WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Південний берег Криму - Реферат

Південний берег Криму - Реферат

Інтерактивний урок природознавства. 4 клас

Південний берег Криму

Мета.Розказати учням про Південний берег Криму як своєрідну зону України, його розташування, клімат, ріки, формувати уявлення про розмаїття рослинного та тваринного світу та його збереження; дати поняття про Крим як всеукраїнську здравницю; розвивати в них мислення, мову, уяву, увагу, правильні уявлення про навколишній світ; забезпечити власну активність учнів, співробітництво, стимулювати пізнавальну активність учнів; розвивати вміння переробляти інформацію для отримання певного продукту; виховувати любов до природи України, її багатств, екологічну культуру та естетичні почуття.

Обладнання. Таблиці із зображенням рослинного та тваринного світу природної зони Криму, макети, чучела тварин, гербарій субтропічних рослин, картки для індивідуальної перевірки знань, мікрофон, картки різного кольору з інформацією про рослини та тварин південного берегу Криму, планшети з надписами: "За", "Проти", "Не знаю", фізична карта України, картини природи південного берегу Криму.

Хід уроку

І. Організація класу

I.Повідомлення синоптика

За минулий тиждень 2 дні сонячних, 2 дні похмурих, з дні хмарних. Опадів за минулий тиждень не було. Температура повітря від – 12 градусів до – 8 градусів.

II.Перевірка домашнього завдання

Інтерактивна вправа "Незакінчене речення". (Кожна правильна відповідь 2 бали. Перевірка відбувається сигнальними картками.)

На південь від зони мішаних лісів зима стає коротшою, теплішою. Ліси чергуються з безлісними ділянками. Ця зона називається...(лісостеповою зоною).

Безкраї, рівнинні, безлісні простори називаються...(степами).

  1. Літо у степах...(довге, сонячне, жарке).

  2. Зима в степах...(коротка, холодна, малосніжна).

  3. Степова зона має най родючий грунт – ...(чорнозем).

6. Коли в ґрунті ще достатньо вологи, з'являються ранньоквітучі рослини:...(півники, гіацинти, крокуси, горицвіт, тюльпани, півонії, маки).

  1. Рослини пристосувались до життя в степу за допомогою...(коріння, листків).

  2. Рідкісні степові птахи – ...(дрофа, стрепет).

  3. У степах безліч комах:...(метеликів, жуків, сарани, коників).

10. Степовий край багатий на корисні копалини. У Донбасі видобувають... (кам'яне вугілля), у Криворіжжі – .. (залізну руду).

  1. Для збереження природи в степовій зоні створено заповідники,серед яких:... (Асканія-Нова, Луганський, Український степовий).

  2. У заповіднику Асканія-Нова багато тварин із різних куточків світу. Це...(кінь Пржевальського, зебри, бізони, зебу, козулі, лані, олені, антилопи, муфлони, страуси, фламінго).

Гра "Знайдіть помилку".

– Послухайте твір Сашка Помилкіна, а тоді дасте відповідь на запитання: які помилки допустив Сашко.

"Влітку я подорожував Україною, її степами, пустелями (ні), лісостепами, садами і парками. Цей край багатий глиняним і піщаним ґрунтом (чорноземом). У цій місцевості дуже мало звірів, птахів, комах. Літо дуже холодне, малосніжне, а зима тепла і часто бувають засухи. У цій місцевості багато вологи і мало тепла. (Навпаки.) Тому дуже багато дерев. (Дерева ростуть лише в долинах річок.)

Восени зацвітають тюльпани, фіалки, незабудки, горицвіти. (Навесні.) Рослини ростуть одночасно (ні). Тваринний світ дуже бідний (різноманітний): сайгаки, ховрахи, черепахи, польові миші і т. д. Комах немає (коники, метелики, оси, джмелі, жуки). Зовсім немає хижих птахів

(орел, кібчик, боривітер). Велику користь приносять господарству ховрахи, бо вони поїдають багато рослин і роблять великі запаси (ні).

Природу цього краю охороняти не треба (ні)."

Робота на картках для індивідуальної перевірки знань.

Картка №1

Природничі задачі

У лівій колонці подано початок речення, а у правій – кінець. З'єднай цифри і букви – отримай повну відповідь.

1. Чим далі на південь, тим частіше

мішані ліси чергуються з безлісними ділянками...

а) Набули забарвлення сухої трави,

так вони менше помітні.

2. Між зонами мішаних лісів і

степу...

б) Одні з них мають довге коріння,

щоб діставати воду з глибини, деякі

ростуть навесні, коли достатньо

вологи у ґрунті.

3. Багато рослин пристосувалось до

життя в умовах степу...

в) Простяглася перехідна зона лісостепу.

4. Більшість тварин пристосувалось в степу...

г) Які переходять у безкраї рівнинні простори – степи.

Відповіді на питання: 1 – г, 2 – в, 3 – б, 4 – а.

