WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Що таке природа - Сценарій

Що таке природа - Сценарій

ЩО ТАКЕ ПРИРОДА
Мета: Узагальнити й розширити знання учнів про значення рослин і тварин у природі й народному господарстві, на характерних прикладах показати вплив людини на рослинний та тваринний світ. Ознайомити з поняттям "Червона". Виховувати бережливе ставлення до рослин і тварин потребу у збереженні та збагаченні природних багатств.
Обладнання. Роздавальні картки (звірів, птахів, риб), індивідуальні картки, зашифровки, щоденники спостережень, підручники, учнівські малюнки, демонстративні малюнки тварин, додаткова література, прислів'я.
І. Організація класу.
ІІ. Підготовка учнів до сприймання матеріалу.
Відгадайте загадки.
1. Прийшла без фарб, без пензля,
а перефарбувала все листя?
(Осінь)
2. Хто золотом дерева вкриває,
а потім його зриває?
(Осінь)
ІІІ. Хвилинка спостережень.
1. То яка зараз пора року?
2. Який місяць?
3. Які зміни відбулися у неживій природі за останні дні?
4. Який сьогодні день? (Ясний, хмарний, похмурий).
5. Якими були дні протягом тижня?
6. Як коливалася температура у ці дні?
7. Який вигляд мають рослини?
8. Що змінилося у поведінці тварин?
9. Які роботи виконувалися на полях, у садах, на городах?
А що тепер роблять люди?
IV. Заповнення щоденника спостережень.
V. Оголошення теми і мети уроку.
Що було задано додому?
(Повторити розділ: "Що таке природа").
Так, ми сьогодні повинні повторити весь розділ. До нас І гості завітав Борсучок-Пізнайко. Йому стало цікаво чи добре ви все вивчили? А в кінці уроку він всім вам роздасть гостинці, але щоб одержати його подарунок треба натхненно працювати! Отже, приступимо до роботи.
4. Учні будуть працювати з індивідуальними картками;
III ряд буде мати такі завдання:
розшифрувати зашифровку і записати в зошит.
Знайди перший кружечок, тоді за лініями прочитаєш Мну із ознак, за якою птахи чи звірі відрізняються від інших тварин.
1. Тіло звірів вкрите шерстю.
2. Птахи бувають перелітними.
3. Тіло птахів вкрите пір'ям.
4. Першими відлітають ластівки.
Друге завдання - І варіант вибирає із конверта малюнки із свійськими тваринами.
II варіант - диких тварин.
Третє завдання: виписати слова, які зайві в кожному Рядку і подумати чому?
На дошці.
1. Жито, льон, пирій, картопля, пшениця.
2. Соловей, ворона, жайворонок, зозуля, шпак.
3. Ховрах, миша, борсук, хом'як.
З І і II рядом зіграємо в гру "Щасливий випадок". (Доповнити речення).
За кожну правильну відповідь беріть собі одну картинку.
Питання до гри.
(Задається по черзі кожному ряду, тобто одне питання І ряду, а друге питання II ряду і т.д.).
1. З квітки утворюється...? (Плід з насінням)
2. Рослини розмножуються...? (Корінням, стеблом, листям)
3. Тварин, тіло яких вкрите шерстю називають...? (Звірами)
4. Яшірка, гадюка, вуж, черепаха - це тварини, яких називають...? (Плазунами)
5. Хижі звірі - це звірі, які живляться..? (Тваринами)
6. Розпушують грунт, поліпшують його родючість...? (Черв'яки)
7. Квіти запилюються...? (Комахами, вітром)
8. Малина розмножується...? (Корінням)
9. Тварин, тіло яких вкрите пір'ям, називають...? (Птахами)
10. Травоїдні звірі - це звірі, які поїдають...? (Рослини)
11. Збирати лікарські рослини потрібно без...? (Коріння)
12. Поїдає безліч комах і слимаків зелена тварина, яка називається...? (Жаба)
13. Виготовляти шпаківні й годівнички потрібно...? (Птахів)
14. Рослин та тварин, яких у природі залишилося мало, їм загрожує...? (Зникнення)
