WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Я в цім світі не один - Урок

Я в цім світі не один - Урок


Урок-драматизація
"Я в цім світі не один"
Мета: дати дітям початкове поняття про характер. Розвивати вміння аналізувати ситуацію, сприяти виявленню позитивних рис поведінки стосовно інших. Допомагати усвідомлювати значення конкретної людини в житті інших. Виховувати гуманне ставлення, повагу до людей.
І. Вступ
Нашу розмову я хочу почати із загадки:
Кругла куля непроста,
Голуба, велика.
Без будинків там міста,
Без води там ріки,
Без людей і без землі
І шляхи, і гори,
І моря, і взагалі,
Всі Землі простори.
(Глобус.)
Що являє собою глобус?
Так, це модель Землі, тобто Земля у зменшеному вигляді. Наша планета - величезна. На ній шість материків - Північна та Південна Америки, Євразія, Африка, Австралія та Антарктида, котра незаселена через те, що там дуже холодно й усе навколо вкрите кригою, як у казці про Снігову Королеву.
Подивіться на карту України. Наша країна займає чималу територію, на якій проживає 48 млн. населення. У столиці України місті Києві мешкає близько 3 млн., а в Ніжині - близько 70 тисяч. Ви уявляєте, як це багато? А тепер відшукаймо Україну на глобусі. Вона нам здається не такою вже й великою.
Уявляєте, скільки людей живе на нашій планеті! І кожна людина - індивідуальність, не схожа на іншу. У кожної людини бувають щасливі й нещасливі хвилини, періоди удач і невезіння. Від цих обставин і залежить поведінка кожної особистості.
Сьогодні ми з вами повчимось оцінювати поведінку людей у певних ситуаціях і визначимо, що необхідно зробити для того, щоб чути навколо менше поганих слів і плачу, щоб чути лише сміх, відчувати до себе піклування з боку інших.
А допоможуть нам у цьому Усмішка та Сонячний Зайчик. (Усмішка - дівчинка в яскравому платтячку з різнокольоровими бантами, з веснянками на щоках; Сонячний Зайчик - хлопчик у жовтому костюмі, у шапочці з вушками, на грудях - сонечко з усмішкою. Усмішка й Сонячний Зайчик вітаються з дітьми та сідають.
ІІ. Основна частина
1. Розповідь учителя
У кожного з вас є сім'я - мама, тато, бабуся, дідусь, братик чи сестричка і ви. Це значить, що вас удома оточують люди, з якими ви постійно спілкуєтесь. Уявіть собі таку ситуацію: бабуся сплела внукові рукавички. Він дуже зрадів дарунку, пішов гуляти з товаришами й загубив їх. Іде він додому і плаче.
Чому хлопчик плаче? (Удома його будуть лаяти, рукавички новенькі, не хоче засмутити бабусю.)
Отже, хлопчик засмутився тому, що не хотів, щоб журилась бабуся. Коли ви вдома, то намагаєтесь поводитись так, щоб не засмучувати своїх близьких. Правда?
А чому ви не хочете їх засмучувати? (Якщо мама чи тато засмучені, то в сім'ї виникає якась напруженість.)
Так буває в сім'ї. А наша планета - це теж сім'я, хоча й дуже велика. Тому до всіх людей слід ставитися з такою ж повагою, як до своїх близьких.
А чим люди відрізняються один від одного? (Поведінкою, настроєм.)
Ось, наприклад, хлопчик Роман має звичку - коли приходить зі школи, то перевдягається, акуратно вішає одяг, трішки відпочиває, а вже потім виконує домашні завдання. Чи хороша в нього звичка?
Хлопчик Сашко має іншу звичку: не доводить справи до кінця, розкидає свої речі, уроки робить пізно, а зранку мама не може добудитись його у школу. Чим хороша в цього хлопчика звичка? Чому?
Отже, звички бувають позитивні й негативні.
2. Бесіда за малюнками. Наочний посібник "Про культуру поведінки".
Спробуймо охарактеризувати людей, зображених на малюнках.
Учитель. Якою видається вам перша людина? (Спокійна, урівноважена, повільна.) Коли людина буває спокійною? (Коли вона не хвилюється, коли в неї все добре.)
Усмішка. А який настрій у цієї людини? (Весела, життєрадісна, чимось задоволена.) Від чого людина може бути веселою? (Досягла якоїсь мети, цілий день їй зустрічались лише добрі люди.)
Учитель. Що можна сказати про цю людину? (Вона плаче, засмучена.) А чому людина може бути такою? (Її хтось образив; її покарали за поганий учинок; можливо, в неї щось болить.)
Усмішка. Який настрій у цієї людини? (Поганий, вона зла.) А коли в людини буває такий настрій? (Хтось її розсердив, у неї щось не вийшло.)
Учитель. Чому в людини може змінюватись настрій?
Бесіда за малюнками наочного посібника "Що таке добре і що таке погано?
Сонячний Зайчик. Ви вже добре попрацювали, стомились, і я бачу, що вам, як і мені, хочеться погратись. У кожного на парті лежать маленькі сонечка. Я буду описувати, яким би я хотів побачити сонечко, а ви показуватимете його мені за допомогою виразу свого обличчя.
1. Сонечко спокійне, урівноважене, задоволене тим, що бачить на Землі.
2. Сонечко засмучене, йому хочеться плакати, бо чорна хмара не дає йому визирнути.
3. Чорна хмара розвіялася, сонечко веселе, йому радісно бачити веселих і радісних людей.
Дякую всім, ви справжні художники, бо зуміли за допомогою міміки намалювати портрети сонечка, коли в нього змінювався настрій.
Учитель. А яких би ви людей хотіли зустрічати більше? (Добрих.) Чому? (Коли бачиш навколо добрих і веселих людей, то й сам стаєш добрішим, настрій піднімається.)
Задумайтесь на хвилинку, чи завжди чемно й тактовно поводитесь ви самі, чи приємно іншим спостерігати за вами, спілкуватися з вами? (Відповіді.)
У Біблії є слова "Возлюби ближнього, як самого себе". Кого ми можемо назвати ближнім своїм? (Родичів, друзів, людей, які нас оточують.) Що може означати слово "возлюби"? (Поважати, шанувати людину, ставитись до неї добре, з любов'ю.)
Ніколи не можна за зло платити злом, бо то є гріх!
Не можна робити зло навмисне!
3. Елементи драматизації з імпровізацією
Уявіть собі таке: ви йдете зі школи й несете портфель із книжками. Отримали дві дванадцятки, настрій у вас прекрасний. І ось повз вас хтось пробігає, ненароком штовхає, і ви падаєте. Портфель відкривається і всі книжки летять у калюжу. Як би ви на це відреагували, що зробили би? (Дехто розгубився б, інший почав би кричати вслід.) Яку реакцію ми бачимо найчастіше? (Крик, сльози, образливі слова.)
А що б ви хотіли почути, коли би тим, хто пробігав, були ви? Ви б мовчали чи теж щось говорили? (Вибачилися, сказали би, що це сталося ненавмисне, що дуже поспішали.)
Давайте зараз створимо таку ситуацію й запропонуємо свій діалог. Діти розігрують ситуацію, складають кілька варіантів діалогу.
Отже, дуже важливо
Loading...

 
 

Цікаве