WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПсихологія → Формування гендерних установок у дітей молодшого шкільного віку - Дипломна робота

Формування гендерних установок у дітей молодшого шкільного віку - Дипломна робота

ролей. Результати опитування дітей узагальнені нами у таблиці 2.1. Таблиця 2.1. Характеристика спілкування та стосунків з різними членами сім'ї молодших школярів 6-10 р.р. (у % до залежної кількості випадків). Виявлення стосунків Члени сім'ї Мати Батько Бабусі і дідусі 6-7 років 8-10 років разом 6-7 років 8-10 років разом 6-7 років 8-10 років разом Ділиться враженнями 60 64 62 21 28 25 12 15 14 Слухається 43 33 38 55 65 60 2 2 2 Вередує 40 45 43 9 6 8 51 49 50 Отримані дані переконливо свідчать, що матір для молодших школярів обох статей виступає найбільш близькою людиною. З нею дитина найчастіше спілкується, ділиться враженнями. Правда, саме їй і бабусям і дідусям найчастіше, ніж батькові, молодші школярі адресують свої вередування. З бабусями й дідусями діти нерідко діляться враженнями, але лиш у 2% випадків слухаються зате у 50% -- вередують з ними. Разом з цим слід визначити, що існує певна різниця у показниках хлопчиків та дівчаток: хлопчики значно частіше, аніж дівчатка, діляться своїми враженнями не лише із матір'ю, але і з батьком, більше його слухаються, аніж дівчатка і частіше з ним вередують. Дівчатка частіше за хлопчиків діляться враженнями із бабусями і більше з ними вередують. Отже, отримані дані свідчать, що простежується тенденція певної близькості у дітей з представниками своєї статі у сім'ї, оскільки вередування також можна розглядати як своєрідний пошук уваги. Порівняльний аналіз даних опитування молодших школярів свідчить, що від 6 до 10 років відбуваються зміни у ставленні дітей до різних членів сім'ї. Так, близькість з матір'ю не зменшується, а зростає, у віці 9-10 років дещо зростає авторитет батька, діти починають їх більше слухатися, менше з ними вередують. Для дітей 9-10 років типовою є відповідь: "Більше слухаюсь тата - він частіше сварить, більше вередую з мамою - вона добра". Особливий інтерес викликав аналіз характеру заборон на адресу дитини з боку дорослих членів сім'ї. Молодші школярі у бесіді перерахували 705 заборон, в т.ч. 360 від матерів (найбільше), 270 - від батьків, 75 - від бабусь та дідусів. Залежно від змісту заборони були класифіковані нами на 4 групи і співвідношення між цими групами заборон на адресу дитини у батька і матері наведено нами у діаграмах (Див.: рис.2.1.). збереження речей і порядку безпека дитини власний спокій моральні заборони Рис. 2.1. Розподіл різного виду заборон від батька та матері. Як видно на рис. 2.1., найбільш поширеною виявилась 1 група заборон, на 2 місці були заборони щодо безпеки дитини, потім йшли заборони щодо безпеки дитини, потім йшли заборони, пов'язані з охороною спокою дорослих, особливо батька (не кричати, коли тато приходить з роботи, не бігати, не шуміти, коли він відпочиває і т.і.). найменш чисельною виявилась 4 група заборон - моральних (8%). Заборони 1 групи виходили переважно від матерів (48%), серед заборон щодо забезпечення спокою дорослих, то 70% із них складали заборони від батьків і лише 30% -- від матерів. На питання "Потрібно по-різному (чи однаково) виховувати доньок і синів?" більшість батьків відповіли, що різниці у вихованні молодших школярів різної статі вони не бачать. Проте вивчення їх методів виховання, особливостей спілкування і взаємодії із синами і дочками свідчить, що диференційований (часом не усвідомлений) підхід фактично є. Так, він виявився як у