WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Проекти екологічного спрямування - Реферат

Проекти екологічного спрямування - Реферат

Проекти екологічного спрямування

Тематика проектів цього напряму може бути різноманітною. Їх зміст залежатиме від вирішення тих проблем, що характерні для конкретного населеного пункту. У ході реалізації учнівських проектів за вказаним напрямом особливу увагу варто звернути на оцінювання результатів діяльності школярів і презентацію результатів діяльності

Поставте перед учнями запитання - що потребує нашого втручання в навколишнє середовище, щоб його змінити або поліпшити? Чи потребує нашої допомоги шкільний сад, міський парк, дерева, що ростуть обабіч шляху; вулиця, що переповнена сміттям; річка, струмок, що протікають поруч? Що кожний з нас може зробити для поліпшення екологічної ситуації в тій місцевості, де живе? Ці та інші запитання треба поставити своїм вихованцям, обговорити та спільно з ними дати на них відповідь.

Тематика проектів цього напряму може бути різноманітною. Їх зміст залежатиме від вирішення тих проблем, що характерні для конкретного населеного пункту. Наприклад, "Екологічна стежка", "Допоможемо річці", "Навколишні струмки в небезпеці", "Наша вулиця - найчистіша", "Додому повертаються птахи, чи підготувались ви до зустрічі з ними?" тощо. Важливо, щоб тематика проектів ґрунтувалась на тих проблемах місцевості, які зможуть порушити школярі, розв'язати за участю дорослих або ж самостійно. Тривалість акцій може бути різною. Усе залежатиме від проблеми, мети, завдань проекту та ходу його реалізації. Важливо, щоби після виконання проекту порушена проблема через деякий час знову не стала предметом проектної діяльності школярів. Особливо це стосується проблем, що пов'язані із прибиранням сміття, розчищенням струмків, озелененням вулиць тощо.

У ході реалізації учнівських проектів за вказаним напрямом особливу увагу варто звернути на оцінювання результатів діяльності школярів і презентацію результатів діяльності. На заключному етапі варто якомога ширше пропагувати позитивні результати діяльності школярів, щоб тим самим змінювати ставлення до екологічних проблем членів громади.

Особливого планування вимагають учнівські проекти, участь у яких беруть окрім школярів інші члени громади - батьки, представники органів влади, громадські об'єднання, представники підприємств тощо. Важливо, щоби при їх реалізації всі учасники в однаковій мірі не лише виконували поставлені завдання, а і проводили моніторинг, брали участь у презентації результатів.

Проект "Одне дерево посадив - недарма прожив"

За даними Всесвітньої організації охорони здоров'я, на кожного жителя міста повинно припадати 50 кв. м зелених насаджень. Дерево середніх розмірів за добу відновлює стільки кисню, скільки необхідно для дихання трьох людей. Зелені насадження поглинають до 80 % аерозолів і пилу. На листках дорослих дерев за літо осідає в середньому до 20-25 кг пилу. Запиленість житлового мікрорайону за наявності зелених насаджень на 40 % нижча, ніж без них. Багато рослин чутливі до забруднення атмосферного повітря. Рослини-індикатори вказують на наявність забруднювачів повітря, дають змогу зробити висновки про шкідливість тих чи інших речовин для природи та людини.

Мета проекту:

формування особистості, яка здатна свідомо, активно, творчо впливати на навколишній світ;

формування в учнів умінь і навичок ініціативи, самостійності; віри у свої сили;

сприяння виробленню активної життєвої позиції, прагненню до здійснення громадянських дій;

здійснення еколого-просвітницької роботи;

залучення учнів до практичної діяльності з розв'язання проблем навколишнього середовища місцевого значення.

Завдання проекту:

організація практичної діяльності учнів, спрямованої на розв'язання конкретної соціальної проблеми місцевої громади (наприклад, відсутність парку, скверу, необхідність озеленення території школи тощо);

озеленення пришкільної території, висадження алеї, скверу тощо;

організація співпраці із зацікавленими в озелененні.

Очікувані результати проекту:

озеленення місцевості;

створення парку, алеї тощо;

знання нормативно-правової бази;

уміння знаходити правильні рішення у складній екологічній ситуації й оцінювати їх;

уміння співставляти можливості й інтереси;

навички ефективного спілкування, участі в житті громади;

навички володіння методикою проведення ділових зустрічей.

