WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Таблиця ділення на 9 - Урок

Таблиця ділення на 9 - Урок

Урок математики у 3 класі

Тема. Таблиця ділення на 9

Мета.

  • Створити умови для ознайомлення учнів з таблицею ділення на 9, для застосування табличних випадків під час виконання завдань різних видів;

  • розвивати увагу, пам'ять, мову, логічне мислення учнів;

  • формувати обчислювальні навички в межах вивченого матеріалу;

  • виховувати любов та бережливе ставлення до природи.

Обладнання. Ілюстрації зимуючих птахів; картки для усного рахунку; пам'ятки про збереження і охорону природи; диференційовані завдання.

Тип уроку. Урок-гра.

Автор: Філоненко І. А., вчитель початкових класів Малинської ЗОШ I-III ступенів №3

Для перегляду завантажте файл.

Хід уроку

І Організаційний момент.

- Сьогодні до нас на урок прийшли гості. Давайте привітаємось із ними.

Нам дзвінок сповістив:

Час за парти сідати,

Уважними бути,

Урок починати.

- Діти, сьогодні до нас на урок завітали ще одні гості, досить незвичайні. А хто вони, ви дізнаєтесь, відгадавши загадку:

Їх тіло вкрите пір'ям,

І більшість з них літають.

То хто ж оті тварини,

І як їх називають? (Птахи)

- Тож наші гості – зимуючі птахи.

- Діти, а яких птахів називають зимуючими? (Тих, що на зиму не відлітають у вирій.)

- Які птахи зимують у нас? (Голуб, синиця, ворона, дятел, снігур, сорока, горобець, сойка, галка, сова.)

- Птахи – вірні друзі дерев та людей. Вони знищують безліч шкідливих комах – ворогів дерев. Наприклад, одна сім'я синичок знищує за день до 4 сотень шкідливих комах. А сова за ніч знищує 10-15 мишей.

- Чи легко пташкам взимку? (Ні)

- Як ви піклуєтесь про птахів? (Робимо годівнички, щоб підгодовувати пташок.)

- Молодці! Птахів потрібно підгодовувати.

- У гості завжди приходять з подарунками. Наші гості також принесли нам подарунки, але не прості, а математичні.

Вивішується малюнок горобчика.

- Горобчик нам приніс завдання: перевірити домашнє завдання.

ІІ Перевірка домашнього завдання.

- Що було задано додому? (№423 – жовті, червоні вогники; №424 – зелені вогники).

- Зелені вогники я перевірю, коли зберу зошити, а жовті і червоні перевіримо зараз.

- Як знайти невідомий дільник?

- Чому дорівнює Х у першому рівнянні? Перевірка. (Перевіряються всі рівняння.)

64:Х=8 24:Х=8 42:Х=6 18:Х=6

Х=64:8 Х=24:8 Х=42:6 Х=18:6

Х=8 Х=3 Х=7 Х=3

64:8=8 24:3=8 42:7=6 18:3=6

- Молодці! Із завданням Горобчика ми справились.

ІІІ Усний рахунок.

- А наступний наш гість Синичка. Вона принесла нам завдання для усного рахунку.

1. Гра "Мовчанка".

Вчитель на картках показує приклади, а діти пишуть відповіді до них на планшетах. Все виконується мовчки.

83 24:8 35:7 89 30:6 99

2. Розумова розминка. Робота над задачами.

Синичок – 24

Снігурів – ?, на 6 більше, ніж синичок } ?

- Поставте запитання так, щоб задача розв'язувалась двома діями.

Дятлів – 35

Сов – ?, у 7 разів менше, ніж дятлів ] на ? більше

- Утворіть задачу на порівняння.

ІVКаліграфічна хвилинка.

1. Запис чисел.

- Наступний наш гість Снігур приніс нам каліграфічну хвилинку і завдання до неї.

  • Запишіть числа, в яких: 2сот. 3дес. 4од.; 1сот. 7дес. 3од.; 5сот. 8дес. 5од.; 3сот. 2дес. 7од.; 7сот. 6дес. 9од.; 6сот. 7дес. 1од.; 8сот. 5дес. 9од.

  • Прочитайте числа, які утворилися.

234 173 585 327 769 671 859.

  • Що ви можете сказати про ці числа?

Вчителька відзначає учнів, які каліграфічно написали числа, показує кращі зошити.

2. Робота в групах.

  • 1 група. Випишіть схожі між собою числа. (173 і 671; 769 і 859);

  • 2 група. Запишіть числа в порядку зростання. ( 173, 234, 327, 585, 671, 769, 859);

  • 3 група. Випишіть числа, в яких сотень на одну більше, ніж десятків. (327 і 769);

  • 4 група. Випишіть числа, в яких сотень на одну менше, ніж десятків. (234 і 671);

  • 5 група. Випишіть числа в порядку спадання. (859, 769, 671, 585, 327, 234, 173).

V Актуалізація опорних знань.

- А Сорока, яка принесла нам завдання, хоче, щоб ми написали математичний диктант.

1. Математичний диктант.

  • Суму чисел 5 і 3 збільшити у 5 разів.

  • Різницю чисел 35 і 5 зменшити у 6 разів.

