WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Птицю пізнають за пір’ям , а людину – за справами - Урок

Птицю пізнають за пір’ям , а людину – за справами - Урок

Урок читання

2 клас

Тема . Птицю пізнають за пір'ям , а людину – за справами.

В.Осєєва „Сини"

В.Сухомлинський „Сьома дочка"

Мета :

- удосконалювати навички правильного і виразного читання та навички літературного аналізу твору, уміння самостійно працювати;

- збагачувати мовлення новими словами;

- розвивати образну уяву, увагу, пам'ять;

- виховувати любов до найріднішої у світі людини – матусі.

Хід уроку

І.Організаційний момент

Дзвоник всім нам дав наказ:

До роботи швидше в клас.

Біля парти станемо чемно -

Хай мине час недаремно.

Будемо уважні і старанні всі,

Сядемо рівненько на місця свої.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1.Розминка.

Аутотренінг

Я – школяр(ка)

Я – особистість творча

Я – думаю, замислююся

Я – аналізую, висловлюю свої судження

Я – хочу знати

- Виберіть одну із букв на парті та підберіть відповідно на цю букву слово, „яким я хочу бути на уроці".

П – пильним, працьовитим

Л – ласкавим, люблячим, логічним

А – акуратним

Н – найрозумнішим, найуважнішим, найшвидшим.

- А для чого людям план? Навіщо вона планує свою роботу?

(щоб поставити мету і її досягти)

ПЛАН( на дошці)

Успіх

Творча робота

Уміння

Нові знання

Відомі знання

Розминка

  • Подивимось на наш план, із проходженням етапу уроку, запис стає кольоровим і в кінці уроку ми повинні досягти УСПІХУ

  • (відкриваємо розминку)

2.Відомі знання

- Переведіть погляд на дошку, над якими творами ми будемо працювати?

Яке місце займає урок в системі уроків?

Над яким розділом працюємо? Що чекає нас в кінці вивчення розділу? (вікторина)

Що ми повинні знати і вміти на уроці? (визначають учні) (критичне мислення)

ЗНАТИ ВМІТИ

- зміст твору; - правильно, виразно, свідомо читати

  • значення нових слів - визначати головну думку твору

- визначати головних героїв

- міркувати

(відкриваємо - відомі знання)

3.Нові знання

1. Підготовча робота до сприймання

а) Робота зі словничком:

  • спритний

  • зупиняються

  • розпліскується

  • перевертається

  • милуються

  • заливається

  • заслухалися

  • Яке слово зайве у нашому словничку? Чому?

  • Що означає слово спритний?

(скаже нам експерт, який працював із тлумачним словником)

  • Якими словами можна замінити „милуються"?

  • Яке значення може мати слово „заливається"? Який фразеологізм є з цим словом.?

Б)

Читання слів для довідок:

  • жінки

  • вода

  • криниця

  • важкі відра

  • руки болять

  • спину ломить

  • підбіг, узяв, поніс

  • Ознайомившись із нашим словником та назвою твору, використавши слова для довідок, як ви думаєте , про що буде йти мова в тексті.... (метод очікування)

2. Читання тексту вчителем

- Чи здійснились ваші очікування?

3. Перевірка первинного сприймання тексту

- Між ким відбувалася розмова?

- Як про своїх синів розповідали жінки?

- Якими ви уявляєте цих хлопців?

4.Гра „Продовж речення".

- Якими словами ви б закінчили речення?

Щиро любить матір той, хто:

А) спритний і сильний;

Б) співає , як соловейко

В) у всьому матері допомагає.

5. Розминка для очей:

6. Читання оповідання за особами.

- Які дійові особи беруть участь у розмові?

- Як ви розумієте виділене речення?

7. Фізкультхвилинка (під музичний супровід)

8. Гра „ Вітер - чаклун"

Зберіть у речення слова і дізнайтесь, як кажуть у народі про матусю....

Квітам під дітям сонцем із як матір'ю так

(як під сонцем квітам, так із матір'ю дітям.)

  • Як ви розумієте це прислів'я?

  • А чи завжди діти бувають вдячними своїм батькам, чи вміють вони берегти своїх близьких, любити так, як вони люблять вас, ми дізнаємось із оповідання В.Сухомлинського „Сьома дочка"

  1. Самостійне читання

(відкриваємо - нові знання)

4. Перевірка знань та вмінь

1.Перевірка розуміння тексту за тестом:

1.Скільки дочок було в матері?

А)5

Б)6

В)7

2. Мати поїхала :

а) відпочивати до сина;

б) в гості до сина;

в) працювати до сина

3. Сьома дочка нічого не сказала мамі, тому що:

а) не любила маму;

б) не скучала за нею;

в) по справжньому любила.

4. Як зустріла сьома дочка маму:

а) принесла води, щоб напитися;

б) принесла води, щоб помити ноги;

в) роздягнула матір

Взаємоперевірка:

1.в

2.б

3.в

4.б

В кого вірно позначаємо посмішкою

  • Як дочки говорили про свою любов до матері? (словами з тексту)

  • Хто з дочок по справжньому любив матусю?

Обґрунтуйте відповідь.

  1. Читання „З покликом друга".

Чи одне й те саме означають виділенні слова?

  1. Гра „Продовж речення"

  • Було у матері.........

  • Повернулась додому..............

  • Мені тяжко було...........

  • Я виглядала тебе...........

  • Вона зняла з ніг матусі .....

(відкриваємо уміння)

Чи схожі ці оповідання? Яка головна думка цих оповідань?

Домашнє завдання :

- Підготувати розповідь , „Як я допомагаю мамі;

- стор.87-89 – читати за особами, відповідати на запитання підручника

5.Підсумок

Хто найбільше сподобався? Чому?

Що схвалює автор ? Засуджує?

Яка тема творів?

Робота в групах :

Що корисного ви дізналися на уроці, чого навчилися?

  • На уроці ми познайомилися з творами...(автор та назва)

  • Удосконалювали навички..............читання

  • Збагачували мову ...............словами

  • Розвивали..........

  • Виховували любов до .......

(відкриваємо творча робота)

Активними були на уроці .....

Дякую всім за урок!

(успіх)

Loading...

 
 

Цікаве