WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → «Княжа Русь-Україна» - Урок

«Княжа Русь-Україна» - Урок

ТЕМА: Підсумково-узагальнюючий урок з теми "Княжа Русь-Україна"

МЕТА: підвести підсумки державотворчого процесу Київської Русі,

узагальнити, систематизувати та перевірити знання учнів

з теми "Княжа Русь-Україна", продовжувати розвивати вміння

працювати за різними формами навчання, орієнтуватися в історич-

ному часі, виховувати повагу до історичної минувшини України.

ТИП

УРОКУ: підсумково-узагальнюючий

ОБЛАДНАННЯ: ілюстрації до історичних подій, "історичне лото", кросворд,

таблиця, елементи костюмів київських князів.

ПЛАН УРОКУ

  1. Організаційний момент.

  2. Повідомлення теми та завдань уроку.

  3. Повторення та узагальнення.

  1. Словникова робота – "Історичне лото".

  2. Робота з таблицею.

  3. Зустріч гостей – київських князів:

а) гра "Упізнай персону";

б) гра "Що зображено на малюнку?";

в) розгадування кросворду.

4. Обговорювання історичних подій методом "Мікрофон".

IV. Перевірка набутих знань (різнорівневі завдання).

V. Підсумок.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент.

- Добрий день, діти!

Вже продзвенів дзвінок, і почався урок,

урок історії, урок про те, що було.

II. Повідомлення теми та завдань уроку.

  • Сьогодні у нас підсумково-узагальнюючий урок з теми "Княжа Русь-Україна".

На уроці ми повторимо весь навчальний матеріал з теми, опрацюємо багато цікавих завдань, а потім використаємо набуті знання під час виконання тематичної роботи в кінці уроку.

III. Повторення та узагальнення.

  1. Словникова робота "Історичне лото".

- В процесі гри "Історичне лото" закріпемо поняття з теми:

князь, князівство, дружина, віче, полюддя, релігія, християнство, Київська Русь, Руська Правда,

ярлик, хан, орда, язичнизтво, бояри. (Учні по черзі дістають із мішечка картки з назвами понять

і визначають їх значення).

2. Робота з таблицею.

- Необхідно заповнити пропуски в таблиці (таблиця зображена на ватмані, пропуски заповнюються маркером).

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

V ст.

882р.

907р.

912р.

988р.

1037р.

1199р.

1223р.

1240р.

Заснування міста Києва.

Прихід Олега до влади у Києві

Похід Олега на Візантію

Вступ на престол Ігора

Хрещення Русі

Початок будівництва Софії Київської

Об'єднання Галицького і Волинського князівств

Битва на річці Калці

Зруйнування Києва монголо-татарами

3. Зустріч гостей – київських князів.

- Діти, до нас завітали високопоставлені гості, давайте привітаємо їх та вислухаємо, що вони нам про себе розкажуть.

Гра "Упізнай персону".

  • Ми уважно вислухаємо кожного з гостей, а потім спробуємо вгадати - хто він.

Гості:

- Мене вважають мудрою людиною. Я прихильник мирних шляхів у досягненні мети, замість війн у дипломатії користуюсь шлюбними зв'язками. Моя сестра та доньки одружені з поль-ським, французьким, норвезьким, угорським королями, дехто називає мене за це тестем Єворопи. Я створов перший збірник законів, що отримав назву "Руська Правда". За час мого правління було збудовано багато чудових споруд. Деякі залишилися і до сьогодення. Наприклад, храм святої Софії. (Ярослав Мудрий)

- Мені прийшлось правити після смерті мого чоловіка, бо наш син Святослав був малолітнім. Але мене вважають мудрою правителькою: я встановила розмір данини підлеглим племенам, встановила дипломатичні стосунки з іншими державами, зокрема з Візантією, де я була декілька разів, в Візантії я й охрестилася. (Ольга)

- Я завзятий воїн. Моя хоробрість передалася мені у спадок від батька. Майже весь час я

у походах. Ніколи не нападаю на ворога нишком, підступно, завжди попереджаю ворога:

"Хочу на вас ідти". (Святослав)

- За часи мого князювання Русь перетворилася в могутню державу. Я завершив об'єднання всіх земель. Провів багато реформ. Я охрестився сам, охрестив своїх синів, військо, а потім і все населення Києва.

(Володимир Великий)

- Кажуть, що я підступно захопив владу в Києві вбивши Аскольда. Ставши при владі, я став величати себе князем. За короткий час я приєднав до своєї держави багато слов'янських племен, здійснював походи на Візантію. (Олег)

- Мою державу поправу вважають правонаступнецею Київської Русі. За часи мого князювання Галицько- Волинське кназівство сягнуло свого розквіту. Задля миру і спокою в державі я зва-жився на поїздку до Золотої Орди. В 1253 році у Дорогочині мене коронували.

