WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Проекти європейського напряму - Реферат

Проекти європейського напряму - Реферат

Проекти європейського напряму

Інтеграція українського суспільства в європейський економічний, політичний, культурно-освітній простір вимагає виховання такого молодого покоління, яке керуватиметься у своєму житті демократичними принципами та цінностями, утверджуватиме їх і примножуватиме в повсякденному житті. В Європи ми багато чому можемо навчитись, тим більше, якщо хочемо жити в ній не віртуально, а реально

Проекти цього напряму передбачають взаємопізнання на політичному, економічному, соціокультурному рівнях проблем, які характерні для європейських народів. Перш за все це можуть бути освітні проекти, метою яких буде вивчення актуальних проблем окремих європейських країн, політичних, економічних об'єднань, культурних традицій тощо. Наприклад, "Об'єднана Європа - коли і як це починалось", "Що може дати Україні НАТО?", "Європа - наш спільний дім", "До чого прагне молодь Європи?", "Європейський рівень життя - що за цим стоїть", "Етнічні проблеми Європи" тощо. Тривалість освітніх проектів залежатиме від мети та завдань. До керівництва таких проектів варто залучати вчителів історії, географії, іноземних мов, студентську молодь, яка відвідувала Європу, керівників молодіжних клубів, об'єднань.

За цим напрямом можна здійснювати і прикладні проекти, результатом яких стане: налагодження зв'язків з однолітками однієї з європейських країн; збір навчальної інформації, яку можна буде використати на уроках географії, історії, іноземної мови; розшук людей, які проживають за кордоном; організація та проведення туристичних подорожей; підготовка культурно-освітньої експедиції тощо.

Організаторам цього напряму проектів варто пам'ятати, що сьогодні в Україні велика кількість культурно-освітніх організацій та навчальних закладів бере участь у молодіжних проектах, які фінансуються як європейськими, так і вітчизняними структурами. У цьому випадку завжди можна долучитись до якогось проекту та прийняти в ньому участь.

Тема проекту "Україна - дзеркало полікультурної Європи"

В умовах розвитку європейської інтеграції питання спільності культур є дуже важливими для України, для виховання її громадян - носіїв високої культури, толерантності, громадянської активності в питаннях збереження культурної спадщини.

Мета проекту - створити умови для активного вивчення учнями культури народів, які населяють Європу й Україну, за допомогою пошуково-дослідницької роботи.

Завдання проекту:

налагодити тісну співпрацю старших школярів у дослідженні власної історії й культури та історії й культури європейських народів;

виховати толерантне ставлення до культури та звичаїв різних народів;

організувати експедицію "у глибину культур" народів, що населяли та населяють регіон (село, місто, район, область).

Очікувані результати:

учасники проекту ознайомляться з етнічними культурами народів, які проживали чи проживають у даному регіоні;

учні навчаться збирати матеріал, досліджувати, опрацьовувати, систематизувати результати пошуку;

учасники проекту вдосконалюватимуть навички спілкування;

відбуватиметься налагодження зв'язків з однолітками інших країн тощо.

Учасники: учні та студенти 14-20-ти років, учителі та викладачі, працівники позашкільних закладів освіти та виховання молоді, представники місцевих, національних громад.

Строк виконання - упродовж навчального року або навчальної практики. Можливий варіант - на канікулах.

Опис діяльності

І етап - підготовчий:

створення ініціативної групи на базі окремої школи чи кількох шкіл, яка би включала школярів, учителів, батьків, представників місцевої громади та етнічних громад, місцевих органів влади, громадських організацій, спонсорів.

ІІ етап - збір необхідної інформації:

формулювання завдань проекту та організація збору інформації;

створення пошукових груп і конкретизація завдань для них;

опрацювання різних джерел інформації;

пошуки контактів через листування та Інтернет з однолітками за кордоном.

ІІІ етап - планування; ключові моменти діяльності:

складання плану діяльності;

визначення навчальних предметів і тем, які відповідають змісту проекту;

організація самодіяльних колективів;

визначення сфери інтересів учасників і змістової частини діяльності;

розподіл пошукових і творчих завдань між учасниками проекту;

співпраця з учителями, керівниками факультативів, гуртків у школі та позашкільних установах.

IV етап - діяльність; вирішення проблеми:

на уроках і в позаурочних виховних заходах увага акцентується на полікультурності Європи та проявах цих культур в Україні;

збір інформації та оформлення наочних посібників для проведення навчальної та виховної роботи;

віртуальні подорожі країнами Європи, демонстрація кінофільмів;

випуск інформаційних бюлетенів про країни Європи, про їх культурні особливості та спільність з культурою України;

екскурсійна робота, поїздки, відвідування музеїв за темою проекту;

дискусії старшокласників - "Полікультурність - плюси та мінуси" (Позитивні й негативні наслідки взаємовпливу культур - чи є це проблемою?), "Україна - частина Європи";

організація міні-проекту у проекті "Скажи, однолітку...?";

спілкування з однолітками за кордоном через електронне чи поштове листування;

виставки малюнків "Цей багатоманітний світ Європи";

фестиваль "Народи Європи" (презентація класами зразків культури європейських країн).

V етап - презентація результатів діяльності:

розміщення інформації про здійснення проекту на сайті школи або місцевої громади;

проведення заключної презентації в домі просвіти чи іншому місці зборів громадськості (церква, клуб, школа);

поширення інформації про проект через засоби масової інформації.

VI етап - оцінювання успішності проекту:

проведення різноманітних форм опитування.

Умови реалізації:

діяльність на базі навчального закладу;

залучення до участі у проекті представників місцевої громади.

Запитання для самооцінки учнем своєї участі у проекті

1. Тема була цікавою для мене, тому що ...

2. Мені було складно виконувати у проекті ... ... ..., тому що ...

3. Мені було легко ... ... ... , тому що ...

4. Працюючи у проекті, я навчився ... ... ...

5. Мені заважало ... ... ...

6. На мій погляд, проект був: а) успішний, тому що ...; б) неуспішний, тому що...

7. Що я зробив би по-іншому наступного разу ...

8. Що змінилось у результаті здійснення проекту: а) у мені; б) у моїх друзях, в) у світі?

9. З того, що я зробив у проекті, я пишаюсь ...

Запитання для групи учнів

1. Чому ви вибрали дану проблему?

2. Як ви планували свою діяльність?

3. Якою була кількість учасників?

4. Як відбувався розподіл обов'язків?

5. Які обов'язки виконував ти?

6. Як допомагав тобі вчитель?

7. Хто ще тобі допомагав (консультант)?

8. Які ресурси були задіяні під час реалізації проекту (оргтехніка, інформація, кошти)?

9. До кого ти звертався по допомогу та за яких обставин?

10. Чи вважаєш ти проект успішним і чому?

11. Як ставились до вашої діяльності у школі та за її межами?

12. Чи будеш ти ще брати участь у проектах?

13. Чого ти навчився у проекті?

14. З якими проблемами ти особисто та ваша група зіткнулись у проекті і чому?

15. Чи цікаво тобі було брати участь у проекті і чому?

16. Що би ти змінив, доповнив, якщо довелось би починати проект знову?

Запитання для учнів

1. Чи дотримувались ви плану?

2. Яка виникла незапланована діяльність і чому? Чия це проблема?

3. Як використовується ресурс на даному етапі?

4. Якою була реакція вчителів?

5. До яких передбачуваних негативних наслідків це може призвести?

6. Як змінюється спілкування учнів і вчителів, дітей і дорослих?

Loading...

 
 

Цікаве