  • Добуток чисел 8 і 3 зменшити у 4 рази.

  • Частку чисел 56 і 8 збільшити на 20.

  • До 35 додати різницю чисел 30 і 10.

  • До годівниці прилетіло 30 горобців, а синичок у 5 разів менше. Скільки синичок прилетіло до годівниці?

(5+3)∙5=40 8∙3:4=6 35+(30-10)=55

(35-5):6=5 56:8+20=27 30:5=6

2. Взаємоперевірка. Оцінювання.

- Обміняйтесь, будь ласка, зошитами і оцініть роботу свого товариша.

- Хто отримав 12? 11? 10?

- Зробимо комплімент цим дітям.

VІ Повідомлення теми і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності.

- Сьогодні на уроці ми з вами складемо таблицю ділення на 9 і будемо її застосовувати під час розв'язування прикладів та задач.

- Діти, а для чого нам потрібно вміти добре рахувати?

VІІ Вивчення нового матеріалу.

1. Пояснення вчителя. Складання і записування таблиці ділення на 9 у зошити.

9∙2= 18:9=2

9∙3= 27:9=3

9∙4= 36:9=4

9∙5= 45:9=5

9∙6= 54:9=6

9∙7= 63:9=7

9∙8= 72:9=8

9∙9= 81:9=9

- Давайте пригадаємо результати таблиці множення на 9.

- Прочитайте мовчки ще раз таблицю, записану у зошитах.

2. Робота з підручником.

- До нас завітав наступний гість – Дятлик. Він приніс завдання розв'язати задачу.

Задача 428

- Відкрийте підручники на с.64 і прочитайте пошепки задачу.

- Тепер прочитаємо її вголос.

Короткий запис до задачі:

9 ц. – 72 к.

? – 48 к.

Аналіз задачі:

  • Про що розповідається в задачі?

  • Що означає число 9? 72?

  • Що потрібно дізнатися?

  • Чи можемо ми зразу відповісти на запитання задачі?

  • Чому?

...

Складання плану розв'язування задачі.

Запис задачі в зошити з коментуванням.

72:9=8 (к.)

48:8=6 (к.)

- Молодці!

3. Фізкультхвилинка.

- А Голуб не вміє рахувати і хоче, щоб ми трішечки відпочили.

Пташка високо літає,

Зайчик весело стрибає,

Тихо лис десь пробіжить,

Равлик у траві сидить,

Десь в барлозі спить ведмідь,

Всіх звіряток цих любіть!

5. Підготовча робота. Робота з планшетками.

- Покладіть, будь ласка, перед собою планшетки. Я показую вам приклад на множення, а ви складаєте і записуєте приклад на ділення на 9.

9∙5=45 9∙4=36

6. Поділ учнів на групи для виконання диференційованих завдань.

7.Диференційовані завдання.

- А наша наступна гостя Сова хоче, щоб ми з вами попрацювали диференційовано.

1. №427 (2 ст.) 1. Зменш кожне число 1. Школярі працюють з вчителем

63:9+54:9 у 9 разів. Склади і запи- біля дошки. Складають і запису-

(100-55):9 ши приклади: ють приклади на ділення: 72, 54

81, 18, 27. зменшити у 9 разів.

Перевірка виконаних завдань. Слухають всі школярі.

2. №429 2. №427 (3) 2. Зменш кожне число у 9 разів.

Знайти дев'яту час- 45-18:9=43 36, 45.

тину від 36, 18. 27+27:9=30

Перевірка виконаних завдань. Слухають всі школярі.

3. Порівняти: 3.№429 (1) 3. №427(1)

18:9 27:9 Знайти половину: 72:9+32=40

54:9 45:9 8, 14, 4. 81:9-9=0

Перевірка виконаних завдань. Слухають всі школярі.

8. Спільне завдання.

№429 (2)

- А зараз попрацюємо разом. Знайти третину від 2дм 4см.

2дм 4см = 24см

24см:3=8см

9. Робота з геометричним матеріалом.

- Наш наступний гість – Сойка. Вона хоче, щоб ви подивились уважно на цю пташку і сказали:

- Які фігури заховалися у цій пташці?

VІІІ Домашнє завдання.

- Шишкар приніс вам домашнє завдання.

Зеленим вогникам - №432, №431;

Червоним та жовтим вогникам - №431;

Всім довчити таблицю ділення на 9.

ІХ Підсумок уроку. Оцінювання діяльності учнів.

- Діти, птахи вдячні вам за роботу на уроці і на згадку залишають вам таке прохання:

ЛЮБІТЬ І БЕРЕЖІТЬ РІДНУ ПРИРОДУ!

-А що означає берегти рідну природу?

- Ми з вами повинні допомогти птахам перезимувати.

- Давайте пригадаємо разом, як треба поводити себе у лісі.

- А тепер хором промовимо такі віршовані рядочки:

Не стріляй у пташку,

Не лови комашку,

Не топчи травинку,

Не зірви рослинку,

Бо Земля без них,

Як без зірочок ясних.

Їх створив Господь для тебе,

Їх краса – для всіх під небом.

- На цьому наш урок закінчено. Дякую вам за співпрацю!

Loading...

 
 

Цікаве