Учасники проекту: учні 8-11-х класів.

Термін виконання: 2-3 місяці.

Очікувані результати проекту:

озеленення місцевості;

створення парку, алеї тощо;

знання нормативно-правової бази;

усвідомлення необхідності екологічного вибору як вибору, орієнтованого на загальнолюдські цінності;

розуміння багатогранної цінності природи;

уміння знаходити правильні рішення у складній екологічній ситуації й оцінювати їх;

уміння співставляти можливості й інтереси;

уміння здобувати та критично аналізувати інформацію, давати власну оцінку та формувати незалежні судження;

навички ефективного спілкування, участі в житті громади;

навички володіння методикою проведення ділових зустрічей;

знання джерел екологічної небезпеки.

Методи реалізації: пошукова робота; спостереження; групова співпраця; практична робота.

Мотивація:

можливість творчої самореалізації та самовдосконалення;

усвідомлення власної потреби в діяльності, спрямованої на захист, збереження природи;

почуття відповідальності за життя своєї громади, за свою громадянську позицію;

можливість збереження та примноження краси довкілля рідного краю;

усвідомлення значущості природоохоронного підходу до довкілля;

усвідомлення зв'язку здоров'я людини з факторами навколишнього середовища.

Опис діяльності

І етап - підготовчий:

узгодження питань про проектну діяльність з адміністрацією навчального закладу, учителями, які можуть надати допомогу при вирішенні навчальних завдань проекту, тощо;

формування групи учасників проекту;

проведення першого заняття:

стимулювання пошукової роботи;

визначення цілей, часу здійснення проекту та потрібних ресурсів; планування роботи з урахуванням плану роботи навчального закладу;

колективне обговорення запланованої діяльності.

ІІ етап - збір необхідної інформації:

обговорення й вибір методів дослідження та пошуку інформації;

визначення загальної площі зелених насаджень у мікрорайоні, біля школи;

пошук потенційних територій, які потребують озеленення;

дослідження потенційних місць, які потребують озеленення;

обґрунтування необхідності озеленення місцевості, створення парку, алеї тощо;

узгодження питань, пов'язаних із реалізацією проекту, з органами місцевої влади з метою отримання допомоги та дозволу;

пошук інформації про рослини, що використовуються для озеленення міст, промислових об'єктів.

ІІІ етап - визначення напрямів діяльності:

узагальнення зібраного матеріалу, систематизація та аналіз отриманої інформації;

визначення найефективніших шляхів розв'язання проблеми;

планування діяльності для вирішення проблеми, прогнозування наслідків діяльності, розподіл завдань;

визначення часу, необхідного для їх виконання;

вивчення ефективних шляхів взаємодії з представниками ЗМІ, влади;

визначення необхідного бюджету, ресурсів;

випуск листівок, буклетів, плакатів із закликом до громадськості підтримати заплановану діяльність;

узгодження питань, пов'язаних із реалізацією проекту, з органами місцевої влади, лісгоспом, комунальними службами з метою отримання допомоги.

IV етап - етап діяльності:

реалізація завдань, запланованих на ІІІ етапі;

збір підписів на підтримку проведення озеленення, створення парку чи скверу, насадження алеї;

проведення консультації з фахівцями з озеленення;

пошук посадкового матеріалу;

проведення кампанії розсилки листів, статей у ЗМІ;

організація співпраці з лісництвом, комунальним господарством тощо;

організація суботника для очищення території;

висаджування дерев.

V етап - презентація й оцінювання результативності проекту:

обробка й оформлення результатів виконання проекту (створення демонстраційного стенду, мультимедійної презентації);

представлення матеріалів роботи групи на учнівських зборах, конференції, семінарі вчителів, батьківських зборах;

поширення інформації про проведену роботу у пресі;

дослідження громадської думки про актуальність і доцільність здійсненого проекту;

оцінювання результатів з огляду на початкові цілі;

узагальнення отриманого досвіду, визначення найбільш сильних і найбільш слабких сторін роботи;

визначення можливостей подальшого розвитку проектної діяльності.

Loading...

 
 

Цікаве