WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПсихологія → Здібності школярів та їх формування в процесі навчання - Реферат

Здібності школярів та їх формування в процесі навчання - Реферат

повторення того, що потрібно запам'ятати.
5. Знає багато про такі події і проблеми, про які його однолітки не знають і не здогадуються.
6. Має багатий словниковий запас, користується новими словами, легко висловлює свою думку.
7. Любить читати книжки, які звичайно читають не однолітки, а діти старші на рік чи два.
8. Вирішує складні задачі, що потребують розумових зусиль.
9. Має різносторонні інтереси. Ставить багато запитань.
10. Випереджує своїх однолітків у навчанні на рік чи два. Часто нудьгує на уроках, тому що навчальний матеріал йому (їй) вже добре знайомий з книжок, журналів, розповідей дорослих.
11. Оригінально мислить і пропонує несподівані, оригінальні відповіді та рішення.
12. Дуже сприйнятлива, спостережлива, швидко реагує на все нове і несподіване.
II. Художні здібності.
1. У своїх малюнках і картинах зображує різні предмети, ситуації, людей. Сюжети малюнків дуже різноманітні.
2. Серйозно ставиться до творів мистецтва. Стає вдумливою і дуже серйозною, коли бачить гарну картину, незвичайну скульптуру, красиву і художньо виконану річ, любить слухати музику.
3. Оригінальна у виборі сюжету (у малюнку, творі, описі якоїсь події), складає оригінальні композиції (з квітів, каменів, марок, листівок і т.д.).
4. Завжди готова використати будь-який новий матеріал для виго-товлення іграшки, картини, малюнка, композиції, у будівництві дитячих будиночків на ігровому майданчику, у роботі з ножицями, клеєм,
5. Коли має вільний час, охоче малює, ліпить, створює композиції, що мають художнє призначення (прикраси для дому, одягу тощо).
6. Звертається до малюнка або ліплення для того, щоб відобразити свої почуття і настрій.
7. Цікавиться творами мистецтва, створеними іншими людьми. Може дати їм власну оцінку і прагне відтворити те, що подобається, у своєму малюнку, іграшці, скульптурі.
8. Любить працювати з клеєм, пластиліном, глиною, щоб відображати події або речі у трьох вимірах і у просторі.
III. Музичний талант.
1. Дуже швидко і легко сприймає ритм і мелодію, завжди прислу-хається до них.
2. Добре співає.
3. Вносить у гру на інструменті, у пісню чи танець багато енергії і почуттів.
4. Любить музичні записи. Прагне піти на концерт або туди, де можна послухати музику.
5. Любить співати разом з іншими.
6. У пісні або музиці відображає свої почуття.
7. Складає оригінальні власні мелодії.
8. Добре грає на якомусь інструменті.
IV. Схильність до наукової роботи.
1. Висловлює думки чітко і точно (усно або письмово).
2. Читає книжки, статті, науково-популярні видання з випередженням своїх однолітків на рік чи два.
3. Має вищі від середніх здібності щодо розуміння абстрактних понять та встановлення узагальнень.
4. Добра координація, особливо між зоровим сприйняттям і рукою (добре фіксує те, що бачить, і чітко записує те, що чує),
5. Після уроків любить читати науково-популярні журнали і книжки, віддаючи їм перевагу перед художньою літературою.
6. Не сумує, якщо його проект чи новий задум не підтримані вчителем чи батьками, або якщо експеримент не вдався.
7. Прагне з'ясувати причини і суть подій.
8. Проводить багато часу над створенням власних проектів: кон-струювання радіоприймача, побудова телескопа або літального апарата, збирання колекції тощо.
9. Любить обговорювати наукові події, винаходи.
10. Літературне обдарування.
1. Легко будує розповідь, починаючи від зав'язки сюжету і до його завершення.
