WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Радянсько - німецькі договори 1939 р. і західноукраїнські землі - Урок

Радянсько - німецькі договори 1939 р. і західноукраїнські землі - Урок

Урок на тему:

Радянсько - німецькі договори 1939 р. і західноукраїнські землі

Обов'язкові завдання:

1. Контурна карта №1;

2. Участь у груповій роботі на уроці з теми: "Окупаційний режим і розгортання руху Опору в Україні"

Перша група:

Зони окупації в Україні. План "Ост";

"Новий порядок" в Україні;

Економічне пограбування України;

Вивезення працездатного населення на примусові роботи до Німеччини.

Друга група:

Розгортання руху Опору та його течії в Україні (1941-1942 рр);

Радянське підпілля;

Радянський партизанський рух (керівники, форми й методи боротьби).

Третя група:

ОУН на початку війни (1939-1940 рр);

Проголошення Соборної Української держави у Львові 30 червня 1941 р;

Підпілля ОУН;

Створення Української Повстанської Армії, Роман Шухевич;

3. Повідомлення:

Героїчна праця громадян України в тилу;

Україна в планах окупантів;

Корсунь-Шевченківська битва (1944 р);

Примусове виселення з Криму до східних районів СРСР татар, греків, вірмен;

Втрати України у війні.

4. Виступ на семінарі: Культура України в роки війни:

Освіта, наука;

Література і мистецтво;

Внесок представників творчої інтелігенції у перемогу.

Виступ на семінарі: Наш край у роки війни:

Миколаївщина напередодні окупації;

Нацистський "новий порядок" в рідному краї;

Рух Опору на Миколаївщині;

Визволення Миколаєва і області. Десант К.Ф.Ольшанського. Початок відбудови.

Література до підготовки до семінарів :

1. Турченко. Історія України,11 клас, параграфи 1-11)

2. Турченко Історія України 10 клас, розділ 6, параграфи 43-51

3. Шевчук. Історія України 11 клас, параграф 1-7

4. Підкова, Шуст. Довідник з Історії України в ІІІ -х томах - статті:

"Остарбайтери" - т.2 стор.320;

"Райхскомісаріат Україна" - т.3, стор.13;

"Трансністрія" - т.3 стор. 345;

"Єріх Кох" - т.2 стор.100;

"Альфред Розенберг" - т.3 стор.44;

"Ролянд" - т.3 стор. 49;

"Нахтігаль" - т.2 стор.274;

Українська Повстанська армія (УПА)- т.3 стор.340

Роман Шухевич - т.3 стор. 641

5. Коваль, Кульчицький, Історія України 10-11 клас, стор.340, план "Ост"

6. Субтельний. Україна. Історія, стаття "Нацистська влада на Україні"

7. Хрестоматія з новітньої історії України, стор.354-356 - документи про економічне пограбування України

8. Творчі завдання за бажанням:

Твір "Моя сім'я в роки Великої Вітчизняної війни";

Пошукова робота: 1. "Трагедія у Бабиному яру", "63 роки визволення України", "Десант К.Ф. Ольшанського", "Трагедія "Динамо" Київ в роки війни".

Тематичне оцінювання №1 виставляється за виконання перелічених завдань.

Уроки №1-2. Тема: Радянсько - німецькі договори 1939 р. і західноукраїнські землі.

Урок формування нових знань

Мета: 1.Повторити та більш детально охарактеризувати радянсько - німецький пакт про ненапад 23 серпня 1939р., початок другої світової війни, вступ Червоної армії на територію Зах. України; договір про дружбу і кордон 28 вересня 1939р.

2.Входження Зах. України, Бессарабії, та Пн. Буковини до СРСР, возз'єднання Зах. України з УРСР, включення до складу УРСР Пн. Буковини і придунайських українських земель.

3. Визначити позитивні та негативні наслідки радянізації західних областей України.

4 Сприяти формуванню в учнів вмінь та навичок порівнювати, оцінювати історичні факти, приймати участь у дискусії, використовувати різні джерела знань.

5. Виховувати риси національної самосвідомості, бо на початку другої світової війни, відбулося об'єднання майже всіх етнічних українських земель (крім Закарпаття), в складі УРСР.

Обладнання: карта: Україна під час 2 св. війни, атласи з історії України, 11 кл. підручники різних авторів, електронний підручник, відео - матеріали про пакт Рібентропа - Молотова, Вступ Червоної армії на територію Зах. України, словник термінів, портрети діячів із електронного підручника.

Завдання класу:

1. Скласти опорний конспект програмових питань, з'ясувати, як вплинули на становище ЗУЗ пакт Р. - М. та договір про дружбу і кордон 1939 р.?

2. Які 8 нових областей ввійшли до складу УРСР у 1939 -1940 р. р.? Що таке радянізація?

3. Оцінити результати радянізації зах. областей УРСР, позитивні та негативні наслідки цієї політики.

Мотивація навчальної діяльності учнів

Методи діяльності на уроці: бесіда на повторення вже відомих фактів, робота з історичними картами атласів та настінною картою, лекція, повідомлення учнів, робота з електронним підручником (прогляд відео-сюжетів, словникова робота, робота з ілюстративним матеріалом), робота з підручником, складання текстової таблиці про радянізацію ЗУЗ, елементи шкільної дискусії тощо.

План роботи на уроці:

1. Повторення й поглиблення знань учнів про радянсько - німецькі договори 1939 р., про об'єднання усіх (крім Закарпаття) українських земель на початку 2 св. війни. Робота з історичною картою.

2. 17 вересня 1939 р. вступ ЧА на територію Зах. України, маршал Тимошенко, 4 розподіл Речі П. (Зах. Україна та Зах. Білорусь до складу СРСР). Катинська трагедія. Робота з електронним підручником.

3. Утворення 6 нових областей: Львівської, Дрогобицької (у 1959 р. об'єдналася зі Львівською),Станіславської, Волинської, Тернопільської, Рівненської. Робота з історичною картою.

4. Червень 1940 р. - уряд Румунії повернув СРСР Бессарабію, Пн. Буковину (відповідно до договору про дружбу і кордон 28.09.39 р.). Утворення Ізмаїльської та Чернівецької областей у складі УРСР. Утворення Молдавської РСР. Робота з історичною картою.

5. 26 - 28 жовтня 1939 р. - Народні збори у Львові - проголошення встановлення радянської влади, Декларація про воз'єднання Зах. України з УРСР і входження до складу СРСР.

6. Радянізація західних областей України - робота з текстами підручників Турченка, Шевчука, Середницької. Складання текстової таблиці, порівняння методів соціалістичного будівництва у східних та західних областях України. Обговорення позитивних та негативних результатів радянізації (методом дискусії).

7. Закріплення набутих нових знань (карта, поняття, хроніка основних подій). Рефлексія.

8. Подача домашнього завдання: параграфи 1 -2 підручника Турченка, контурна карта, виконання індивідуальних, пошукових, творчих завдань.

Loading...

 
 

Цікаве