WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Знайомство з собою - Урок

Знайомство з собою - Урок

Години спілкування з учнями 5 класів

Автори Акопян Самвел Акопович,

Акопян Тетяна Миколаївна

Головна задача сьогодення - формувати особистість, котра вміє орієнтуватися на власний досвід, цінності, усвідомлює свої прагнення, розширює можливості, може успішно адаптуватися в сучасному світі швидкоплинних подій, відповідати його вимогам. Соціально компетентна дитина здатна відчувати своє місце у системі відносин між людьми й адекватно поводитись, це найбільш важливо при переході з початкової до середньої школи.

Артемівськ

2009

Тема: Знайомство з собою

Мета: познайомитись з учнями, надати їм можливість поринути у власний внутрішній світ, вчити бачити в оточуючих людях позитив, формувати соціальну компетентність засобами ігрового спілкування.

Примітки: діти і класний керівник спілкуються сидячі у колі.

Структура заняття

  • Добрий день, хлопчики та дівчатка. Сьогодні ми зібралися з вами разом, щоб ще раз поспілкуватися, познайомитись друг з другом, і перш за все з самими собою.

Вправа 1. "Знайомство"

  • Кожен з вас зараз представиться за таким планом

    • мене звуть...

    • я люблю... (3 речі)

    • я не люблю... (3 речі)

Наприклад:

  • Мене звуть Акопян Самвел Акопович, я дуже люблю дітей, інтелектуальні ігри та свою родину, не люблю коли обманюють, сваряться та погану погоду.

(діти розповідають про себе)

Вправа 2. "Сніжинка"

  • У вас в руках серветка. зараз не задаючи запитань, чітко виконуйте мої розпорядження. відірвіть куточок серветки, згорніть її навпіл, одірвіть ще куточок, знову згорніть навпіл і одірвіть куточок...

  • Розгорніть ваші серветки, подивіться які вони всі гарні, і які всі різні. Як і ви всі різні, але кожен гарний по-своєму.

Вправа 3. "А вам слабо?"

  • Кожен з нас особистість. чим же особливим ви відрізняєтесь від інших. Проведемо конкурс "А вам слабо?", де кожен з вас зможе проявити себе або показавши що він особливе вміє, або треба розповісти, чим особливим відрізняється від інших.

(діти розповідають про себе)

Вправа 4. Анкета "Моя унікальність"(Додаток 1)

Вправа 5. "Скажіть про мене гарно"

  • Зараз ми будемо у кожного з нас знаходити щось добре та гарне. кожен з вас отримав аркуш. (Додаток 2) Напишіть в горі своє прізвище та ім'я та віддайте свій аркуш сусіду справа. Він про цю людину заповнює першу строку. Не забуваємо, що про кожного ми думаємо тільки гарно, шукаємо в ньому тільки позитивні якості.

  • Всі виконали? Знову передаємо аркуш сусіду справа, заповнюємо другу строку. і так до тих пір поки вам не повернеться ваш аркуш.

Вправа 6. "Рефлексія" Познайомтесь, що про вас думають інші. З чим ви згодні, а з чим ні? Чи цікаво вам побачити себе з іншого боку? Що сподобалось вам сьогодні на нашій годині спілкування? Що ви для себе взяли нового?

(діти розповідають)

З сьогоднішнього дня ми з вами будемо заповнювати "Веселку спілкування" на якій ви позначите свій настрій, свої відчуття під час заходу.

(діти заповнюють аркуш "Веселки") (Додаток 3)

(Додаток 1)

Вид спорту, Криголам імені:

Заняття, Т-таємнича,

Музика, А-акуратна,

Улюблене місце у школі Н-натхненна,

Я-яскрава

Єдине бажання Самий улюблений спогад

(Додаток 2)

Прізвище ім'я ______________________________________________________

  1. Вміє_____________________________________________________________

  2. Гарний(а)_________________________________________________________

  3. Відрізняється _____________________________________________________

  4. Схожий(а) на рослину ______________________________________________

  5. Схожий(а) на тварину ______________________________________________

  6. Має гарну звичку __________________________________________________

  7. Я беру з нього(неї) приклад, коли____________________________________

  8. Я співчуваю, коли _________________________________________________

  9. Вчусь в нього(неї)_________________________________________________

  10. Сьогодні я привітаю його(її) з _______________________________________

  11. Вміє_____________________________________________________________

  12. Гарний(а)_________________________________________________________

  13. Відрізняється _____________________________________________________

  14. Схожий(а) на рослину ______________________________________________

  15. Схожий(а) на тварину ______________________________________________

  16. Має гарну звичку __________________________________________________

  17. Я беру з нього(неї) приклад, коли____________________________________

  18. Я співчуваю, коли _________________________________________________

  19. Вчусь в нього(неї)_________________________________________________

  20. Сьогодні я привітаю його(її) з ______________________________________

(Додаток 3)

ПІБ

09

10

11

12

01

02

03

04

05

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

Година спілкування 2.

Тема: "Режим мовчання" або "Велика розмова"

Мета: формувати соціальну та комунікативну компетентність, навчити дітей занурюватись у світ власних відчуттів під час мовчання, вміти проаналізувати та розповісти про свої відчуття

Примітки: проводиться за межами школи, при прогулянці на природу.

Рекомендації щодо проведення

Узявши клас на прогулянку, оголошується "режим мовчання". Це значить, що учасники групи спілкуватимуться один з одним лише при дійсній необхідності, і те за допомогою жестів, міміки або, в крайньому випадку, записки. Порушення "Режиму мовчання" штрафується (наприклад, мовчанням на додатковий термін, коли всім буде дозволено розмовляти).

Тривалість мовчання повинна бути не менше за півгодини, а якщо можливо, - досягати півтори годин підряд. Люди весь цей час проводять разом: в поході, загальній роботі або просто розсівшись на траві. Дозволяється бігати, грати в м'яч, лазити по деревах, збирати ягоди, але робити це все мовчки.

Loading...

 
 

Цікаве