WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Не бійтесь заглядати у словник... - Урок

Не бійтесь заглядати у словник... - Урок

Суржик — перен. Елементи двох або кількох мов, об'єднані штучно, без додержання норм літературної мови; нечиста мова.

Анти... — префікс, що означає протилежний, проти.

Подивіться рекламу, яка має в собі елемент жартівливості, але в цілому порушує дуже серйозну проблему.

Учень (показує на імітовані вироби).

Фірма "Анти" турбується про чистоту вашої оселі, красу вашого зовнішнього вигляду.

Купуйте вироби нашої фірми, і ваша квартира буде бездоганно чистою, а одяг стане ошатним, зручним.

І якщо хтось поцікавиться: "У чому секрет такої довершеності?"

Ви запропонуєте їм вироби фірми "Анти" і скажете: "Ось мій секрет!"

Учень (тримає в руках книгу "Антисуржик"). Так. Це прекрасно, коли речі, що нас оточують, надзвичайно чисті, та й одяг милує очі. Але якщо до цього ж ви будете розмовляти гарною, чистою українською мовою, то ви приємно вразите всіх як освічена, грамотна людина. Отже, читайте книгу "Антисуржик", і ви назавжди позбудетесь змішування слів української і російської мов.

І повірте, що ніякий найбездоганніший вигляд не прикриє вашого неуцтва. Але якщо ви справите враження розумної, освіченої людини, то зовнішня недоладність не буде помічатися. Читайте книгу "Антисуржик"!

Учитель. Проблема вживання слів-суржиків є гостра і актуальна.

Сьогодні ми підбиваємо підсумок конкурсу на рекордну кількість записаних вами слів-суржиків із мовлення людей, що нас оточують. Усього ви записали десь близько 500 висловів. Переможець Ковальчук Леся — 134 вислови. Нагорода — 12 балів.

М. Рильський в одному зі своїх віршів писав:

Як парость виноградної лози,

Плекайте мову. Пильно й ненастанно

Політь бур'ян. Чистіша від сльози

Вона хай буде.

IX. Слово-виняток за лексичним значенням. Учитель. Учні 1 і 2 груп запишуть слова з дошки і

вставлять пропущені букви: Торі(ш,ч)ній, шістнадцять, різ(ь)бяр, стат(т)я, тон(н)а, священ(н)ий, пр(е,и)зирст-во, б(и,і)нт, к(и,і)нджал, вил(л)ю.

Учні 3 і 4 груп запишуть у стовпчик слова-винятки за їх лексичним значенням. Якщо винятки будуть записані правильно, то за першими буквами кожного слова по вертикалі прочитається назва частини мови, яку можна вважати рекордсменом по труднощах орфографічних написань.

1. Пенні (Розмінна монета Великобританії).

2. Рілля (Зораний шар ґрунту).

3. И

4. Суддя (Службова особа в органах суду, яка виносить вирок у судовій справі).

5. Лляний (Виготовлений з насіння льону).

6. Ілля (Чоловіче ім'я, що починається на — І).

7. Ванна (Велика довгаста посудина для миття і купання).

8. Нетто (Вага товару без упаковки).

9. И

10. Контрастний (Різко протилежний у чомусь). У рядочках під номерами 3 і 9 поставити потрібні

букви. Учні 3 і 4 груп називають записані слова і частину мови — прислівник.

Учитель пропонує учням 3 і 4 груп перевірити, як виконали завдання учні 1 і 2 груп, кількість допущених помилок заноситься в оціночну картку.

X. Творча хвилинка.

Десятикласники читають власні вірші про словники.

Учень. Чимало книг існує в світі. Вони для нас — джерела знань, Допомагають всім в освіті, Важких нема для них питань. Та чільне місце посідають Одні із кращих — словники, В народі їх чудово знають Усі дорослі й дітлахи. Зверніться тільки, допоможуть Такі славетні словники, Пояснення нам дати зможуть І розтлумачать, як завжди. Отож про книги не забудьте, Частіш дивіться в словники. Людьми освіченими бути Вас допоможуть ці книжки.

Учень.

Словник я відомий,

Всім добре знайомий.

У кожну домівку,

У кожну родину

Іду як порадник

І дочці, і сину.

Отут примощуся,

На шафі, в куточку.

Бува, задрімаю,

Спочинуть листочки.

Чекаю школярку —

Ось-ось надійде

І знову гортати

Мене розпочне.

Тоді я кручуся, верчуся

І знаю: таким вірним другом

Я учням буваю.

XI. Висновки.

Домашнє завдання.

1. Міні-розповідь "Епізод уроку, який мені запам'ятався" (для учнів 1 і 2 груп).

2. Твір-роздум "Словники — музеї слів" (для учнів 3 і 4 груп).

3. Індивідуальне завдання: замітка інформаційного характеру про урок; замітка інформаційного характеру "Не бійтесь заглядати у словник...". Наводимо приклад.

Замітка інформаційного характеру "Не бійтесь заглядати у словник..."

Чи задумувались ви над тим, що неграмотне письмо читати настільки важко, наче "їдеш в таратайці, мерзлою дорогою"? Ні? А варто було б! Безперечно, не можна не погодитись з академіком Л. Щербою, який висловився так цікаво і, без сумніву, точно і правдиво. Саме з роздумів над тим, хто є грамотною, освіченою людиною, а хто — безграмотний писака, невіглас, розпочався один із уроків української мови у 10-Б класі ЗОШ № 28.

