WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Згубний вплив грошей на вихідців з народу - Урок

Згубний вплив грошей на вихідців з народу - Урок

Тема: Згубний вплив грошей на вихідців з народу.

Мета: На основі п'єси "Сто тисяч" - однієї з кращих сатиричних комедій в українській драматургії – навчити учнів характеризувати дійових осіб, аналізувати драматичні твори; поглибити відомості про драматичний твір, комедію, як жанр драматичного твору; розвивати у школярів навики роботи з підручником, творами письменників; виховувати в учнів почуття ненависті до будь якого шахрайства

Тип уроку : Урок систематизації та узагальнення знань

Обладнання : Малюнки учнів до комедії "Сто тисяч", кросворд, твори Карпенка-Карого, портрет письменника, підручник.

Методи і прийоми:Диспут, колективна робота над текстом, виразне читання уривків з п'єси, складання характеристики персонажів.

Література: 1.Бандура О. , Волошина Н. Українська література. Підручник для 8 класу ,-К.: Освіта, 1998.- 384 с.

2. Каратай Н.В. Смисл життя в розумінні Герасима Калитки. Все для вчителя.- №3, 2000р. – с.16-18.

3. Карпенко-Карий І. Вибрані твори.- к.: Мистецтво, 1989р. 256с.

4. Кусок В. Літературні віршовані кросворди . Все для вчителя .- №17-18,2005р. – с.61-62

5. Падалка Н.І. Вивчення творчості І.Карпенка-Карого в школі. К.: Рад.школа, 1970.-151с.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

ІІ. Оголошення теми і мети уроку

"Велика сила, братці, гроші,

З грошима й дурні прехороші,

Є в дурня гроші він і пан.

Є в нього золотий жупан..."

Л. Глібов

- Золоті слова сказав Леонід Глібов, а чи відповідають вони нашому уроку – вирішувати вам і ваші думки з цього питання я уважно слухатиму в кінці уроку. То ж сьогодні на занятті, розмовляючи з Герасимом Калиткою, не забувайте про нашу головну мету - дати характеристику цьому персонажу, розібратися в його людських якостях. Підсумком бесіди буде перелік основних рис характеру Герасима Никодимовича, які ви повинні самостійно визначити, уважно слухаючи і роблячи відповідні висновки. Отож, починаємо.

ІІІ. Актуалізація опорних знань

  • А для початку давайте розгадаємо кросворд і якщо дамо правильні відповіді, то прочитаємо назву п'єси, яку ми вивчали протягом кількох уроків та згадаємо героїв даного твору.

  1. На голові очіпок,

Спідниця і запаска –

Калитчина дружина

А ймення їй – Параска

  1. Скупий і некультурний,

Натура така гидка

Усе це все поєднує

Хазяїн наш – Калитка

Любив він щиро Мотрю,

Не пара Пузирям.

Був добрим і правдивим,

Юнак цей звавсь – Роман

"Сто тисяч" - це комедія

І трішечки незвична,

А все тому, що називається

Ця п'єса – сатирична

На конюшню і на поле,

Молотити, їхати в млин –

Все це наймитська робота,

Зветься наймит просто – Клим

Скупий і жадний дуже,

Багатий селянин,

Любив він дуже гроші,

А звався – Герасим

Калитка любив

В думках жила земля

Він заздрив усі роки

Багатству Пузиря

Він звався Бонавентуру,

Ледачий був і рвач

Він врятував Калитку –

Зажерливий копач

- Та як називається п'єса , яку вивчили? Кого ми пригадали?

ІV. Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу

1). Бесіда

- Скажіть , які ж ці герої. Дайте їм характеристику.

- Назвіть ще персонажів , яких не згадували в кросворді?

- Якою ви уявляєте Мотрю?

- Чим схожий на Калитку його кум Савка? А чим відрізняється?

- Який спосіб життя веде Бонавентура?

- А хто ж такий невідомий? Чим він займається?

Молодці, і з цим завданням ви впорались. А давайте згадаємо, хто ж є центральним образом комедії?

Яким ви уявляєте Герасима Калитку після знайомства з п'єсою?

Учень : Калитка – це "преобрітатель" земельки, нагромаджувач грошей , деспот, який заради збагачення стає на шлях шахрайства.

  • Чи згодні ви , Герасиме Никодимовичу, з такою вашою характеристикою?

Калитка: Безумовно , ні. Та чи єсть же на світі такий чоловік, щоб не хотів землі купити? Ох , земелько , свята земелько, - боже ти дочечко . Як радісно загрібати докупи, в одні руки. Приобрітав би тебе без ліку!

Учень: Герасиме Никодимовичу , от ви зараз земельку "дочечкою" назвали. А за що ви землю любите?

Калитка: Легко по своїй власній землі ходити. Глянеш оком навколо – все твоє, там череда пасеться , там орють на пар, а тут зазеленіла уже пшениця і колосується жито: і все то гроші, гроші, гроші.

  • Друзі, хіба перед нами не людина, яка дуже любить землю?

