WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Педагогічні умови формування любові до української мови учнів середніх класів в позашкільний час - Курсова робота

Педагогічні умови формування любові до української мови учнів середніх класів в позашкільний час - Курсова робота

треба зробити, щоб майка злетіла? (Замінити початкову літеру на ч.)
14. Які алфавіти складаються з 6 літер? (Азбука, абетка.)
15. За який приголосний звук треба сховати інший приголосний, щоб почути разом кілька гармат? (Залп.)
16. Від назв яких двох букв стає жарко, гаряче? (Пе-че.)
17. Чи можна із слова доля, не міняючи звуків, зробити дві музичні ноти? ("до" і "ля".)
18. Чи можна з кози зробити козака? (Можна, додавши букву к, коза + к =козак.)
19. Чи можна з сухої трави зробити частину сільської хати? (Суха трава - сіно. Останню букву о замінити на и, і буде сіни.)
20. Чого багато має золото, менше має озеро, ще менше море, і зовсім не має його річка? (Букву о.)
21. Що мають береза, дуб, бук, яблуня й бузок, але не мають того ні клен, ні вишня? (Звук б.)
22. Що знаходиться в середині школи? (Буква о.)
23. Що стоїть між підлогою і стелею? (Буква і.)
То не просто мова, звуки.
Мета: Розширити і закріпити знання учнів з фонетики; розвивати діалогічне мовлення, увагу та пам'ять; виховувати любов до рідної мови.
Хід заняття
1 ведучий. Багато чуєш звуків навкруги:
Прислухайся, як хлюпочуться у річки береги.
Завжди, безперестанно морський прибій шумить,
Дзвінок до школи кличе, з гудінням джміль летить.
Нам треба розрізняти ці звуки мови,
З яких ти можеш скласти яке захочеш слово.
2 ведучий. Як звуки мови виникають?
Що творить їх і де?
1 ведучий. Повітря до гортані
З легень спочатку йде.
Там звуки завібрують -
І голос всі почують.
2 ведучий. Шість звуків вільно можна
Співати, як пісні.
Ці звуки знає кожен.
Як звем їх? Підкажіть.
Учні (із зали). Го-лос-ні!
2 ведучий. Назвати голосні звуки і проспівати кожен з них гамою. (Переможцеві нараховується 2 бали.)
1 ведучий. Чому приголосні звуки так важко вимовляти?
2 ведучий. Тому що перепони їм треба подолати.
Ведучі пропонують бажаючим назвати приголосні звуки.
Переможцям нараховується по 2 бали.
Гра "Знайди пару"
Ведучі роздають картки з словами: ґава, кава; діло, тіло; жир, злива; біб, піп; сиджу, сичу; глід, хліб.
Гра вимагає кмітливості, тому принцип, за яким знаходиться пара, учням не пояснюється. Серед учнів проводиться конкурс. Перемагає той, хто добирає найбільшу кількість прикладів з парою приголосних за дзвінкістю і глухістю. (Переможцеві нараховується 4 бали).
1 ведучий. Отже, як ви побачили, звуки бувають дзвінкі та глухі. А на які групи ще поділяються приголосні звуки?
Учні. На тверді й м'які.
2 ведучий. А тепер ще раз знайдіть свою пару.
Учні одержують картки з такими словами: синь, син; стань, стан; кінь, кинь; ліс, лис; ряд, рад; саду, сяду; лук, люк.
1 ведучий. (Демонструє таблицю із зображенням звука [ч] і читає вірш.)
Хоч я твердий і непохитний,
Мене спотворюють помітно:
Пом'якшуючи, вимовляють,
Хоча підстав на це не мають.
А я на м'якість право маю,
Коли подовженим буваю,
А неподовженим мене
Лиш [і] пом'якшує одне.
Ведучий пропонує школярам правильно вимовити слова із звуком [ч]. чай, черешня, чудеса, чималий, човен, чіпати, ключі, очі, калачі, трубачі, силачі, нічка, звичка, гніздечко, обличчя, піччю.
