WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Ранкові зустрічі - Реферат

Ранкові зустрічі - Реферат

Сьогодні середа, 14 квітня.

Особа дня - НАЗАР.

Назар бере участь в обміні інформацією.

Ми підемо до бібліотеки.

Ми будемо вивчати корені та цибулини.

Додавання простих проблем

НОВИНИ

Доброго ранку!

Сьогодні четвер, 15 квітня.

Особа дня - ОЛЕНКА.

У нас буде цілеспрямований обмін.

Ми йдемо на заняття з природознавства.

З днем народження, Сергію!

Математичні проблеми, що додаються для заохочення активної участі

НОВИНИ

Доброго ранку, математики!

Сьогодні п'ятниця, 16 квітня.

Особа дня ______.

_____ бере участь в обміні інформацією.

Ми пробіжимо ___ м на дворі.

Нас гратиме близько 20-ти осіб.

Учора ___ пробіг чотири кола

за 2 хвилини і 20 секунд.

Сьогодні він пробіг три кола

за __ хвилин і __ секунд.

Який його найкращий час?

Яка різниця між двома результатами?

Завдання, пов'язані з розвитком навичок письма й активності групи

НОВИНИ

Доброго ранку, мислителі з другого класу!

Сьогодні субота, 17 квітня.

Ми всі будемо обмінюватися

своїми ідеями стосовно змін.

У нас відбудеться запис у центр грамоти.

Напишіть, який ваш улюблений десерт, у відведеному нижче місці.

У нас буде особливе свято!

Планування щоденних новин

Щоденні новини мають бути прості, чіткі та стислі. Інформація - легкою для читання, розбірливо написана, аби мати змогу прочитати її, проілюструвати правильне написання літер і цифр. Для того щоб максимально використати всі можливості, щоденні новини повинні:

бути візуально та фізично доступними для всіх;

сприяти розвитку навичок читання й давати змогу постійно здійснювати адаптацію;

бути чіткими, простими та стислими;

бути розбірливо й охайно написаними;

ураховувати мовні знання, що відповідають віку;

ураховувати вміння читати, що відповідають віку;

ураховувати вміння писати, що відповідають віку;

мати сталий формат.

Необхідні матеріали: стійка, класна дошка, великі аркуші креслярського паперу, якщо використовується стійка для плакатів, а також яскраві кольорові маркери або крейда. Візуальний дисплей має бути доступним для того, щоб учні мали змогу писати. Креслярський папір кращий для використання, оскільки окремі аркуші щоденних новин можна збирати, зробити з них класну книгу або наприкінці дня передати батькам когось із учнів. Якщо щоденні новини збирають і скріплюють, у такий спосіб учитель демонструє учням їх важливість. Вони стають історією класу, що свідчить про рух уперед. Коли діти дорослішають і переходять до середньої школи, потреба в записах і збереженні щоденних новин зменшується.

У міру того як діти стають більш зрілими, компонент щоденних новин у ранковій зустрічі розширюється й охоплює оголошення, які пропонують учні. Покладання на учнів частки відповідальності за створення щоденних новин і підготовку спеціальних оголошень виховує почуття відповідальності, підвищує відданість особи групі, а також сприяє незалежності. Такі вкраплення оголошень учнів потребують гнучкості планування.

Багатьох учнів турбує ймовірність припуститись помилки на очах своїх ровесників. На початку навчального року вчителі можуть моделювати правильні шляхи виправлення огріхів, навмисно роблячи помилку, яку учні можуть швидко виявити. Поширені помилки: неправильне написання слова або літери, зміна формату, неточна інформація тощо. Якщо учням дозволяти знаходити помилки та виправляти текст, це сприяє розвитку впевненості в собі й дає їм можливість ризикувати.

Щоденні новини допомагають зробити легкий перехід до вибору заняття або до навчального етапу дня. Якщо ранкова зустріч стає занадто довгою, такі оголошення, як календар, розклад робіт у класі та шкільні справи, можна перенести на інший час.