Учень: Ні, любов Герасима до землі власницька. Одне слово "загрібати" багато про що говорить. Купуй землю, працюй на ній, користуйся щедрими дарами годувальниці. Калитка ж радіє не від праці на землі, а від того, що земля – засіб наживи – гроші, гроші, гроші. Герасим уже має 200 десятин землі, але хоче бути значно багатшим.

1 висновок – Нагромадження землі – смисл життя Калитки. Земля – засіб для наживи, життєве кредо.

- На який шлях став Калитка заради наживи?

Учень: На шлях шахрайства.

Учень: Я хочу запитати Калитку, чи не страшно було йому домовлятися зі злодієм?

Калитка: Самому страшно, щоб не влопаться. А ось кум! Одважний чоловік! До чорта ходив і на все піде за гроші. Кращого компанвона, як кум, не знайти! А ви не думали яким чином Жолудь дістав таку силу грошей? Я сам пам'ятаю, як Жолудь купував баранців, сам їх різав, торгував м'ясом у різницях, а тепер багатир. Де ж воно набралося? Не інакше, як нечистим путьом!

2 висновок – У гонитві за наживою Герасим вдається до шахрайства.

- В чому це проявляється?

Учень: Купує за 5 000 справжніх грошей 100 000 фальшивих. І тут Калитка себе проявив: дає шахраєві не 5 000, а 3 000.

  • Чим же закінчилась "кумерція" Калитки?

Учень: Замість фальшивих грошей Герасим отримав мішок з чистим папером. Калитка вирішив повіситись, але його врятували.

  • Як же Герасим Никодимович віддячив своїх рятівників?

Учень: "Обікрали...Ограбили...Пропала земля Смоквинова! Нащо ви мене зняли з вірьовки? Краще смерть, ніж така потеря"

- Скажіть, а мета, життєве кредо Герасима Калитки відбилось на його людському єстві?

Учень: Так, відбилось. В родині Калитка деспот. Він грубий у ставленні до дружини . Параска говорить: "Ззамолоду з синяків не виходила, б'є і на старість". Калитка свариться з дружиною , обзиває її лайливими словами. На людях же цілує, ставиться до неї добре. Мало того, що він грубіян, так ще і лицемір. Навіть в одруженні єдиного сина він шукає наживи. "Мені треба невістки з приданим, з грішми". На власній дочці Калитка зекономив 5 000 – не дав зятеві обіцяний посяг, хоч під час бійки двох зубів лишився.

Учень: Я хочу додати, що Калитка грубо поводиться з наймитами. Він б'є їх, попрікає, що ті мало роблять, а багато їдять.

Калитка: А тож не так? Вони надолужать то вмиваннячком, то взуваннячком, або як почнуть богу молитися, то й сонце зійде. Хоч би ж молились, а то стоїть, чухається та шепоче собі губами, аби простоять більше без роботи.

- Зараз ви подивитесь сценку. Як цей невеликий епізод характеризує Калитку?

2.Інсценізація уривку з п'єси

Учень: Калитка – нікчемна людина, не культурна. Він зневажливо висловлюється про вчених, не розуміє значення науки.

  • ми зуміли досить виразно уявити собі Калитку завдяки діалогам, в яких він брав участь , монологам, де він сам собі дає характеристику. А також допомогли вчинки героя. А ще зверніть увагу на мову персонажа. Яка вона? Наведіть приклади.

Учень: Мова героя груба, лайлива. Його улюблені прислів'я та приказки : "До душі, та не до кишені", "Обіцянка – цяцянка, а дурневі радість", "Гроші – всьому голова". Мова – засіб характеристики героя.

  • Отже , які риси характеру притаманні Герасиму Никодимовичу Калитці?

  1. Скупість .

  2. Жорстокість.

  3. Грубість.

  4. Жадібність.

  5. Безсердечність.

  6. Лицемірство.

  7. Шахрайство.

  8. Егоїзм.

  • З Герасимом усе зрозуміло. Це людина, яка, загрібаючи сотнями десятин земельку , перетворився на скнару-хижака. У нього труситься рука навіть тоді, коли він підносить шматок хліба до власного рота.

Серед дійових осіб п'єси ніхто активно не протистояв Герасимові і свідомо не боровся проти нечесних шляхів його збагачення. Правда , Роман і Параска не погоджуються з планами Герасима одружити сина з Пузирівною заради приданого, однак Калитка сам скоро змінює своє рішення. Незважаючи на тимчасовий, скороминущий характер цього конфлікту він має важливе значення для розумінні смислу п'єси, бо доводить, що в народному середовищі зберігаються здорові моральні принципи: повага до праці, почуття власної гідності, вірність у коханні.

V. Підсумок уроку

- Отже , звернімося до нашого епіграфу. Чи дійсно він відповідає нашому уроку і чому?

VІ. Домашнє завдання. Оцінювання

- Складання та написання невеликого твору-мініатюри на тему "Згубний вплив грошей на вихідців з народу"

Loading...

 
 

Цікаве