Основною на уроці була презентація словничка найуживаніших винятків з орфографічних правил. Учні демонстрували свої знання шляхом виконання різних завдань, зокрема вибіркового диктанту "Перевір себе", знаходженням слів-винятків за їх лексичним значенням. І все відбувалось начебто дуже серйозно і водночас дещо грайливо та цікаво.

Емоційною та інтригуючою виявилася розповідь Вінник Тетяни "У світі українських мовних словників". Тут і ґрунтовні пояснення сутності словників, практичні рекомендації щодо їх використання і водночас недомовки, натяки, щоб зацікавити слухача.

Неабияку радість принесли і лотерейні виграші-сюрпризи. Ну що б, здавалось — записничок, але як ця дрібничка потішила кожного учасника.

Москалюк Альона розповіла про результати спілкування зі школярами 5-х і 10-х класів на тему "Словавинятки у моєму шкільному житті та слова-винятки в російській, англійській та німецькій мовах". Учениця провела паралелі, зробила узагальнення.

Не обійшлося і без реклами. Але якої! Реклами про антисуржик — наскільки жартівливої, настільки й серйозної.

І всі, безперечно, зрозуміли, як важливо дотримуватися правильності мовлення.

Те, що у класі багато обдарованих учнів, довела і творча п'ятихвилинка. Прочитані власні вірші про словники вразили глибокими думками, образними висловами, емоційним прочитанням.

Все добігає свого кінця... І ось закінчується урок, підбиваються підсумки.

Хочеться вірити, що кожен задумається над тим, що грамотне письмо і правильне усне мовлення — вагомі чинники освіченості людини. Кожен звертатиметься до словників, в яких безмежжя мовного матеріалу. Кожен переконається, що ці книги — наші вірні друзі, щирі порадники, помічники. С. Пушик говорив: "Словники — музеї слів". Отож частіше відвідуймо ці музеї, збагачуймося цікавою інформацією, накопичуймо нові знання, робімо відкриття у царині слова.

Леся КОВАЛЬЧУК, м. Хмельницький

Тести з теми "Найуживаніші винятки з орфографічних правил"

I рівень

1. У якому рядку записані тільки винятки?

а) торішній, казахський, баластний;

б) тьмяний, життя, менший;

в) тонна, жовтогарячий, м'ята;

2. До винятків з орфограми "Подвоєння букв в іншомовних словах" належать:

а) знання, насіння, гілля;

б) нетто, вілла, панна

в) клас, колектив, сума

3. Яка група слів є запозиченою зі східних мов і пишеться всупереч "правилу дев'ятки"?

а) графин, кипарис, директор;

б) спирт, бензин, лимон;

в) калмик, кинджал, киргиз.

4. Написання якої групи слів — старослов'янізмів, слід запам'ятати?

а) священний, блаженний, мерзенний;

б) блаженний, стінний, віконний;

в) благословенний, окаянний, осінній.

5. У якій із груп слів не допущено помилок?

а) кістлявий, проїздний, шістнадцять;

б) хворостняк, контрасний, компостний;

в) пестливий, хвастливий, контрастний.

6. У якій із груп слів не допущено помилок?

а) женьшень, вирізбити, потьмянів;

б) тмяний, різьбяр, женьшень;

в) різьбярство, тьмяніє, женьшень.

II рівень

1. Записати правильно слова, вказати винятки. Соня(ш,ч)ник, соня(ш,ч)ний, тюр(к)ський,

зап'яс(т)ний, тиж(д)невий, Іл(л)я, (с)савці, пас(с)я, мар(е,и)во, пал(е,и)во.

2. Записати слова у три групи:

а) з префіксами — пре-;

б) з префіксами — при-;

в) винятки з префіксом — пре- . Пр(е,и)мудрий, пр(е,и)красити, пр(е,и)зирство,

пр(е,и)стол, пр(е,и)морський, пр(е,и)подобний, пр(е,и)гарний, пр(е,и)старий, пр(е,и)чинений.

3. З поданих слів виписати ті, в яких допущено помилку, і її потрібно виправити:

Дворушник, цюріський, баластний, статтей, спросоння, попідтиню, бовваніє, бона, бруто, бінт.

4. Записати слова у два стовпчика; словавинятки і ті, які можна пояснити орфограмами:

Мірошник, безпечний, шістнадцять, радісний, зрання, рілля, виллю, гілля, булла, група, військово-морський, військовополонений, скипидар, система.

5. Розкрити дужки і правильно записати слова з частками би і то:

Мов(би), хотів(би), немов(би)(то), таки(то), ніби(то), взяла(б), наче(б), неначе(б)(то).

6. Виписати прислівники, в яких пишеться дефіс: Раз(у)раз, пліч(о)пліч, день(у)день, всього(на)всього,

віч(на)віч, (по)латині, (на)гора, кінець(кінцем).

III рівень

1. Складіть міні-казку, ввівши в неї по можливості одну з груп сліввинятків:

а) шістнадцять, кістлявий, пестливий, хвастливий, хворостняк, зап'ястний;

б) зрання, спросоння, навмання, попідвіконню, попідтинню.

2. Складіть умовне міні-привітання (в дусі давніх епох) князеві-визволителю від мешканців звільненого міста, використовуючи старослов'янізми:

Священний, огненний, блаженний, благословенний, мерзенний, окаянний, скажений, навіжений, жаданий.

3. Складіть діалог на тему "Новина", по можливості використавши слова:

Ілля, Ганна, добридень, помагай бі, овва, їйбогу, їй-право.

Loading...

 
 

Цікаве