WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Поетизація римської доблесті, патріотичного служіння державі, величі Риму як провідні настанови й основний пафос поеми - Урок

Поетизація римської доблесті, патріотичного служіння державі, величі Риму як провідні настанови й основний пафос поеми - Урок

Тема : Поетизація римської доблесті, патріотичного служіння державі, величі Риму як провідні настанови й основний пафос поеми.

Мета: узагальнити знання про римську культуру та літературу, перевірити знання біографії Вергілія, проаналізувати уривок із 6-ї книги "Енеїди",; розвивати вміння порівнювати та виділяти головне, за допомогою мистецтвознавчої паралелі дати характеристику головному герою ; виховувати любов до батьківщини, патріотизм.

Обладнання: кросворд, репродукції картин.

Тип уроку: комбінований

Модель уроку

І. Організаційна частина.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

1.Розгадування кросворду

ю

п

і

т

е

р

п

е

н

а

т

и

м

і

н

е

р

в

а

я

н

у

с

с

і

л

ь

в

а

н

в

у

л

к

а

н

д

і

а

н

а

с

т

р

а

б

о

н

а

п

о

л

л

о

н

в

е

р

г

і

л

і

й

п

р

и

г

о

д

н

и

ч

а

  1. Головний бог римлян.

  2. Добрі духи.

  3. Богиня воїнів.

  4. Бог початку.

  5. Бог лісів.

  6. Бог ковальства.

  7. Богиня полювання.

  8. Вчений, дослідник Риму.

  9. Бог сонця.

  10. Відомий римський письменник.

  11. Пліній Старший написав енциклопедію, як вона називалась?

2. Завдання для учнів

  • Проведіть паралелі між героями поем Гомера та "Енеїдою" Вергілія, з'єднавши імена прямими лініямиФетіда, мати Ахілла Паллант

Гефест Венера

Ахілл Плутон

Патрокл Венера

Еней Вулкан

  • Порівняйте образи, визначивши спільне в них та відмінне

Ахілл — Агамемнон

Андромаха — Пенелопа

Одіссей — Еней

Фетіда — Венера

Дідона — Каліпсо

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку

1.Розповідь учителя

Мужик із Мантуї, повільний і смаглявий,

З дитинства ніжного колисаний селом,

Звеличив кий, і плуг, і мідяний шолом,

І знявся до вершин нечуваної слави.

...Той час минув - і Рим, і цезарів діла

Рука історії до трун поволокла,

Де сплять усіх часів ілюзії й корони.

Та він живе, і дзвін гучних його поем

Донині сниться нам риданнями Дідони,

Бряжчанням панцирів і сплесками трирем.

М. Зеров "Вергілій"

Вергілій залишив по собі славу не тільки визначного поета. Античні письменники зображають його як надзвичайно добру, ніжної вдачі людину. Виняткова чуйність і доброзичливість привабили до нього багато друзів. Цей "високий на зріст, смаглявий, з селянським обличчям, слабкого здоров'я" чоловік (як пише про нього біограф Донат) був далекий від заздрощів. Він радів чужим успіхам і з відданістю допомагав іншим письменникам. Якнайтепліше згадує його видатний поет Горацій, називаючи свого друга "світлою душею".

Давайте уявимо, що ми потрапили у Рим за часів життя Вергілія, і нам пощастило зустрітися з поетом. Удома кожен з вас ознайомився з його біографією, тож, я думаю, ви підготовили цікаві запитання для нашого гостя. Бажаю вам не забувати правил ввічливості при спілкуванні з Вергілієм.

  • Вітаю Вас;

  • Шановний поет;

  • Дозвольте поставити Вам запитання;

  • Прошу Вас задовольнити мою цікавість;

  • Дякую за відповідь;

  • І т. д.

( По бажанню один учень грає роль поета , а інші – журналістів. У ході розмови можна замінювати учня, який відповідає на запитання. Оцінюють себе учні самостійно)

  1. Чіткість та лаконічність (3б)

  2. Розкриття змісту(3б)

  3. Ілюстрованість прикладами (3б)

  4. Акторська майстерність (3б)

  1. Метод „Інтерв'ю з поетом"

Учень: Шановний Вергілій, розкажіть, будь ласка, де і коли Ви народились.

Вергілій: Я народився 15 жовтня 70 р. до н. є. в селі Андах, недалеко від міста Мантуї (Північна Італія) в родині дрібного землевласника, що колись був, за одними даними - гончарем, а за іншими - поденником.

Учень: Дозвольте у Вас запитати де Ви здобули початкову освіту?

Вергілій: Початкову освіту я здобув у сусідній Кремені, дійшовши ж повноліття, виїхав у Медіолан (Мілан), а згодом у Рим, щоб продовжувати навчання.

Учень: Поділіться з нами ким хотіли стати?

Вергілій: Готувався я стати адвокатом, але кволе здоров'я і брак ораторського хисту перешкодили моїй адвокатській кар'єрі.

Учень: Шановний Вергілій, коли Ви почали захоплюватись поезією?

Вергілій: З юних літ я почав захоплюватись поезією, пишучи ліричні вірші в стилі тодішніх римських модерністів, або, як їх називали, "неотериків". Найвизначнішим представником цього стилю був пристрасний Гай Валерій Катулл.

Учень: Хотілося б ще дізнатися чим іще ви цікавились?

Вергілій: Мене вабила і філософія, інтерес до якої у розбудив мій учитель-епікуреєць Сірон. Вирішивши зайнятися філософією, я розпрощався з риторикою і ладен був навіть пожертвувати своїми поетичними заняттями. Однак любов до муз перемогла.

Учень: Ви не шкодуєте, що не стали філософом?

Вергілій: Ні, філософом я не став, хоч епікурейська проповідь утечі в спокійне життя та захоплення філософською поезією Лукреція лишили нестертий слід на світовідчуванні і на всій його літературній роботі.

Учень: Яку роль у Вашому житті відіграв Гай Асіній Полліон?

Вергілій: Намісник Транспаданської Галлії (нині Ломбардія) цезаріанець Гай Асіній Полліон, прекрасний знавець грецької і римської літератур, помітив своєрідний мій хист і спрямував мене на створення буколічних віршів.

Учень: Пробачте за надмірну цікавість, а що це за історія з конфіскацією землі?

Вергілій: Конфіскацією селянських земель була на користь ветеранів Гая Юлія Цезаря, яким передавалися землі околиць Мантуї та Кремони, отже, і мій маєток. Завдяки заступництву Полліона і Октавіана, землю мені повернули. У знак подяки я звеличив свого захисника Октавіана в першій [5] еклозі (поемі) буколічної збірки. Але радість була передчасна: у 41 р. спалахнула нова братовбивча війна між Октавіаном і Луцієм Антонієм, після якої околиці Мантуї знову перейшли в руки ветеранів. Мене прогнали з маєтку. Я ледве врятувався від меча оскаженілого центуріона.

Loading...

 
 

Цікаве