WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Формування культури поведінки молодших школярів - Дипломна робота

Формування культури поведінки молодших школярів - Дипломна робота

покласти ніж, ложку, виделку після їди?
9.Чи можна вставати з-за столу, якщо дорослі ще їдять?
10.Продемонструйте, як треба сидіти за столом, як встати з-за столу.
11.Спробуйте простежити, що вийде, коли ви візьмете виделку і ніж не пальцями, як належить, а затиснете їх у кулаки.
12.Підберіть приказки, в яких народ висміює розбещеність, вередливість людини.
13. Проінсценуйте ситуацію "Вас пригостили чаєм".
14.Як слід сервірувати стіл (практичне заняття).
15.Читання і обговорення оповідання О. Дорохова " Тисячу років тому".
- Як бенкетували у своєму замку норманські вікінги?
- Чому видовище було огидним?
- Які зауваження ви часто чуєте за столом?
- Які існують строгі правила поведінки за столом?
- Чи слід класти лікті на стіл?
- Чому цукор не слід брати чайною ложкою?
16. Прочитайте самостійно оповідання О. Дорохова "Смачного" і поставте один одному ряд запитань. Визначіть тему і мету цього тексту.
17.Проведення турніру - вікторини "Культура поведінки за столом".
Учні діляться на 4 команди.
Способи проведення:
А) "атака віялом": кожна команда ставить по черзі запитання всім іншим командам;
Б) "оборона віялом": кожній команді по черзі ставлять запитання всі інші команди.
18.Проведення казки - естафети.
Учні діляться на 4 групи. Ведучий придумує початок казки про поведінку за столом і команди по черзі продовжують казку. Остання команда логічно її завершує.
Після проведення такої естафети було підведено підсумок, відзначено команду, яка найкраще склала уривок до казки.
19.Завдання: "Перевірте себе".
- Як ви гадаєте, чи потрібні за столом такі слова: будь ласка, дякую, не клопочіться, я сам?
20.Приготуйте розповідь про себе. Як ви поводитеся, коли мама чи бабуся кличуть вас до столу.
21 .Які з цих правил ви завжди виконуєте:
- Мене двічі за стіл не просять.
- Їм, що дасть мама чи бабуся. Не вередую.
- Спокійно сиджу за столом, не розмахую руками, не тарабаню ложкою, не розмовляю.
- Перед їжею і після їжі завжди мию руки.
Тема "Скромність прикрашає людину".
Під час опрацювання цієї теми учням пропонувались такі види роботи:
1. Як ви розумієте прислів'я: "Гречана каша сама себе хвалить", "Задер носа - й кочергою не дістанеш", "Не все те золото, що блищить", "Хвальби повні торби, а вони порожні".
2. У чому насамперед виявляється скромність?
3. Прослухайте бесіду і наведіть приклади нескромності поведінки учнів. Скромність - важлива риса людини. Нескромна людина вихваляється своїми успіхами, намагається будь-що звернути на себе увагу (витівкою, манерою розмови, одягом).
Скромність пов'язана із самокритичністю, працьовитістю, відповідальністю, повагою до людей, з умінням бути правдивим. Не можна плутати скромність із сором'язливістю, боязливістю.
Л. Толстой писав: "Людина подібна до дробу. Чисельник його те, що вона є, а знаменник - що вона про себе думає. Чим більший знаменник, тим менший дріб".
Відомий мандрівник, дослідник Азії М. Пржевальськші, який понад 10 років провів у мандрівках по безводних пустелях, в невідомих горах і степах, відкрив десятки нових видів рослин і тварин, до нього невідомих в науці. Він привіз із своїх подорожей чудові біологічні і зоологічні колекції, що містили понад 3500 екземплярів. У Пржевальського бува рішучий характер, але ще більше вражає його скромність, якщо заходилось про його відкриття, то сам Пржевальський завжди говорив, що більша частина заслуг належить не йому, а його сподвижникам. Свої успіхи він часто пояснював "дивовижним щастям", що завжди було супутником його мандрівок.
4.Підберіть прислів'я та приказки про скромність.
5.Послухайте оповідання Є. Ярошинської "Покарана гордість", дайте відповіді на питання:
- Яким був гвоздик?
- Якою була рожа?
- Як повелася горда рожа?
- Чому вона саме так повелася?
- Чи послухався її вітер?
- Що сталося з рожею?
- Чому заплакав скромний гвоздик?
- Який висновок зробимо, прослухавши казку?
6. Прочитайте самостійно оповідання Г. Барвінок "Гречка" і скажіть, хто був скромним. (Стара верба).
- А якою була гречка? (Пихатою).
- Що сталося з гречкою?
- Чому плакала стара верба?
- Чого вчить це оповідання?
7.Намалюйте малюнок до оповідання "Гречка".
8. Опишіть, якою повинна бути скромна людина.
Додаток Г.
За обіднім столом
Не можучи прийняти запрошення на обід, обов'язково повідом господарів за кілька днів наперед.
На обід приходь точно або кілька хвилин пізніше.
Не сідай сам, поки не сядуть поважніші гості. Швидше від них можеш сідати, коли тебе спеціально попросили. Бажано не даватися довго просити, бо господар не має права сісти, поки не сядуть усі гості.
Сідаючи, відсунь крісло для сусідки зліва.
Сиди спокійно, без значних рухів, не опираючись по можливості на спинку крісла.
Не простягай ноги під столом, не закидай ногу на ногу, не розставляй ніг широко.
Сядь близько столу, але не торкайся його грудьми.
Коли одна лише рука зайнята, то в Україні не прийнято класти другу руку на коліна: кладеш її легенько на стіл, але "без ліктя".
Не можна піднімати і користуватися ножем, виделкою чи ложкою, що впала.
Не можна забуватися і брати своєю ложкою страви із загальних полумисків.
Хліб виделкою не брати - лише рукою. Класти на серветку зліва. В процесі їжі потроху відламувати від цілого шматка.
Всілякі "дзьобання" та манірність справлять про тебе не те враження, на яке розраховуєш - отже, їсти треба натурально, як всі люди.
В загальному полумиску страву можеш різати лише тоді, коли тебе спеціально попросять.
На дуже урочистих обідах пам'ятай, що як би гарно не були розкладені серветки (у спеціальних колечках, запрасовані віялами, поставлені "хаткою", викладені "язичками"), як би не були повишивані та накрохмалені - на столі вони для того, щоб ними витирати рот чи руки. Можна їх класти й на коліна.
Не бажано передавати блюда через стіл та самому просити, щоб тобі через стіл передавали.
Якщо хтось попросив передати собі страву, не треба накладати йому на тарілку - доситьпросто сказати: "Прошу взяти".
Анотація
У дипломній роботі на тему "Формування культури поведінки молодших школярів" проаналізовано висвітлення даної проблеми в психолого-педагогічній літературі, у педагогічному досвіді; виділено педагогічні умови формування культури поведінки молодших школярів, розроблені діагностичні та дидактичні засоби навчання.
Експериментально перевірено ефективність виділених умов в педагогічному процесі, які сприяють підвищенню якості знань учні і продуктивності праці вчителя.
Ключові слова: культура поведінки, мораль, моральна свідомість, моральне виховання, навчально-пізнавальна діяльність.
Loading...

 
 

Цікаве