WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Фрагменти уроків рідної мови за темою "Іменник" - Урок

Фрагменти уроків рідної мови за темою "Іменник" - Урок

Синонім.

Авторське крісло

Подивіться, що стало з нашою ромашкою. Вона ніби ожила. Як ви гадаєте, чи сподобалися їй ваші відповіді?

Які іменники про це говорять?

Очі (радість, захоплення, насолода).

Усмішка.

Загальне поняття про іменник

1. Визначення теми та мети уроку

Вступне слово вчителя. У диво-країні Рідної Мови росте десять дерев. Саме стільки є в ній частин мови. Підійдемо до найбільшого та наймогутнішого дерева. Воно має своє ім'я. Дізнатись його ви зможете, розгадавши ребус.

(Іменник.)

Чи знайоме воно вам? Що ви знаєте про частину мови - іменник - із попередніх років навчання?

Відповіді учнів

Цього року ми ще не вивчали дану тему, тому завданням сьогоднішнього уроку буде:

а) опираючись на знання, одержані раніше, поглибити та розширити деякі галузі знань про іменник як частину мови;

б) визначити серед учнів нашого класу групу лідерів, які стануть активними помічниками вчителя під час урочного вивчення програмового матеріалу.

2. Поділ учнів на малі групи

Щоби продовжити роботу необхідно за вибором учнів сформувати групи, які будуть досліджувати теми:

"Іменники - істоти, іменники - неістоти",

"Власні та загальні іменники",

"Однина і множина іменників",

"Рід іменників".

Діти групуються за власним бажанням.

3. Отже, ви визначили для себе напрямок дослідження. Але почнемо роботу із пригадування попередньо вивченого.

Відкривається віконечко "Це я знаю". Учні відповідають.

4. Завдання для творчих малих групп

Для поглиблення знань по темі прошу кожну групу одержати завдання і додаткову інформацію по обраному напрямку досліджуваної теми. Порядок роботи такий:

час виконання завдання обмежений;

під час роботи ви маєте право на консультативний час. Умовний сигнал для часу спілкування із вчителем і своїми однокласниками - пісочний годинник (2 хвилини) на робочому місці групи;

після виконання дослідження перед класом доповісти і познайомити всіх з вашою темою.

5. Робота в малих групах. Збір можливої інформації, допомога

6. Звіт творчих груп з дослідженої теми

На дошці відкривається віконечко "Вивчили".

7. Час для додаткових запитань

8. Закріплення й узагальнення знань

Закріпити здобуті знання нам допоможе гра.

Гра перша

На картках знаходяться записані іменники. Учні називають номер картки - учитель називає записане на ній слово. Кожна творча група має визначити та назвати тільки ті граматичні категорії, які вона досліджувала протягом заняття.

Зразки слів:

доброта - неістота, відповідає на питання Що, загальна назва, вживається в однині, жіночий рід;

Карпати - неістота, відповідає на питання Що, власна назва, пишеться з великої букви, уживається тільки у множині, рід не визначається.

серце, Київ, Березняки, учні, калина, Україна, ...

Гра друга

Ведучий гри мовчки проговорює алфавіт. Один із гравців дає команду "стоп", а ведучий оголошує ту літеру, на якій він зупинився. Кожна команда записує якомога більше слів за вивченою категорією.

Наприклад, літера "К".

1. Істоти: качка, кенгуру, каменяр, коваль;

неістоти: кукурудза, каша, календар, клен.

2. Власні: Київ, Катерина, Кіліманджаро;

загальні: коридор, краватка, капуста.

3. Однина: калина, кенгуру, клас;

множина: ковзани, Карпати, канікули.

4. Жіночий рід: коза, конвалія, картина;

чоловічий рід: козак, комар, комп'ютер;

середній рід: курча, козеня тощо ... .

9. Підбиття підсумків

Пропедевтичне спрямування напрямків мовних досліджень учнів.

Повернемось до "Дерева знань частин мови". Розгляньте, будь ласка, дуже уважно всі гілки (галузі) знань про іменник. Подумки ще раз прослідкуйте, що протягом уроку вдалося дослідити, а яка тема залишилась не дослідженою.

Після спостереження - висновок: не розкрили тему "Іменники змінюються за питаннями". На дошці відкривається віконечко "Хочу знати".

Дітям пропонується спостерігати, які питання можуть бути в іменників, що позначають істот (кого? кому? ким? на кому?), та в іменників, що позначають неістот (чого? чому? чим? на чому?).

Іменники-істоти, іменники-неістоти

1. Відгадати загадки:

Що завжди правду каже? (Дзеркало.)

Хто вранці ходить на чотирьох ногах, удень - на двох, а ввечері на трьох? (Немовля, дорослий, старий.)

Що на світі найшвидше? (Думка.)

Хто був першим космонавтом? (Юрій Гагарін.)

2. Які слова в запитанні були ключовими? (Що? та Хто?)

3. Зробіть висновок:

Усі іменники, що є назвами істот (людей, тварин), відповідають на запитання Хто?

А всі іменники, що називають неістот, відповідають на запитання Що?

4. Наведіть приклади

Хто?_________________ Що?

Собака

Кіт

Кит

Кенгуру

Голуб

Про іменник

Учені-мовознавці дослідили, що половина всіх слів, наявних у нашій мові, припадає на іменник. Це, очевидно, тому, що він дає назву всьому, що нас оточує. А світ же такий велетенський! Виходить, що кожне друге слово в нашій мові - іменник.