Слова можуть бути написані на плакаті чи на дошці.
2 ведучий. Коли із звуком [ш] єднаюсь,
Однаково я вимовляюсь.
Ось послухайте як:
Щодня щіткар щітки робив,
Цим щиро захопився,
Борщу не їв, води не пив,
Щоранку не голився.
Щодалі більше заростав,
Як кущик, кожна щічка.
У клітці щиглик щебетав:
"Нова з'явилась щітка!"
1 ведучий. Проведемо змагання "Вимовляй правильно".
Учні читають записані на дошці скоромовки Г. Бойка:
1 Качечка кряче, каченят не бачить
Кличе качечка курчат:
- Чи не бачили качат?
- НІ, качечко, ми качат
Не бачили й в вічі,
А качура без качат
Зустрічали двічі.
2 Щедрий дощик площу полоще.
3 В чаплі чорні черевички,
Чапля чапа до водички.
4 Щиглі в кущах пищали,
Щоранку сповіщали:
- В пущах вітрище свище,
- Щипає морозище.
Перемагає той, хто, правильно вимовляючи звук [ч] і
звукосполучення [шч], читатиме скоромовки у потрібному
темпі, на одному диханні і не зіб'ється. Нараховується 5 балів.
1 ведучий. А тепер мені скажіть, яка ж наука вивчає в нашій мові звуки?
Учні. Фонетика.
2 ведучий. Чому ця наука так називається?
Хтось із учнів відповідає: "Назва походить від грецького слова phonetikos - звуковий. " За правильну відповідь нараховується 1 бал.
1 ведучий. Звуки і букви навчись розрізняти
- Глибоко будеш фонетику знати.
Букви бувають настільки ледачі,
Що лиш удвох звук спроможні позначить.
Є й працьовиті, як я, ю, є, ї.
Ролі виконують вправно свої.
Ось послухайте пісеньку букви я.
На сцену виходить дівчинка з великою літерою я, вирізаною з червоного паперу. На мелодію української народної пісні "Ой джиґуне, джиґуне" співає.
А у мене добра вдача,
Працьовита, неледача.
Раз лише звук [а] позначу,
Ну, а вдруге - [й] в додачу,
[йа] і [а], [а] і [йа] -
Ось і служба вся моя.
На початку слова [йа],
На початку складу [йа],
Де апостроф - тільки [йа]:
[йама, сійати, сімйа].
Тільки [а] я позначаю,
Коли з [й] не зустрічаюсь.
Буде [л'],чи [н'],чи [сг],
[д'],чи[т'),чи[з'],чи[цг].
[л 'ал 'а, н 'ан 'а, ц 'ац 'а, с 'ад'] -
Кожне слово можна взять.
[йа] і [а], [а] і [йа],
Ось і служба вся моя.
2 ведучий. Звук можна чути і вимовляти.
1 ведучий. Букву ж читати або лиш писати.
2 ведучий. Звуки бувають глухі і дзвінкі.
1 ведучий. Буквам незвичні наймення такі.
2 ведучий. Твердість і м'якість у звуків буває.
1 ведучий. Буква цю м'якість лише позначає.
Разом. Знаючи це, у команди ставай
І капітана свого відшукай!
Гра "Знайди свого капітана"
На сцену викликаються учні-капітани. Кожен капітан має табличку з словами:
1 капітан. Кількість букв у слові відповідає кількості звуків.
2 капітан. У слові букв більше, ніж звуків.
3 капітан. У слові звуків більше, ніж букв.
Учні отримують картки зі словами.
1 картка. Хата, рука, стіл, вікно, земля, любов, мати, край,
школа, Батьківщина, буфет, чудово, Оля.
2 картка. Кінь, мідь, дзиґа, джміль, стань, сіль, пень, день,
кукурудза, джерело, джаз, майстер, батько.
3 картка. Маяк, єдиний, щастя, Юра, ялинка, країна, Київ,
кущик, з'їсти, екскурсія, сіяти, щодуху.
Відповідно до звуко-буквенного складу слова кожен учень шукає свого капітана. Який капітан отримає найбільше правильних відповідей, той і переможе. (За цей конкурс нараховується 3 бали.)
На сцену виходять 2 дівчинки. Між ними відбувається діалог.
1 дівчинка. Ми завтра йдемо на екскурсію на хвабрику чи хверму?
2 дівчинка. А чому це тебе так филює?
1 дівчинка. Та я ще хочу
Loading...

 
 

Цікаве