WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Формування і розвиток у майбутніх офіцерів-прикордонників спрямованості до превентивної педагогічної діяльності - Реферат

Формування і розвиток у майбутніх офіцерів-прикордонників спрямованості до превентивної педагогічної діяльності - Реферат

Реферат на тему:

Формування і розвиток у майбутніх офіцерів-прикордонників спрямованості до превентивної педагогічної діяльності

Ефективність педагогічної підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до профілактичної і виховної роботи з персоналом залежить від особистості та їх педагогічних знань з проблеми девіантної поведінки. Для цього потрібно підвищити мотивацію курсантів до вивчення превентивної педагогіки.

При організації роботи з підготовки курсантів до превентивної діяльності важливо використовувати теоретичні та практичні рекомендації, розроблені військовими вченими, щодо розвитку у курсантів педагогічних якостей вихователя, педагогічної техніки, мислення, спостережливості, уяви, педагогічних здібностей і такту. Необхідно також звертати увагу на майстерність, яка дозволяє досягти успіхів в превентивній діяльності з девіантним персоналом, творчо опанувати її структурними компонентами, знаходити нові та оригінальні прийоми впливу на підлеглих, ефективно використовувати передовий педагогічний досвід та ін. В. В. Ягупов називає кілька факторів, які сприяють творчому ставленню учнів до дидактичного процесу та його результатів, насамперед професійний інтерес, нестандартний характер навчально-пізнавальної діяльності, змагальність, ігровий характер занять, емоційність, проблемність [1, с. 352].

Спостереження та опитування педагогів вищих військових навчальних закладів показують, що у зв'язку із зміною педагогічної ситуації і змісту педагогічної діяльності офіцерів, що працюють з девіантним персоналом в органах та підрозділах охорони державного кордону України, розвиток мотивації до неї у курсантів в сучасних умовах можна порівняти із вирішенням завдання формування готовності людини до діяльності в екстремальних ситуаціях.

Спрямованість особистості курсантів до майбутньої педагогічної діяльності та власного вдосконалення як педагогів забезпечюється через формування їх свідомого ставлення до вивчення превентивної педагогіки як необхідної умови їх успішної майбутньої практичної діяльності, а також розвиток їх активності при вивченні превентивної педагогічної діяльності. Зокрема, безпосередньо у навчальному закладі необхідно створити педагогічні умови, які дозволили б ефективніше забезпечувати розвиток у курсантів спрямованості до превентивної педагогічної діяльності, формувати мотивацію до неї. Такими умовами є:

Формування у курсантів свідомого ставлення до превентивної педагогічної діяльності (знань, навичок, умінь, способів вирішення превентивних педагогічних завдань та ін.). У цьому випадку свідомим ставленням курсантів до навчання називають такі спонуки до навчальної діяльності (мотиви), які спрямовані на оволодіння педагогічною діяльністю з метою стати умілим вихователем персоналу, що мають відхилення у поведінці

Умовою успішного формування і розвитку необхідних педагогічних властивостей курсантів є включення їх в значущу для них діяльність, в значущі життєві відносини. Зокрема, підвищенню активності курсантів в підготовці до превентивної педагогічної діяльності сприяє проектування превентивних навчальних завдань і ситуацій [2].

Розвитку спрямованості курсантів до превентивної педагогічної діяльності сприяє цілеспрямоване вивчення передового педагогічного досвіду офіцерів органів охорони державного кордону України, і не тільки тих, які уміло здійснюють навчання і виховання підлеглих з девіантною поведінкою, але і тих офіцерів які недостатньо підготовлені до роботи з девіантним персоналом [3].

Для розвитку педагогічної спрямованості курсантів до превентивної роботи велике значення мають позитивні приклади діяльності постійного складу вищого навчального закладу щодо запобігання девіантної поведінки підлеглих.

Дослідно-експериментальна робота показала, що велике значення для розвитку у курсантів спрямованості, мотивації до превентивної педагогічної діяльності має формування у них розуміння сенсу цього виду діяльності. З урахуванням цього головним засобом формування у курсантів розуміння сенсу майбутньої превентивної педагогічної діяльності є продуманий і систематичний показ того, що від успіхів в педагогічній роботі девіантним персоналом, та якості педагогічної підготовки у вищому навчальному закладі до роботи з цією категорією персоналу багато в чому залежить успіх їх подальшої служби .

Розвитку спрямованості курсантів до превентивної педагогічної діяльності сприяє активізація педагогічного самовдосконалення курсантів щодо запобігання і подолання девіантної поведінки у підпорядкованого персоналу.

Таким чином розвиваючи у курсантів спрямованість до превентивної педагогічної діяльності значно підвищується інтерес та ефективність роботи майбутніх офіцерів-прикордонників з персоналом який схильний до девіантної поведінки.

Література:

  1. Ягупов В.В. Педагогіка: Навч. посібник. - К.: Либідь, 2002. - 560 с.

  2. Сафин А. Д. Развитие мотивации профессионального самосовершенствования офицеров Пограничных войск Украины: Дис. ... канд. психол. наук: 20.01.06. - Хмельницкий, 1995. - 180 с.

  3. Коцеруба Д.М. Шляхи та умови удосконалення виховання курсантів Національної академії Прикордонних військ України: Дис. ... канд. пед. наук: 20.02.02. - Хмельницький, 2000. - 224 с.

Loading...

 
 

Цікаве