2. Додає щось нове і незвичне, коли розповідає про вже всім відоме.
3. Дотримується лише необхідних деталей у розповідях про події, все неістотне відкидає, залишає головне, найхарактерніше.
4. Розповідаючи про щось, вміє добре дотримуватись вибраного сюжету, не втрачаючи головної думки.
5. Вибирає у своїх розповідях такі слова, які добре передають емоційний стан героїв, їх переживання і почуття.
6. Уміє передати у розповідях такі деталі, які важливі для розуміння події (що звичайно не вміють робити його однолітки) і разом з тим не втрачає основної нитки сюжету.
7. Любить писати оповідання і вірші.
8. Своїх героїв зображує у розповідях дуже живими, передає їх почуття, настрій та характер.
VI. Артистичний талант.
1. Легко входить у роль іншого персонажу, людини і т.д.
2. Цікавиться грою акторів.
3. Змінює тональність і тембр голосу, коли зображує іншу людину.
4. Розуміє і вміє відобразити конфлікт у ситуації, коли має можливість розіграти будь-яку драматичну сцену.
5. Передає почуття через міміку, жести, рухи.
6. Прагне викликати емоційні реакції в інших людей, коли про щось із захопленням розповідає.
7. Дуже легко передає почуття і емоційні переживання.
8. Пластичний і відкритий у всьому новому. Любить використовувати нові способи вирішення життєвих задач, не любить вже випробуваних варіантів, не боїться нових ідей і завжди їх перевіряє за допомогою експерименту, і лише після цього може від ідеї відмовитися.
VII. Технічні здібності.
1. Добре виконує завдання з ручної праці.
2. Цікавиться механізмами і машинами.
3. Захоплюється конструюванням машин, приладів, моделей поїздів, радіоприймачів.
4. Може лагодити зіпсовані прилади, використовувати старі деталі для створення нових іграшок тощо.
5. Любить з'ясовувати причину відмови у роботі механізмів.
6. Любить мальоване креслення і схеми механізмів.
7. Читає журнали і статті про створення нових приладів, машин, механізмів.
VIII. Здібності до спорту.
1. Дитина енергійна і справляє враження, що їй необхідно мати великий обсяг фізичних навантажень, щоб відчути себе щасливою.
2. Любить брати участь у спортивних іграх і змаганнях.
3. Постійно має успіхи у певному виді спортивної гри.
4. Бігає швидше за всіх у класі.
5. Має кращу, ніж однолітки, координацію рухів, рухається легко і граціозно.
6. Любить ходити у подорожі, грати на відкритих спортивних май-данчиках,
7. Вільний час проходить у рухливих іграх: грає у хокей, баскетбол, футбол тощо
Випробуйте себе (свої здібності)
(Тест Г. Ломанова).
Тест 1. Учитель читає учням голосно і чітко один з цих рядків. Пропонує запам'ятати продиктоване:
73, 49, 64, 83, 41, 27, 62, 29, 38, 93.
57, 29, 32, 47, 94, 86, 14, 67, 75, 28.
За командою через 1 хв. Діти повинні записати ці числа у будь-якому порядку.
10 чисел відтворено - пам'ять феноменальна, 6-7 - відмінна, 2-5 -добра, менше 2 - тренуйте пам'ять.
Тест 2. Передвами 12 задач. Перемалюйте їх і роздайте тим, кого випробовують. Умова кожної задачі читається тільки один раз, не повторюється і не роз'яснюється. Продиктувавши умову першої задачі і давши команд^': "Розпочинайте.", ви фіксуєте час і потім називаєте номер і умову наступної задачі. Неправильно вирішеною вважається будь-яка задача, в якій щось не виконано або є щось зайве. Забороняється приступати до вирішення перед командою.
1. Поставте хрестик у другому кружечку і 7 у четвертому. (5 сек.)
О О О О О
2. Проведіть лінію від 3 кружечка до 6 так, щоб вона пройшла під кружечком 4 і над кружечком 5 (5
Loading...

 
 

Цікаве