальством, не любить, коли в кабінет заходять сторонні.2.___________________________3.___________________________5. Присутність відвідувачів (директора) на уроці не відволікає, сприймається як звичайна подія.VIII. Чи нервує перед важливим завданням?1.Навіть якщо добре підготований, з неохотою пише контрольні роботи. Більше думає про можливу невдачу, ніж про розв'язання завдань.2. _____________________3.____________________________4.__________________________________5.Контрольні роботи чи екзамени не сприймає як виключні події. Виконуючи їх, поводиться як звичайно, не нервує.IX. Чи з бажанням виконує дії, що вимагають великих зусиль?1.Уникає довготривалих дій, більше полюбляє виконувати легкі, не дуже захоплюючі завдання.2._________________3_______________________4.___________________3. Полюбляє дії, що повністю його захоплюють, які вимагають значної витривалості і зусильX. Чи легко долає тимчасові коливання настрою і депресію?1. Легко травмується під впливом сильних і конфліктних ситуацій. Важко відновлює душевну рівновагу.2.________________________________3.______________________________________4.____________________________________5. Важкі життєві ситуації (хвороби, смерть близьких людей, сімейні конфлікти) не виводять із рівноваги. Швидко "приходить до тами".Підрахуйте бали (за сумою балів, які отримав студент):50 балів - сильна нервова система10 балів - слабка нервова система30 балів - середнє вираження сили - слабкості нервової системи.Проміжні значення свідчать про наближення вираження властивості сили нервової системи до того чи іншого полюсу.
ЕМОЦІЇ І ПОЧУТТЯ СТУДЕНТІВ У ПРОЦЕСІ ОПИТУВАННЯІ Чи хвалять Вас за хороші відповіді викладачі?1. Часто. 2, Рідко. 3. Школи,2. Чи схвалюють Ваше прагнення добре вчитися товариші по групі?1, Часто. 2, Рідко. 3. Школи.3. Чи переживаєте Ви через невдалу відповідь, погану оцінку своїх товаришів по групі?1. Так. 2 Ні 3. Мені однаково, байдуже.товаришів по групі?4. Чи боїтесь Ви здатися кумедним, сказати щось недоречно і бути осміяним своїми товаришами при відповідях?/. Так. 2. Ні 3. Не завжди.5. Чи справедливо Вам виставляють оцінки при відповідях?1. Так. 2. Ні 3. Не завжди.6. Перерахуйте почуття, які Вам доводилось переживати в процесі опитування (до товаришів, до себе, до викладача):- задоволення собою; - досада;-радість;- образа;- самозадоволення;- обурення;- впевненість;- заздрість;- повага;- розгубленість;- -подяка;- недовіра;- почуття полегшення;- розкаяння;- незадоволеність собою;- докори сумління;- - відчай;- байдужість;- розчарування;- допитливість;- страх;- подив.
Loading...

 
 

Цікаве