Спонукання зацікавленості учнів

Оскільки щоденні новини є інтерактивним і спільним видом діяльності, вони спонукають дітей із хвилюванням ставитись до навчання. Упродовж навчального року вчителі підтримують високий рівень зацікавленості через зміни чи адаптацію щоденних новин. Зміна змісту, формату та видів діяльності для задоволення потреб та інтересів учнів підтримує своєрідний виклик. Популярністю серед учнів користуються різноманітні вітання, складні лексичні ігри та математичні загадки, які входять до щоденних новин. Зауважимо, що основна увага, насамперед, має приділятися змісту, а вже потім - граматиці, пунктуації та семантиці.

Учителям корисно обмінюватись ідеями зі своїми колегами по шкільній спільноті щодо формату, видів діяльності та змісту. Таким чином педагоги генерують ширше коло ідей для всіх вікових груп та отримують корисні відгуки про власні нові ідеї.

Директори можуть розглянути можливість уведення практики читання щоденних новин через гучномовну систему свого навчального закладу. Об'яви можуть включати в себе останні новини про шкільні справи та події, нагадування про "безпеку", а також про конкретні досягнення у класах.

Коли проводити щоденні новини

Зазвичай, щоденні новини - це третій компонент ранкової зустрічі, з яким треба ознайомити клас. Знайомлячи учнів із цим розділом зустрічі, повідомте, що вони мають читати щоденні новини після приходу до класу й до того, як розпочнуть роботу або приєднуватись до діяльності друзів.

Під час роботи з молодшими дітьми щоденні новини використовуються, аби сприяти розвитку навичок читання та письма. Передбачається, що під час зустрічі молодші учні читатимуть уголос і про себе, а також підтримуватимуть ровесників, які намагаються навчитися читати та писати. Коли учні опанують читання й письмо, вимоги до них змінюються. Діти мають виявляти більш високий рівень незалежності та компетенції. Старші учні читають щоденні новини самостійно, незалежно від інших виконують завдання, беруть відповідальність за розробку, написання й вивішування щоденних новин (під керівництвом учителя).

ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ

Директори

Вивішують шкільні щоденні новини для персоналу.

Вивішують шкільні щоденні новини для родин.

Заохочують учителів до обміну щоденними новинами з колегами.

Висвітлюють окремі аспекти компонента новин у ранковій зустрічі, у бюлетенях і під час зборів.

Висвітлюють аспекти шкільних новин у бюлетенях для батьків.

Роблять оголошення для всієї школи часткою повсякденного робочого режиму.

Учні

Заходячи у клас, читають вивішені щоденні новини.

Виконують указівки, які включено до щоденних новин. Наприклад: "Напишіть своє ім'я під улюбленим фруктом".

Беруть участь у щоденних новинах - читають, слухають тощо.

Пропонують робити спеціальні оголошення.

Батьки

Створюють можливості для того, щоби приєднатись до своєї дитини у класі та разом прочитати новини.

Коли дитина приносить додому щоденні новини, знаходять час для їх спільного читання.

Якщо можливо, вивіщують щоденні новини або допомагають створити книгу новин, які зібрано впродовж навчального року.

Учителі

Готують і вивішують письмові повідомлення до прибуття учнів і батьків.

Використовують знайомі мовні моделі.

Наводять приклад доброго друкованого або рукописного письма.

Демонструють правильне використання слів у письмовому посланні.

Включають у новини елементи поточної навчальної програми.

Змінюють заняття, які стосуються новин, щоб розвивати різні мовні та математичні навички.

Використовують оголошення, що інформують учнів і полегшують їм початок робочого дня.

Висловлюють свою точку зору про щоденні новини в бюлетені для батьків.

Постійно створюють для учнів можливості брати участь у щоденних новинах.

Loading...

 
 

Цікаве