WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПсихологія → Охарактеризуйте метод самооцінки та особливості його застосування - Реферат

Охарактеризуйте метод самооцінки та особливості його застосування - Реферат


РЕФЕРАТ
на тему:
Охарактеризуйте метод самооцінки та особливості його застосування
ПЛАН
ВСТУП
1. САМООЦІНКА І РІВЕНЬ ЗАПИТІВ
2. РОЛЬ САМООЦІНКИ В САМОВИХОВАННІ
3. ФОРМУВАННЯ І КОРЕКЦІЯ САМООЦІНКИ
ВИСНОВОК
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
ВСТУП
Внутрішній світ особистості, її самосвідомість завжди знаходилися в центрі уваги не тільки філософів, учених, але і письменників і художників. Інтерес людини до себе, до свого внутрішнього світу здавна був предметом особливої уваги. Спочатку питання про "Я" співвідносився головним чином з пізнанням людиною самого себе як істоти мислячого - у цьому значенні і треба розуміти слова Декарта "Я мислю, отже, існую". Але потім стало очевидно, що людське "Я" набагато глибше і не вичерпується тільки розумовими властивостями. До складу "Я" входить усі те найдорожче для людини, розстаючись з який він як би втрачає частку самого себе. Можливо, з цього інтересу і виникла сама психологія як наука.
"Є тільки одна і тільки одна річ у всесвіті, про яку ми знаємо більше, ніж могли б довідатися в результаті спостереження ззовні, - сказав К.С.Льюіс. - Ця річ - ми самі. У нас є, так сказати, внутрішня інформація; ми в курсі справи". Поведінка людини завжди так чи інакше сполучається з її представленням про себе ("образ "Я") і з тим, яким він хотів би бути. Вивчення властивостей самосвідомості, адекватності самооцінок, структури і функцій "образа "Я" представляє не тільки теоретичний, але і практичний інтерес у зв'язку з формуванням життєвої позиції особистості.
Великий вплив на всі аспекти життєдіяльності та поведінку людини ,має така якість особистості як самооцінка .
Самооцінка - оцінка себе, своєї діяльності, свого становища в певній групі чи організації та в колі друзів, а також ставлення до оточуючих і не менш важливим є критичне ставлення до своїх здібностей і можливостей. Термін "самооцінка" прирівнюють до терміну "самоповага". Самооцінка показує, як людина оцінює себе щодо окремої властивості, а самоповага - загальна оцінка.
Самооцінка формується з дитинства у процесі спілкування за такими етапами: увага збоку дорослих, співробітництво з ними, відчуття поваги з їхнього боку, взаєморозуміння.
Взаємостосунки дитини з батьками на кожному з етапів самооцінки, залежатимуть від її ставлення до себе.
Якщо батьки невиправдано підкреслюватимуть реальні та вигадані досягнення дитини, то це стане причиною формування в неї завищеної самооцінки та рівня домагань. І навпаки, недовіра батьків до можливостей дитини категорично придушить норму дитячого негативізму, можуть призвести до виникнення у дитини відчуття своєї слабкості, неповноцінності і заниженої самооцінки.
Формування самооцінки триває в шкільні роки: конкретні оцінки вчителів і оточення, успіхи в навчанні, мають сприяти формуванню адекватної самооцінки.
1. САМООЦІНКА І РІВЕНЬ ЗАПИТІВ
Що таке самосвідомість? У психологічній науці прийняте наступне визначення: "Сукупність психічних процесів, за допомогою яких індивід усвідомлює себе як суб'єкт діяльності, називається самосвідомістю, а його уявлення про самого себе складаються у визначений "образ "Я" (Кон І.С. Відкриття "Я". - М., 1987).
"Образ "Я" - це не просто уявлення чи поняття особистості про саму себе, а соціальна установка, відношення особистості до себе. Тому в образі "Я" можна виділити три компоненти:
1) пізнавальний (когнітивний) - знання себе, самосвідомість;
2) емоційно - оцінювальний - ціннісне відношення до себе;
3) поведінковий - особливості регуляції поведінки.
Образ "Я" може виникати як уявлення про себе в момент самого переживання, позначається звичайно в психології як реальне "Я". Це "Я" увесь час змінюється, наприклад "Я" до змагання і після змагання, "Я" до іспиту і після іспиту будуть різні. Одночасно образ "Я" є ідеальним "Я" суб'єкта, тобто яким він би повинний стати, щоб відповідати соціальним нормам і чеканням навколишніх. Це те, до чого прагне людина, ким він хоче зробитися в майбутньому. Можливо ще існування і фантастичного "Я". У цьому випадку людин дивиться на себе крізь призму власних бажань, не з огляду на своїх реальних можливостей. Звичайно фантастичне "Я" супроводжується словами "якби", що означає, якої суб'єкт бажав би стати, якби це виявилося для нього можливим.
Усі "Я" уживаються в людині одночасно. І якщо одне з "Я" буде переважати над іншими, це може відбитися на його особистості. Так, якщо перевага в структурі особистості фантастичних уявлень про себе не супроводжується вчинками, що сприяли б здійсненню бажаного, відбувається дезорганізація діяльності і самосвідомості людини. Хлопчик, якого усі кривдять, може у своїх мріях бути сильним і карати своїх кривдників. Але якщо ці мрії не підкріплюються заняттями спортом, ситуація зрештою може його жорстоко травмувати через чергову розбіжність бажаного і дійсного.
Ступінь правильності образу "Я" з'ясовується при вивченні одного з найважливіших його аспектів - самооцінки особистості, тобто оцінки особистістю самої себе, своїх можливостей, якостей і місця серед інших людей. Це найбільш істотна і найбільш вивчена в психології сторона самосвідомості особистості.
Самооцінка - неодмінний супутник нашого "Я". Вона виявляється не стільки в тому, що людина думає чи говорить про себе, скільки в її відношенні до досягнень інших. За допомогою самооцінки відбувається регуляція поведінки особистості.
Як же особистість здійснює самооцінку? Відомо, що людина стає особистістю в результаті спільної діяльності і спілкування з іншими людьми. Саме діяльність і спілкування дають людині деякі важливі орієнтири для поведінки. Тому вже в дитячому саду часто можна чути: "Коля - гарний хлопчик, він завжди спить у тиху годину"; чи: "Ігор - поганий, він погано їсть". Таким чином, вихователь дає дитині точку відліку для оцінки його поведінки. По подібних орієнтирах ми постійно звіряємо те, що робимо, з тим, чого від нас очікують навколишні. У кінцевому рахунку, усе, що людина робить для себе, він разом з тим робить і для інших, навіть якщо йому здається, що він робить щось тільки для себе. Уже сформовані оцінки власного "Я" є результат постійного зіставлення того, що особистість спостерігає в собі, з тим, що бачить в інших людях. Людина, уже знаючи щось про себе, придивляється до іншого людині, порівнює себе з ним, припускає, що і той небайдужий до його якостей, учинкам. Усе це входить у самооцінку особистості і визначає її психологічне самопочуття. Іншими словами, в особистості завжди мається коло людей, з якими вона вважається, серед яких черпає свої ціннісні орієнтації.
Таких людей у психології називають референтними чи значимими, оскільки їхні ідеали є ідеалами цієї особистості, їхні інтереси - її інтересами.
Самооцінка тісно зв'язана з рівнем запитів особистості, з бажаним рівнем її самооцінки. Рівнем запитів називають рівень образа "Я", що виявляється в ступені труднощів мети, що людинаставить перед собою. Психолог Джемс вивів формулу, що показує залежність самооцінки людини від його
Loading...

 
 

Цікаве