характері заборон на адресу дітей різної статі так, і в особливостях заохочень і покарань (Див.: рис. 2.2). на адресу дівчаток на адресу хлопчиків Рис. 2.2. Співвідношення заохочень і покарань на адресу хлопчиків та дівчаток молодшого шкільного віку у сім'ї. Отже, дівчатка частіше за хлопчиків отримують позитивне оцінювання, заохочення та рідше покарання. Аналіз отриманих нами у процесі експериментального дослідження даних свідчить і про наявність у сім'ях диференційованого підходу до розподілу трудових обов'язків та у характері трудового співробітництва дітей і батьків, батька і матері між собою (Див.: табл. 2.2.). Це стосується єдності дорослих у сім'ї у пред'явленні вимог до дитини, анкетування батьків та опитування дітей виявило виражену відсутність єдності у питаннях виховання між дорослими членами сім'ї майже у половині досліджуваних сімей (71 із 156 сімей). Так типовими відповідями дітей, що свідчать про наявність конфліктності в сім'ї щодо питань виховання, відсутність одностайності (в т.ч. у диференційованому вихованні дітей залежно від статі), є такі: "Мама сварить, а бабуся жаліє", "Тато карає, а мама ображається і йде в іншу кімнату", "Тато не дозволяє балуватися, мама - кричить, а бабуся - усе дозволяє". Відомо із досліджень та життєвих спостережень, що чим більше дорослих беруть участь у вихованні дитини, тим, з одного боку ширший і різноманітний її досвід спілкування, контактів з оточуючими. Проте, з іншого боку, коли сім'я велика і складається із трьох поколінь, може виникати складність координації виховних зусиль оточуючих, з'являються шкідливі тенденції материнства у ставленні до онуків з боку бабусь, що викликає дисгармонію, суперечливість вимог щодо дитини, утрудняє процес її гендерної соціалізації [72, 207]. Таблиця 2.2. Розподіл трудових обов'язків між батьком і матір'ю і доля їхнього дозвілля у сім'ї за свідченнями дітей і батьків (%). Об'єкт міркування Мати Батько Суб'єкт міркування Діти Батьки Діти Батьки Приготування їжі, накривання на стіл, миття посуду 54 33 --- 2 Прибирання помешкання, прання, прасування 35 34 7 15 Закупка продуктів і виконання доручень поза межами хати 4 --- 14 26 Інші види господарської хатньої діяльності: у матері - шиття, в'язання, у батька - ремонт квартири, електрообладнання і т.п. 2 7 8 24 Заняття з дітьми, прогулянки, ігри, перевірка уроків 4 20 12 27 Читання газет, книг, перегляд телепередач, гра у шахи і т.п. 6 3 57 8 Як свідчать дані, наведені у табл.. 2.2., основні обов'язки батьків - доставка продуктів і заняття з дітьми, менш значущі - ремонтні роботи. Матері також вважають ці обов'язки головними для чоловіків. Водночас чи є дозвілля у матерів як на думку дітей, так і на думку самих матерів є незначним. При цьому, якщо матір дивиться телевізор, то вона водночас шиє або в'яже і т.п.. 2.2. Школа та поза сімейні інститути, як чинники формування статеворольових установок особистості молодшого школяра Батьківська сім'я важливий - фактор морального (в т.ч. сексуального) виховання дітей, але належної сексуальної просвіти вона не дає і дати не може. Це роблять інші, поза сімейні інститути, і передовсім - школа. Отже з віком перелік джерел інформації зпитань статевої поведінки змінюється, причому діти прагнуть отримувати більше інформації саме з поза сімейних джерел. Так, серед 14-річних хлопчиків лише 26% назвали бажаним джерелом інформації матір, а серед 17-річних таких уже було - 20%; батька називали відповідно 30% і 18%. У дівчат бажання обговорювати ці питання з матір'ю зменшується з 49% у 14 років до 29%
Loading...

 
 

Цікаве