WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Сучасні технології навчання - Сценарій

Сучасні технології навчання - Сценарій

працюють у групах, потім один із них презентує роботу. Роботу третьої групи перевіряють два учні, які виконують роль експертів.
Учитель. А зараз ми за допомогою діаграми Вена будемо знаходити спільні та відмінні риси між іменниками в українській і німецькій, французькій та англійській мовах. Діаграма Вена - це два кола, що частково накладаються одне на одне, утворюючи, таким чином, одну спільну частину та дві відмінні. У спільній для двох кіл частині ви будете записувати спільні ознаки іменників, а у відмінних частинах - відмінні ознаки.
Перша група буде досліджувати іменники української й англійської мов, друга група - української та французької мов, а третя група - української й німецької мов.
Учні проводять дослідження, а потім зачитують свої спостереження.
Учитель. Пригадайте, будь ласка, що таке сенкан? Продовжіть моє міркування.
Перший рядок у сенкані - …
Другий рядок - …
Третій рядок - …
Четвертий рядок - …
П'ятий рядок - …
Складіть, будь ласка, сенкан на слово ІМЕННИК.
Учні, працюючи у парах, складають сенкани, потім зачитують їх.
Повідомлення теми та мети уроку
Тема нашого дослідження й обговорення на уроці зашифрована у буквеному колі. Я вам пропоную зробити гімнастику для очей і відшукати тему нашого уроку. Головне в цьому завданні - знайти початок слова.
Яка ж буде тема нашого уроку?
Ми пригадаємо з вами все, що знаємо про іменник, і будемо здійснювати мовні дослідження.
Що таке іменник?
Серед запропонованих слів відшукайте іменники та доведіть ваш вибір.
Роман в
літають орли
швидкий місто
рожева азбука
читаю червоний
шпаки над
Київ абетка
На які окремі групи можна поділити ці іменники:
- іменники, які відповідають на запитання Хто? і на запитання Що?
- власні назви і загальні назви?
- іменники, які вжиті в однині (множині);
- синоніми. Чи можете ви продовжити ланцюжок?
Об'єднайте перші букви кожного іменника й утворіть слово.
Зробіть аналіз до слова "ромашка" як частини мови.
Робота у творчих групах
А зараз я вам пропоную побути дослідниками-мовознавцями. Скласти повне визначення до частини мови іменник. Ви будете працювати трьома творчими групами над однією темою "Іменник". Кожна група отримає конверт з завданням. У ньому знаходяться на окремих аркушах слова, словосполучення, які стосуються теми "Іменник", але є слова і словосполучення пастки. Будьте уважними. Вам необхідно відібрати інформацію, яка стосується лише нашої теми.
Складемо повне визначення у формі ромашки. Давайте пригадаємо з курсу "Я і Україна", з яких частин складається кожна квітка, у тому числі ромашка. На цю роботу у вас дві хвилини.
Тепер озвучимо наше визначення. Будьте уважними. Я вказівкою буду показувати послідовність, а ви будете пов'язувати окремі слова та словосполучення.
Як ви гадаєте, чого не вистачає в нашої ромашки?
Поміркуйте, що може бути корінцями нашої квітки?
Вільне письмо
Я вам пропоную подивитися відеофрагмент і записати всі іменники, які ви побачили або уявили. Подивіться на ваші листочки. Знайдіть напис "вільне письмо".
Правильно покладіть аркуш паперу, візьміть ручку й покажіть знак уваги.
Доповніть відповідь, намагайтеся не повторюватись.
Назвіть іменники, які є умовою для життя нашої квітки.
Творча робота. Складання сенкана
Складіть сенкан до будь-якого з цих слів або до слова "ромашка".
Давайте повторимо послідовність складання сенкану.
1. Іменник.
2. Два влучних прикметника до цього іменника.
3. Три дієслова, які найкраще характеризують цей іменник.
4. Вислів (бажано з чотирьох слів) про цей іменник.
5. Синонім.
Авторське крісло
Подивіться, що стало з нашою ромашкою. Вона ніби ожила. Як ви гадаєте, чи сподобалися їй ваші відповіді?
Які іменники про це говорять?
Очі (радість, захоплення, насолода).
Усмішка.
Загальне поняття про іменник
1. Визначення теми та мети уроку
Вступне слово вчителя. У диво-країні Рідної Мови росте десять дерев. Саме стільки є в ній частин мови. Підійдемо до найбільшого та наймогутнішого дерева. Воно має своє ім'я. Дізнатись його ви зможете, розгадавши ребус.
(Іменник.)
Чи знайоме воно вам? Що ви знаєте про частину мови - іменник - із попередніх років навчання?
Відповіді учнів.
Цього року ми ще не вивчали дану тему, тому завданням сьогоднішнього уроку буде:
а) опираючись на знання, одержані раніше, поглибити та розширити деякі галузі знань про іменник як частину мови;
б) визначити серед учнів нашого класу групу лідерів, які стануть активними помічниками вчителя під час урочного вивчення програмового матеріалу.
2. Поділ учнів на малі групи
Щоби продовжити роботу необхідно за вибором учнів сформувати групи, які будуть досліджувати теми:
"Іменники - істоти, іменники - неістоти",
"Власні та загальні іменники",
"Однина і множина іменників",
"Рід іменників".
Діти групуються за власним бажанням.
3. Отже, ви визначили для себе напрямок дослідження. Але почнемо роботу із пригадування попередньо вивченого.
Відкривається віконечко "Це я знаю". Учні відповідають.
4. Завдання для творчих малих груп.
Для поглиблення знань по темі прошу кожну групу одержати завдання і додаткову інформацію по обраному напрямку досліджуваної теми. Порядок роботи такий:
- час виконання завдання обмежений;
- під час роботи ви маєте право на консультативний час. Умовний сигнал для часу спілкування із вчителем і своїми однокласниками - пісочний годинник (2 хвилини) на робочому місці групи;
- після виконання дослідження перед класом доповісти і познайомити всіх з вашою темою.
5. Робота в малих групах. Збір можливої інформації, допомога
6. Звіт творчих груп з дослідженої теми
На дошці відкривається віконечко "Вивчили".
7. Час для додаткових запитань
8. Закріплення й узагальнення знань
Закріпити здобуті знання нам допоможе гра.
Гра перша
На картках знаходяться записані іменники. Учні називають номер картки - учитель називає записане на ній слово. Кожна творча група має визначити та назвати тільки ті граматичні категорії, які вона досліджувала протягом заняття.
Зразки слів:
доброта - неістота, відповідає на питання Що, загальна назва, вживається в однині, жіночий рід;
Карпати - неістота, відповідає на питання Що, власна назва, пишеться з великої букви, уживається тільки у множині, рід не визначається.
серце, Київ, Березняки, учні, калина, Україна, ...
Гра друга
Ведучий гри мовчки проговорює алфавіт. Один із гравців дає команду "стоп", а ведучий оголошує ту літеру, на якій він зупинився. Кожна
Loading...

 
 

Цікаве