WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПсихологія → Психологічні особливості взаємин батьків і дітей - Курсова робота

Психологічні особливості взаємин батьків і дітей - Курсова робота

гнів і замкнути її усередині себе, як у пляшці. У результаті, така дитина ніколи не зможе навчитися справлятися зі своїм гнівом, як покладено це робити зрілій людині.
Р.Кемпбелл називає це "капканом покарання". Як батьки, ми повинні розуміти, що покарання саме по собі не здатне навчити наших дітей справлятися з гнівом.
Існує й інша помилка, у яку впадають батьки: зіштовхуючись з дитячим гнівом, вони вибухають і перекидають вантаж свого власного гніву на вже розсерджену дитину. У такій ситуації діти безпомічні. У них немає захисту проти батьківського гніву. Звичайний приклад - груба догана, типу "Я не бажаю, щоб ти коли-небудь ще так поводився (чи так із мною розмовляв)! Запам'ятай це!" Коли мати чи батько кричать на дитину, вони, таким чином, позбавляють її можливості виразити свій гнів нормальним способом, і, як було зазначено раніше, дитина змушена стримувати свій гнів усередині себе, додавши до нього і батьківський.
Без сумніву, більшість сучасних батьків не занадто добре знають, що робити, якщо маленька дитина сердиться. Коли дитячий гнів виривається назовні або через дію, або словесно, то дитину або карають, або роздратовано лають, або роблять і те, і інше. Знову ж, тому що для дитини це єдино можливі способи вираження свого гніву, таке звертання змушує її придушувати свої почуття.
Чому це так згубно? Тому що зрештою гнів повинен знайти собі якийсь вихід. Якщо його придушувати занадто довго, то він виллється в "пасивно-агресивну поведінку". Пасивно-агресивна поведінка в основі своїй неусвідомлена (дитина не віддає собі в ньому звіту) і спрямована проти тих, хто уособлює для нього авторитет. Дитиною рухає неусвідомлене бажання вивести з рівноваги тих, хто має над ним владу (зокрема, батьків і вчителів), для чого дитина робить прямо протилежне тому, що від неї хочуть. Як тільки в поводженні дитини починають виникати пасивно-агресивні риси, дисципліна перетворюється в кошмар.
Пасивно-агресивна поведінка, на противагу відкритому, чесному, прямому і словесному вираженню гніву, повертається до подавившому його побічно. Кілька простих прикладів подібної поведінки - відтягування часу, копання, упертість, навмисна "нездатність" зробити необхідне і безпам'ятність. Підсвідома мета пасивно-агресивної поведінки - вивести з рівноваги батьків чи інших людей, що мають над дитиною владу, і викликати їх гнів.
Пасивно-агресивні способи вираження гніву - способи ухильні, підступні і руйнівні для особистості самої дитини. До нещастя, тому що спонукальні мотиви такого поведінка підсвідомі, дитина не віддає собі звіту в тім, що його упертість і опір викликаний бажанням розсердити батьків, щоб визволити замкнений гнів.
Один з ранніх проявів пасивно-агресивних тенденцій у маленької дитини - це коли він "робить у штанці", хоча уже вміє користатися туалетом. Дуже ефективний, але нездоровий спосіб вираження гніву! У більшості випадків це має місце, коли батьки забороняють будь-який прояв гніву, особливо словесне. У такій ситуації мало що можна зробити. Батьки самі себе загнали в кут. Чим більше вони будуть карати дитини, тим більше він буде бруднити штанці, підсвідомо, - щоб розлютити батьків. Ну і дилема! Можна тільки пошкодувати і батьків, і дітей у такій ситуації.