Картка №2

Розподіли назви рослин і тварин за природними зонами.

Мішані ліси

Степи

Рослини:

Дуб звичайний

+

Сосна звичайна

+

Ковила

+

Береза

+

Полин гіркий

+

Горицвіт весняний

+

Тварини:

Борсук

+

Дрохва

+

Орел

+

Білка

+

Лось

+

Перепілка

+

Гадюка

+

Козуля

+

Їжак

+

Дятел

+

III. Мотивація навчальної діяльності.

1.Декламування вірша учнем.

У ці зимові дні холодні нам так хочеться тепла... Вирушаймо всі до моря, відпочинем, дітвора!

На Південний берег Криму буде подорож у нас.

Це ж куточок України – рідний і близький для нас.

2.Інтерактивна вправа "Мозковий штурм".

1) Постановка запитання класу.

– Що ви знаєте про Південний берег Криму, про Кримські гори?

2) Діти висловлюють свої ідеї, коментарі, наводять фрази, слова, пов'язані з цим питанням.

3) Усі пропозиції записуються на дошці в порядку їх виголошення без зауважень, коментарів чи запитань.

Наводимо приклади відповідей учнів:

"Крим – це півострів", "Південний берег Криму омивається водами Чорного моря.", "В Криму дуже тепло, сонячно.", "Південний берег Криму відвідує багато людей: туристи, хворі.", "Тут побудовано прекрасні санаторії, бази для відпочинку.", "У місті Судак розташована Генуезька фортеця.", "Водопад Учан-Су – гордість Ялтинського заповідника.", " Неподалік від Ялти знаходиться Никитський ботанічний сад, у якому ростуть рослини з усіх країн світу".

4). Обговорення запропонованих ідей.

– Так, насправді Південний берег Криму – це надзвичайно мальовничий куточок України, де перед кожним, хто ступить на цю землю, відкривається незвичайна картина: золотисто-голубе під сонцем Чорне море, казково-чудова рослинність, мальовничий вид Кримських гір, розмаїття квітників, засаджених рідкісними квітами, кущами.

– Ось погляньте, які чаруючі око краєвиди відкриваються кожному в цій місцевості (вчитель вивішує таблиці, картини природи).

IV.Оголошення теми уроку та очікування навчальних результатів. Учень зачитує з дошки назву теми уроку.

– Сьогодні ми з вами спробуємо з'ясувати особливості природи субтропіків, причини відмінностей природи субтропіків від інших природних зон; ви маєте можливість взяти активну участь в отриманні і передачі інформації про розмаїття рослинного та тваринного світу та його збереження, можливість доводити і обґрунтовувати свою думку, давати власну оцінку, формувати та висловлювати власне ставлення щодо впливу людини на екологічний стан природи Південного берегу Криму.

– Ці знання дадуть змогу вам розв'язати кросворд та виконати завдання зошита.

V.Надання необхідної інформації.

1.Демонструються уривки відеофільму "Мандрівка по сонячному Криму".

– Зверніть увагу на красу та велич Кримського півострова.

– З якою інформацією ви були вже знайомі, а яка для вас стала новою, про що хотіли дізнатися більше?

2. Читання роздаткового матеріалу.

1) Кримські гори захищають від північних злих вітрів.

Та ще й море ціле літо сонечко пекло.

Потім воно усю зиму віддає своє тепло.

Ось чому зима тут, діти, тепла і коротка.

Ну, а літо вдвічі довше – і жарке, й спекотне.

Ну, звичайно, і рослинам добре тут живеться.

Дуб і бук, граб і ялиця, сосна вгору пнеться...

Добре себе почувають кипариси, лаври,

магнолії, олеандри, і, звичайно, пальма.

Про рослини ми дізнались.

А який тваринний світ?

Є лисиці, і косулі, зайці, дикі кабани,

є олені, білки, чайки, яструби, дрозди, орли,

сови є і мухоловки і, звичайно, солов'ї.

Над квітками і плодами в'ється безліч тут комах:

жук-олень, вусач альпійський, турун й "мертва голова".

(А. Засядько)

2) Південний берег Криму знаходиться на півдні нашої країни, саме слово "південний" говорить про це. Тут сонячні промені падають прямо й прогрівають не тільки сушу, але й море.

  1. Цікаво те, що вода має чудову властивість: повільно нагрівається й повільно віддає тепло. Кримські гори затримують холодні вітри, які віють з боку Північного Льодовитого океану.

  2. У лісах на схилах гір можна зустріти каштан, бук, пухнастий дуб, кримську сосну, суничне дерево, а із трав'янистих рослин – шафран, підсніжник.

  3. У парках, на вулицях міста вирощують красиві вічнозелені рослини, привезені з теплих країн: кипариси, магнолії, пальми. У садках стигнуть абрикоси, персики та інші фрукти.

Loading...

 
 

Цікаве