15. Не брати в руки яєць та малих пташенят у птахів тому, що вони їх...? (Кидають)
16. На рослинах із запилених квіток розвиваються...? (Плоди)
17. Тварин, тіло яких вкрите слизькою лускою називають...? (Рибами)
18. Вишні, яблуні, груші запилюють...? (Комахи)
19. За допомогою вітру, тварин, людини плоди пристосувались до...? (Розмноження)
20. Суниця розмножується...? (Стебельцями)
21. Тварин, які мають три пари ніг називають...? (Комахами)
22. Лелека, курка - це...? (Птахи)
23. Кімнатна фіалка сенполія розмножується...? (Листком)
24. Жито, пшениця, ячмінь, береза запилюються...? (Вітром)
25. Лось, корова - це...? (Звірі)
26. Всеїдні звірі - це звірі, які поїдають...? (Рослин і тварин)
27. Якщо діти будуть ловити багато метеликів, то багато рослин не утворить...? (Плодів)
28. Багато видів дикорослім рослин стають рідкісними, бо їх...? (Винищують)
29. Ведмідь поїдає рослини, тварин, він за способом живлення, є...? (Всеїдним)
30. Тварини та рослини, яким загрожує зникнення, занесені до...? (Червоної книги)
Підрахуйте свої картки!
А я тим часом перевірю, як виконали учні ПІ ряду своє завдання.
1. Зачитування зашифровок.
2. Перегляд малюнків з тваринами.
3. "Яке зайве слово"? Чому?
Закінчити роботу з індивідуальними картками.
Скільки карток набрали під час гри учні І-II ряду?
VI. Робота з підручником.
Відкрийте підручник на стор. 32.
1. Розгляньте малюнки.
2. Назвіть цих звірів.
3. Порівняйте з птахами. Що спільне в їх будові?
4. Що відмінне?
5. Знайдіть на цих сторінках і прочитайте чим живиться білочка? Лисичка?
6. Зачитати, яку хатку має зайчик?
7. Як готується ведмідь до зими?
8. Чим живиться ведмідь?
9. До яких тварин за способом живлення належить ведмідь?
10. А які птахи не літають? (Страус, пінгвін)
11. А який звір літає? (Кажан)
Молодці. Я думаю, що Борсучок-Пізнайко залишився задоволений. Але продовжимо нашу роботу. В нас у класі є дуже багато малюнків тварин. Серед них є і ваші малюнки. Але є учні, які підготували не лише малюнки, але й розповідь про мешканців лісу.
Відгадайте загадку.
Живу в норі,
У теплому кублі,
Щоб зайти до хатки,
Витираю лапки.
(Борсук)
Учениця розкаже про нашого гостя Борсучка. (Показує свій малюнок "Борсучка"). Учениця. А й справді Борсучок дуже охайне звірятко. Нора і в норі у нього завжди чисто. В норі провітрюється завжди, бо зроблено кілька ,
виходів. Борсук навіть на полювання не піде, доки не почистить
свою шкурку і не пригладить шерсть.
Вчитель. Молодець. Дуже цікава розповідь. Недарма гостем нашого уроку є Борсучок-Пізнайко. А тепер послухайте ще одну загадку.
Прийшла кума із довгим віником
На бесіду із нашим півником,
Схопила півня на обід
Та й замела мітлою слід.
(Лисиця)
Леся підготувала вам розповідь про лисичку.
Учениця. А моя лисичка хоча й гарна, але на відміну від борсука дуже неохайна. Вона дуже засмічує свою нору і все навколо неї. Від нори далеко чути неприємний запах. Буває так, що лисиця оселяється по сусідству з борсуком. Тоді борсук залишає свою нору і йде даті від житла лисиці.
Вчитель. Хоча ця тварина й неохайна, але люди її люблять і складають про неї пісні, казки.
А яку визнаєте пісню про лисичку? ("Я лисичка, я сестричка"). Давайте з вами заспіваємо цю пісеньку і потанцюємо.
VII. Фізкультхвилинка.
Вчитель. Люди вважали тварин частиною свого життя, своєї долі. Тварини, як і люди живуть страждають, люблять. Багатьох тварин люди вважають своїми оберегами.
1. Пригадайте, яких тварин люди вважають оберегами?
(Зозуля, лелека, півень, собака, соловей) o
2. Учні нашого класу
Loading...

 
 

Цікаве