Багато дітей шкільного віку виражають свій гнів пасивно-агресивним способом, одержуючи більш низькі оцінки. Їхнє відношення дуже гарне виражається приказкою: "Можна привести кінь до води, але не можна змусити неї пити". Для такої дитини це звучить так: "Ти можеш змусити мене ходити в школу, але не можеш змусити мене одержувати гарні оцінки". А в батьків при цьому зв'язані руки, тому що дитина контролює свій гнів і зовні його не виявляє.
Важливо ще раз підкреслити, що пасивно-агресивна дитина робить усе це неусвідомлено, він не ставить собі метою розсердити людини, що символізує для нього авторитет. Його вчинки є частиною несвідомого процесу, дитина не віддає собі звіту в що відбувається, він виявився загнаним у цю ситуацію "капканом покарання".
Пасивно-агресивне поведінка дуже широке поширено. Чому? Тому що більшість людей не розуміють, що таке гнів, і не знають, як з ним справитися. Їм здається, що в гніві є щось неправильне чи гріховне і його випливає дисципліною "витравляти" з дитини. Це серйозна омана, тому що почуття гніву природно. Протягом століть гнів випробували всі людські істоти, включаючи Ісуса, Що розгнівався на людей, що використовували храм не по призначенню. Якщо, коли дитина сердиться, його чи шльопають кричать на нього "Припини так говорити! Я цього не дозволю!" чи кричите, як роблять деякі, "Замовчи, чи я тебе стукну!", те що робити дитині? Він може зробити тільки двох речей - не послухатися і "продовжувати так говорити", чи послухатися і "припинити так говорити". Якщо він вибере останнє і перестане виражати свій гнів, то гнів буде просто подавлений. Він буде перебувати в підсвідомості в стані недозволенності, чекаючи случаючи, щоб знайти вихід пізніше через недоречне, неправильне і/чи пасивно-агресивне поведінка.
Є ще одна помилка, що допускають батьки, намагаючись придушити гнів дитини, - це недоречний гумор. Щораз, як тільки ситуація стає напруженої, особливо якщо хтось сердиться, батьки починають жартувати і вставляти гумористичні зауваження, щоб зняти напруга. Звичайно, гумор - велике благо для будь-якої родини. Але коли до нього постійно прибігають, щоб уникнути адекватної реакції на гнів, то діти просто не мають можливості навчитися правильно поводитися подібної ситуації.
Пасивно-агресивне поведінка легке укореняєте) стаючи звичною установкою. Якщо п'ятнадцяти - шістнадцятирічна дитина уникає чесного, відкритого й у той же час відповідного обставинам вираження свого гніву, то, імовірно, пасивно-агресивна реакція буде характерної для нього протягом усього життя. Пізніше це може позначитися на його відносинах з чоловіком, дітьми, колегами по роботі, знайомими і друзями. Пасивно-агресивне поведінка є також основною силою, що сприяє невдачам у школі, що штовхає молодої людини на вживання наркотиків, аморальний чи ненормальний секс, утеча з будинку і самогубство. І більшість цих нещасливих людей навряд чи усвідомлюють своє саморуйнівне поведінка, викликаній невмінням справлятися з гнівом належним образом.
Є кілька причин, що дозволяють вважати пасивно-агресивне поведінка згубним для особистості дитини.
(1) Воно легко укореняється, стаючи стійкою формою поведінка, властивій людині протягом усього його життя.
(2) Воно може спотворити особистість людини і зробити спілкування з ним досить скрутним.
(3) Воно впливає на усі взаємини людини з людьми.
(4) Це один з поведінкових розладів, що найбільше важко піддаються лікуванню і коректуванню.
Навчання дітей і підлітків умінню керувати своїм гнівом - сама важка частина виховання. По-перше, тому що це не відбувається саме собою. Як ми обговорювали, нашою природною реакцією на гнів дитини звичайно буває ще більший гнів з нашої сторони, що ми обрушуємо на розсерджену дитину. По-друге, навчити дитини правильно реагувати на гнів важко, тому що це довгий, стомлюючий процес. Наша мета - до
Loading...

 
 

Цікаве