WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Ігрові вправи - Реферат

Ігрові вправи - Реферат

учні дізнаються у неї з допомогою питань, що, де, і коли відбувається:
Are you in the street? - No, I am not.
Are you in the classroom? - No, I am not.
Are you in a trolley-bass? - No, I am not.
Are you in a shop? - Yes, I am.
Are you buying books? - No, I am not.
Are you buying a shirt? - No, I am not.
Are you buying trousers? - No, I am not.
Are you buying food? - Yes, I am.
Is it evening? - No, I am not.
Is it morning? - No, I am not.
Is it about dinner-time? - Yes, I am.
Учні, таким чином приходять до висновку: "So you are at the shop, you are buying food and it is about dinner time". Дівчинка відповідає: "Yes, that's right". Оскільки в даній грі використовується дуже проста мова. Вона особливо підходить для початківців, чиї зауваження можуть бути обмежені загальними запитаннями і короткими відповідями на них, а також реченнями в Present Indefinite чи Present Continuous. Виграє той, хто був більш активним і першим відгадав що, де і коли відбувається в сцені. Зображеній партнером по грі.
Коли робота у групах закінчена, учитель може запропонувати групам продовжувати гру-змагання між собою. Тепер вся група зображує мімікою і жестами сценку перед дітьми іншої групи. Група - глядач повинна визначити події, місце і час, задаючи тільки загальні запитання. Потім групи міняються ролями. Учитель спостерігає за роботою всіх учнів, допомагає, якщо треба.
Гра 7
Учні діляться на дві групи, що складаються з восьми-десяти людей. Кожна група утворює круг. Учитель дає завдання всім уважно подивитись один на одного, особливо на ближчих сусідів, і запам'ятати їхню зовнішність і одяг. Через одну - дві хвилини він просить всіх учнів закрити очі. Одному з учнів (наприклад, Петру) пропонує описати зовнішність і одяг своїх друзів, які стоять поряд з ним (Іншим учням дозволяється відкрити очі).
Ось варіант його відповіді.
"Steve is standing to the right of me, He is tall. He has black hair and blue eyes. His nose is big. His lips are red. And his face is dark and thin. Steve is wearing a blue jacket and black trousers. Hi has black shoes and grey socks on".
T: Is Peter right?
Cl : Yes, hi is.
T: (to Peter): What can you say about the pupil who is standing to the left of you?
Peter: Lena is standing to the left of me. She is a short girl with bsg brown eyes. She has long, fair hair. Her face is white and round. Lena is wearing a brown dress. Lena has grey tights on. Her shoes are red .
T: Does Peter describe Lena correctly?
Cl: Yes, he does.
T: Then, Peter come here and go on the lead the game instead of me.
Гра 8
Учні утворюють коло. Учитель пропонує всім закрити очі і декільком учасникам помінятись місцями. Потім всі відкривають очі, і один з учасників (наприклад, Таня) розказує, що помінялось:
Tanya: Peter was standing between Boris and Kate and now hi is standing between Steve and Alec. Masha was standing beside me. Now she is standing in front of me, between Masha and Olya.
Teacher: (до всього класу) Is that all?
Kate: No, it is not. Vanya and Ira have changed places. Nov Vanya is standing in Tanya's place and Tanya is standing in Vanya place.
Teacher: That's quite right, Kate. Tanya was didn't notice all the changes, that's why can be a leader I will continue to lead the game. Let's go on.
В такому випадку, коли учень назвав все правильно, він стає ведучим, займає місце вчителя і гра продовжується.
Гра 9
Учні діляться на 2-3 невеликі групи. Учитель пропонує кожній групі утворити коло і повільно ходити один за одним по колу. Потім він пояснює правила гри: в той час, як він повільно з інтервалами читає розповідь, учні повинні, рухаючись по колу, зображувати мімікою і жестами події, які зображені в розповіді. Переможцем стає той учень, який точно передав зміст розповіді невербальними засобами. Переможцем може стати теж команда (якщо учасники розділились на команди і утворили декілька кіл).
Учителю не обов'язково читати розповідь до кінця, він може зупинитись у будь-якому місці, запропонувавши дітям придумати свої закінчення.
Цю гру можна використовувати при аудіюванні.
1. Гра"The Gate" дозволяє повторити, закріпити в пам'яті всі види запитальних речень , наповнюючи їх різною лексикою і мовними зворотами.
Двоє учнів ("привратники") стають перед класом, з'єднавши руки і утворивши "ворота". Всі інші учасники гри по черзі підходять до "………………." і задають їм запитання на визначену структуру (мовний зразок, тему). В залежності від правильності запитання наступає відповідь: "The gate is open" або "The gate is shut". Учню, що неправильно задав запитання надається право на ще одне запитання.
Приклади запитань:
Are you going to … (do smth)?
What are you going to do in (on, at)..?
Do you like to … (do smth)?
Can you … (do smth)?
2. Гра "Guess it" викликає великий інтерес в учнів. Ведучий (вчитель) згадує будь-який предмет, що знаходиться в класі. В грі приймають участь всі учні класу. Намагаючись відгадати предмет, вони задають тільки загальні запитання. На які ведучий відповідає "Так" або "Ні" (Число запитань обмежене (Наприклад, 10).
Клас можна розділити на дві команди. по черзі одна команда загадує предмет, інша відгадує його. Виграє та команда, яка відгадає предмет, задавши меншу кількість запитань.
Можливий і такий варіант: два учні на хвилинку виходять з класу, предмет загадують їхні друзі.
Можливі варіанти запитань:
Is it a thing?
It is on the wall?
Can I see it?
Can I eat it?
Is it one the blackboard?
Is it white?
Is it the chalk?
1. What is this?
Клас вивчив перше англійське речення, перший мовленнєвий зразок This is a pen і перше запитання What is this?, учитель важко опускається на стілець і каже: Oh, I am so tired. Who can help me? Who wants to be a teacher? (Переклад дається вчителем, відповідь учнів контролюється)
Pupil 1: May I?
Teacher: Yes, you may.
P2: May I?
P3: May I?
Потім складаються дві команди: команду "вчителів" і команду "учнів". "Вчителі" розташовуються напроти учнів і починається гра:
"Taechers" "Pupils"
P1: What's this? P4: This is a pencil
P2: What's that? P5: This is a pen
P3: What are these (those)? P6: These (those) are books
Після того як усі "вчителі" поставили запитання й одержали правильні відповіді. Команди міняються ролями. За правильну відповідь і правильне запитання нараховується один бал.
2. Where is the pen
Сьогодні вчитель украй "неуважний" і постійно щось шукає.
T: Where is my pen? Where is my pen, children? Is it in the table or under the table? Where is my pen, Jane?
P1: It is in your bag.
T: Let me see. No, it is not. Where is my pen, Misha?
P2: It is in your table.
T: Let me see. No, it is not. Where is me pen, Andrew?
P3: It is under the (your) book.
T: No, it is not. (Вчитель зазирає за шафу і питає): It is behind the bookcase?
(Діти вибирають учня, якого просять вийти з класу. Вчитель або хтось із дітей ховає предмет. Учень повертається до класної кімнати, і гар продовжується).
T: Where is my (Nina's, your, the) book?
P1: The book is under the bag.
P2: No, it is not.
P1: The book is in the table.
P3: No, it is not.
P1: The book is in
Loading...

 
 

Цікаве