WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Ігрове навчання на уроках з шестирічними дітьми (пошукова робота) - Реферат

Ігрове навчання на уроках з шестирічними дітьми (пошукова робота) - Реферат

року, а діти піднімають відповідну картку із написом.
Гра "Знайти імена дітей"
(Діти указкою показують імена)
ЛО ВА ТО МА ГЛА МІ
ЖЕ ША А ПА ЛЯ НА
ДЯ КО ВО СЯ НЯ ЛА
АЛ ЗІ СА РИ ВІ ІН
Гра "Станьте, букви, в хоровод"
Виготовляю два круги з однією кишенькою в меншому з них. Вставляю туди букву, що означає приголосний звук. Навколо стоять інші, що позначають голосні. Я показую букву, що позначає голосний звук, а діти називають склад.
Гра "Цікаві слова"
Пишу на дошці слова: дід, мир, кіт, сир та інші.
Написавши слова, говорю: "В нашій мові дуже багато слів, серед них є багато цікавих. Ось подивімось на ці слова. Чим вони цікаві? А спробуйте їх прочитати навпаки справа наліво. Які слова одержали? Дід, Рим, тік, рис.
Потім пропоную ряд слів. Додайте по одній літера на початку чи в кінці слова і ви побачите, як на очах утворюватимуться слова з новим значенням: линок, буря, міх, буква, їжа, база.
ІГРИ ПІСЛЯБУКВАРНОГО ПЕРІОДУ
Якою стане в майбутньому сьогоднішня юна людина - важлива моральна, політична, економічна задача нашого суспільства. Роль книги в цьому процесі і важко переоцінити.
Всім давно відомо, що знання. Фантазія, логіка думки і міркувань, любов до рідної мови, уміння зв'язно, логічно і образно розповідати виховуються читанням.
Дитяча художня книга - це особливий світ, який юний читач осягає і розумом, і серцем. Дуже важливо, щоб книга увійшла в його життя якомога раніше, тому що вона незамінима у виробленні уваги, зосередженості, у вихованні душевності, моральності тощо.
Від учителя початкових класів в значній мірі залежить, чи полюблять діти читання або залишаться байдужими до літератури, чи стануть вони друзями книги і постійними її читачами, такими чином здобуваючи широту кругозору, міцні знання, чи знайдуть самих себе.
При навчанні читати недостатньо сьогодні лише кілька разів повторювати один і той же текст. Ця робота швидко втомлює дітей одноманітністю. Саме таким дієвим інструментом, за допомогою якого можна зацікавити учнів, викликати інтерес до виучуваного матеріалу є гра.
Значну увагу приділяю її добору та вдосконаленню. Відповідно до навчально-виховних завдань виготовляю наочні посібники, придумую цікаві ігрові ситуації, намічаю прийоми і способи, які б пов'язували програмний матеріал з грою, необхідний ступінь власної участі в ній, щоб розширювалося поле ігрової самостійності дітей. Навчаю їх правильного спілкування, дотримання правил. Особливо це необхідно для успішного проведення змагань, конкурсів, коли учням доводиться співвідносити свої дії з діяльністю інших, досягти спільних результатів, в яких зацікавлена вся команда.
Щоб одна й та ж сама гра не набридла, через певний час вношу в неї деякі зміни, ускладнюючи завдання, враховуючи засвоєний матеріал, індивідуальні особливості дітей.
Поступово цікава гра, мовленнєва творчість переростають у навчальну працю. Прагну сформувати у дітей чіткі мовні уявлення й поняття, виробити міцні навички та вміння, прищепити прийоми і способи опанування знаннями.
Ігри, які проводжу на уроках навчання грамоти, умовно поділила на такі види:
1. Ігри добукварного періоду.
2. Ігри букварного періоду.
3. Ігри після букварного періоду.
Гра знімає нервове перевантаження. Саме завдяки ігровим формам занять вдається залучити пасивних учнів до систематичної розумової праці, дати змогу дитині відчути успіх, повірити в свої сили.
Будь-яка гра повинна бути підпорядкована темі уроку, тоді вона дає хороший результат.
Основне завдання після букварного періоду - вдосконалювати навички читання першокласників, відпрацьовувати темп, правильність і виразність читання. Які безпосередньо залежать від усвідомленості змісту тексту. Одне із завдань після букварного періоду - підготувати учнів до роботи з читанкою.