Спостереження показали, що іменник - це перша частина мови, яка з'являється в мовленні людей. Їх оточує світ речей і вони поспішають дати їм назву.

Термін "іменник" уперше виник в українській мові в 70-х роках ХІХ сторіччя. А слово ввів у мову Омелян Осипович Партицький.

У жителів острова Товариства в Тихому океані немає таких загальних назв, як рослина, тварина, одяг, їжа тощо. Вони до кожної речі приставлять ціле словосполучення або фразу: "схожий на...". Цікаво, наприклад, що слово "хвіст" вони не розуміють, але є такі слова, як риб'ячийхвіст, собачийхвіст, хвіступтаха.

У народів Півночі ненців і чукчів немає взагалі слова "сніг", але є близько 20-ти назв окремих видів снігу.

У казахів немає слова "кінь", але існує декілька десятків назв порід і різних мастей коней.

У стародавніх арабів "меч" мав 500 назв, стільки ж назв мав звичайний лев, а для верблюдів існувала тисяча слів (залежно від віку, масті, породи, зросту тощо).

Однина та множина іменників

Іменники мають два числа: однину та множину.

Іменники, що означають один предмет, уживаються в однині.

Іменники, що означають два і більше предмети, уживаються у множині.

До кожної літери доберіть слово відповідної групи:

О-ко

Д-итина

Н-итка

М-ир

Н-іж

А-льбом

М-ишата

Н-оси

О-куляри

Ж-нива

Н-ожиці

Ш-тани

С-ани

Пригадайте іменники, що завжди вживаються в однині або тільки у множині.

Число іменника

Категорія числа іменника зараз налічує тільки два значення: однину та множину. А колись (приблизно ХІІ-ХІІІ століття) існувала ще одна форма - "двоїна". Так, наприклад, правильно було говорити: "дві руці", "дві риби", "дві голові". До речі, є такі мови (сербсько-лужицька, словенська), де двоїна існує і сьогодні. А є мови, в яких існує і форма для позначення трьох предметів - троїна. Це деякі мови Австралії, Нової Гвінеї, індіанців Америки.

Уживаються тільки в однині:

молоко, цукор, сталь, золото, городина, садовина, вишняк, милосердя, мудрість, добро, зло, сум, метро, посуд, морозиво, кенгуру.

Уживаються тільки у множині:

ворота, двері, сани, штани, дрова, Карпати, Суми, Чернівці, шорти, ножиці, окуляри.

Посміхнись:

- Вітю, ти добре вивчив про однину та множину?

- Так.

- Тоді скажи: штани - однина чи множина?

- Угорі - однина, а знизу - множина.

Власні та загальні іменники

Завчи напам'ять:

Ми літеру першу на весь її зріст

Напишемо в назвах річок, сіл і міст.

У назвах морів, океанів і гір,

У кличках тварин різних порід,

Прізвище, ім'я та по батькові треба знати

І з великої літери також писати.

Вилучи зі слова ім'я:

Столяр - Толя.

Поляна - Поля, Оля, Яна.

Ромашка - Рома.

Пірат - Іра.

Поля - Яна - Анна - Аліна - Америка - Артем.

Власні й загальні іменники

Прочитайте інформацію і подумайте, чому слова написані з великої літери.

Кажуть, що для звичайного спілкування людині потрібно знати 2-3 тисячі слів (хоча людина із середньою освітою розуміє близько 35 тисяч слів).

Словниковий запас слів людини залежить від роду її занять, освіченості та здібностей. Наприклад, словник мови Олександра Сергійовича Пушкіна налічує понад 20 тисяч слів. Словник мови прозових творів Тараса Григоровича Шевченка включає також понад 20 тисяч слів, а поетичних - 10 тисяч слів. А ось Еллочка Щукіна з роману Іллі Ільфа і Євгена Петрова "Дванадцять стільців" знала всього 30 слів, яких їй вистачало для спілкування.

Інколи слова-іменники залежно від написання можуть означати власні або загальні назви. Наприклад:

Земля - земля

Орел - орел

Роман - роман

"Малятко" - малятко

Чому?

Рід іменників

Іменники бувають чоловічого, жіночого, середнього роду.

Іменники, до яких можна підставити слова "мій", "він", належать до чоловічого.

Іменники, до яких можна підставити слова "моя", "вона", належать до жіночого роду.

Іменники, до яких можна підставити слова "моє", "воно", належать до середнього роду.

Установить логічний ланцюжок:

ліжко, сонечко, латаття, порося, яблуко, немовля,

диван, жук, мак, кіт, абрикос, хлопчик,

шафа, мураха, фіалка, коза, слива, дівчинка.

Про рід іменника

Уперше поняття "рід іменників" увів у мову Яків Федорович Головацький у 1849 році.

Англійці, коли придумували свою мову, були найхитріші за інші народи. У них тільки живі істоти мають чоловічий чи жіночий рід, а всі інші іменники - неістоти належать до середнього роду.

В африканській мові масаї виділяють усього два роди: один включає все велике та сильне, а другий - все маленьке й безсиле. Таким чином, роди (точніше - класи) називаються "сильний" і "слабкий".

Loading...

 
 

Цікаве