(Данило Романович Галицький)

- Я правив після Олега. За часи мого правління Русь охоплювала понад 15 великих слов'янсь-ких племен. З підвладних земель я збирав данину-полюддя. Данину люди сплачували хутром куниці, бобра, білки; медом, житом, пшеницею, просом. Мабуть великою була ця данина, бо люди піднялися на повстання. (Ігор)

Гра "Що зображено на малюнку?"

-Гості прийшли не з пустими руками. Кожен з них приніс із собою малюнок, що намалювали

Їх підданію Спрбуємо розгадати зміст цих малюнків.

На малюнках зображено:

  • Кий, Щек, Хорив і сестра Либідь;

  • Князь Святослав у поході;

  • Літописець Нестор пише "Повість минулих літ";

  • Хрещення Русі;

  • Оборона Києва від монголо-татар;

  • Софія Київська;

  • Золоті ворота.

Розгадування кросворду.

- Наступне завдання від наших гостей – відгадати кросворд.

Завдання (зачитує один з гостей, записує інший):

1. Сестра трьох братів, засновників Києва (Києва).

2. Княгиня, котру народ прозвав "мудрою" (Ольга).

3. Річка, в якій хрестили киян. (Дніпро).

4. Назва собору, що було збудовано за часів Ярослава Мудрого(Софійський).

5. Легендарний засновник Києва (Кий).

6. Релігія, яку прийняла Київська Русь у 988році. (християнство).

7. Місто, спалене за наказом Ольги в помсту за смерть князя Ігоря (Іскоростень).

8. Дід Володимира Великого (Ігор).

6 х

8 і г о р

5к и й

с 3д

4 с т н

о 1л и б і д ь

ф я п

і н р

й с 2о л ь г а

с т

ь в

7і с к о р о с т е н ь

и

й

- Шановні гості, дякуємо вам за чудові розповіді, гарні малюнки, просимо зайняти вільні місця і прийняти участь у обговоренні наступних питань уроку, оскільки, ви, як семиклас- ники, також вивчаєте тему "Київська Русь".

4. Обговорення історичних подій методом "Мікрофон".

- Шановні учні, перед вами на дошці записано ряд питань, які я пропоную розглянути методом "Мікрофон". Нагадаємо основні правила: говорити має тільки той, у кого символічний мікрофон (у нас навіть мікрофон справжній); подані відповіді не коментуються і не оцінюються; коли хтось висловлюється, інші не мають права перебивати, щось говорити, викрикувати з місця.

Питання для обговорення:

  • За що, на вашу думку, князя Володимира Святославовича називали Великим, а Ярослава

Володимировича – Мудрим?

  • Як ви гадаєте, чому монголо-татарам так швидко вдалося підкорити руські міста?

  • Як ви вважаєте, чому кажуть, що Галицько-Волинська держава зберігла традиції Київської Русі?

  • Яку з пам'яток архітектури доби Київської Русі ви віднесли б до чудес світу? Чому?

  • Дякую за цікаве обговорення питань. Зараз час попрощатися з нашими гостями та перейти до тематичного оцінювання.

IV. Перевірка набутих знань.

Тематичне оцінювання з теми "Княжа Русь-Україна"

1. Яку назву мала давня українська держава? 6. Вкажіть автора збірки законів "Руська Правда"

а) Україна; а) Літописець Нестор;

б) Київська Русь; б) Князь Ігор;

в) Козацька держава. в) Ярослав Мудрий.

2. Яку назву мало князівське військо? 7. Вкажіть автора "Повісті минулих літ"

а) полк; а) Літописець Нестор;

б) дружина; б) Князь Ігор;

в) загін. в) Ярослав Мудрий.

3. Полюддя це- 8. Кого з князів називали великим воїном?

а) збирання данини; а) Святослава;

б) вид діяльності людей; б) Володимира Великого;

в) пільги для населення. в) Ярослава Мудрого.

4. Який князь за легендою заснував Київ? 9. Назвіть правителя, що князював після Ігора

а) Олег; а) Олег;

б) Кий; б) Святослав;

в) Ігор. в) Ольга.

5. В якому році було охрещено Русь? 10.Який князь загинув від рук своїх підданих?

а) 882р; а) Кий;

б) 988р; б) Ігор;

в) 1212р. в) Володимир.

V. Підсумок уроку.

Loading...

 
 

Цікаве