Отже, залежно від теми уроку - навчання грамоти, його структури, рівня підготовленості дітей, запропоновані ігри на окремих етапах стануть активним засобом зацікавленості. Фантазія, казка, гра - це частка духовного життя дітей.
Гра "Розсипані загадки"
Із слів, написаних на окремих картках, скласти загадку і розгадати її.
Гра починається з читання вірша-зачину.
Зі сторінки книжки в гості до вас я йшла,
Щоб розгадали ви мене, дітвора...
Дуже я спішила, й трапилось ось так:
На шматки робилась, не зібрать ніяк.
Врятуйте мене! Із шматків мене складіть!!!
Зразок набору карток до загадок.
"Мене частенько просять, ждуть,
А тільки з'явлюся, ховатися почнуть"
(Дощ)
просять атільки почнуть частенько
з'явлюсь мене ждуть ховатися
Скатертина біла увесь світ накрила.
(Сніг)
світ увесь скатертина
накрила білий
Влітку наїдається, взимку відсипається.
(Ведмідь)
наїдається взимку влітку відсипається
Що росте догори коренем?
(Бурулька)
догори що росте коренем
Надворі горою, а в хаті водою.
(Сніг)
а в хаті горою водою надворі
Гра "Лото загадок"
Гра основана на ігровому принципі лото: тексти загадок пишу на окремих картках, а малюки, які є відповідями на ці загадки або самі слова-відгадки розміщуються в клітинках таблиці. Таку таблицю вивішую на дошці, можна зробити одну на кожну парту.
півень гриби капуста
жаба сонце заєць
1. Хто голівку свою влітку накриває.
І по двадцять хустин на голівці має?
(Капуста)
2. Всі ми в шапочках-брилях
Заховались під кущі,
Бо як вийдемо на шлях -
Враз опинимо в борщі.
(Гриби)
3. Хто однаково всіх любить,
Всіх однаково голубить?
Кожний скоса тільки гляне,
А обняти не дістане.
(Сонце)
4. Влітку сіренький,
А взимку біленький.
Тема: Вправи на засвоєння таблиці ділення на 7. Розширена задача на спосіб зведення до одиниці.
Мета: Вправляти учнів у засвоєнні напам'ять таблиці множення на 7; ознайомити з розширеною задачею на знаходження четвертого пропорційного.
Обладнання: роздатковий матеріал, таблиця.
1. Перевірка домашнього завдання
- повторення правил.
2. Усний рахунок. Гра "Хто швидше?"
Гра "Знайди помилку"
4 х 4 + 2 = 20 30 : 6 х 2 = 11
12 : 6 х 3 = 6 36 : 6 х 3 + 18
3. Каліграфічна хвилинка.
2 6
4. Математичний диктант
- сума чисел 26 і 5
- добуток чисел 4 і 8
- частка чисел 10 і 2
- 18 збільшити на 2
- 12 зменшити на 8
5. Розв'язування прикладів
42 : 7 х 6 : 6 = 14 : 7 х 8 :2 = 28 : 4 х 5 =
6. Розв'язування рівнянь
х . 7 = 63 х . 8 = 56 х . 7 = 14
Гра "Встав число"
30 - = 15 90 - = 20 35 : = 7
20 + = 15 90 - = 20 35 : = 7
20 + = 40 7 . = 14 63 : = 9
Засвоєння таблиці множення і ділення числа 7.
- коментоване письмове виконання № 283. На дошці підготовлено таблицю. Після ґрунтовного вивчення змісту задачі сильніші учні називають величини, які треба виписати у таблицю, і їх значення.
Фізкультхвилинка
Ціна Кількість Вартість Загальна вартість
До обіду
після обіду однакова 7
5 42 гр.
?
Аналізуючи таблицю, діти вказують на ту її частину, яка ілюструє знайомий тип задач. Далі, учні читають план розв'язування задачі у підручнику і з'ясовують, що перші дві дії приводять до розв'язання знайомої дітям задачі на знаходження вартості у другому рядку таблиці.
Вчитель пояснює, що третя дія розширює вже відому дітям задачу і веде до знаходження загальної вартості. Далі задачу ще раз аналізують " з кінця за схемою"
- вартість усіх книжок
- вартість 5 книжок
Ціна книжки -
Після розв'язування задачі вчитель запитує, як можна було б виконати перевірку.
Складають до задача вираз
42 + 42 : 7 . 5 + 72 (гр), або 42 : 7 . 5 + 42 = 72 (гр)
Гра "Мовчанка"
14 28 21 49
63 56 42 35 : 7
Самостійна робота на д задачею 286
Повторення геометричного матеріалу.
Гра "Світлофор"
- Діти називаю всі геометричні фігури за номерами.
- Проводиться бесіда про правила дорожнього руху.
Підсумок уроку.
Loading...

 
 

Цікаве