WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Екологічне виховання молодших школярів - Сценарій

Екологічне виховання молодших школярів - Сценарій


Сценарій уроку
"Екологічне виховання молодших школярів"
Конкурс журналу "Відкритий урок: розробки, технології, досвід" продовжується. Як і у 2007 році, кращі матеріали, надіслані на конкурс, публікуються в журналі, а переможці отримують почесні дипломи та подарунки від редакції. Положення про проведення конкурсу дивіться на офіційному сайті Видавництва "Плеяди" www.pld.org.ua. Наразі презентуємо сценарії двох уроків Ольги Олексіївни Діщенко, учителя-методиста Котелевської гімназії № 1 ім. С. Ковпака, Полтавська обл.
Світ прекрасний навколо тебе -
Сонце ясне і синє небо,
Птахи і звірі, гори і ріки -
Нехай він буде таким навіки.
Нехай людина добро приносить -
Бо світ навколо любові просить.
А. Потапова
Ці слова, на мою думку, є дороговказом кожній небайдужій людині на планеті. Нині екологічна криза все більше нівечить природу нашої країни. Людству найближчим часом загрожує небезпека, якщо воно не змінить стиль свого існування й діяльності, не визначить своїх життєвих цінностей. Оскільки наше життя не можна відокремити від навколишнього середовища, в якому живемо, то вся освіта має нести екологічну ідею. Людству потрібні нова філософія життя, висока екологічна культура та свідомість.
Ці завдання певною мірою може виконувати навчальний курс "Я і Україна. Довкілля" (авт. К. Гуж, В. Ільченко), укладений відповідно до вимог Держстандарту та Типових навчальних планів початкової загальної освіти (галузь "Людина і світ"). Він допомагає учням не тільки пізнавати навколишній світ, установлювати картину взаємозв'язків у природі, зрозуміти загальні закономірності в довкіллі, а й оцінити роль і місце людини у природі.
Ураховуючи завдання та мету курсу, я намагаюсь пробудити в учнів занепокоєність станом природи, їхнього безпосереднього оточення і планети в цілому, а також ініціюю екологічне мислення та поведінку в повсякденному житті. Кожний учень має усвідомити важливість своєї ролі в тому, щоб зробити світ кращим і здоровішим. Кожний повинен переконатись, що він відповідальний не тільки за себе, а й за всю планету. Адже наше життя залежить від стану та здоров'я довкілля.
На уроках вищезгаданого навчального предмета я прагну створити комфортні умови для природовідповідного, особистісного розвитку школяра, задоволення його потреб у пізнанні свого довкілля та задоволення природних потягів дітей до дослідництва й висновків, конструювання та художнього самовираження. Для цього застосовую різні форми та методи навчання. Зокрема проводжу уроки-міркування, урок-казку, подорож, використовуючи ребуси, кросворди, казки, ігрові ситуації, що сприяють активізації учнів та їх пізнавальної активності. До проведення уроку залучаю й учнів (метод "Навчаючи - учусь"). Заздалегідь підготовлені діти в цікавій формі повідомляють про певні спостереження, об'єкти чи явища природи. Люблять вихованці бути дослідниками, відкривачами, кореспондентами, акторами, працювати у групах.
Така методика роботи дає можливість не тільки забезпечити учнів системою знань про природу, розвивати критичне мислення, мовлення, упевненість у собі, а й формувати екологічно та інтелектуально розвинену, віддану своїй Батьківщині людину, здатну відповідати за збереження себе та свого природного й суспільного довкілля.
Пропоную вашій увазі кілька таких уроків.
ПРИРОДА НАВКОЛО ТЕБЕ
Урок "Я і Україна. Довкілля"
(урок серед природи)
1-й клас
Мета:
o дати учням уявлення про різноманітність природи рідного краю;
o формувати поняття "жива" й "нежива природа", "предмети, створені руками людей";
o розвивати спостережливість та увагу школярів;
o учити порівнювати, аналізувати, робити висновки;
o виховувати шанобливе ставлення дітей до природи.
Обладнання: малюнки казкових героїв, матеріал для гри "Бюро знахідок".
ХІД УРОКУ
І. Організаційний момент
Пролунав шкільний дзвінок,
Всіх покликав на урок.
Хоче нам сьогодні він
Показати дивний фільм.
І не вигадку - реальне:
Про природу нашу гарну.
Але перш ніж перейти до даного завдання, мусимо знати погодні умови на сьогодні та результати спостережень гідрометеорологів.
Методичний коментар: до перших таких повідомлень учням допомагає готуватись учитель.
а) Повідомлення "синоптиків"
Перший учень. Сьогодні 14 вересня, п'ятниця. Небо чисте, безхмарне. Світить сонце. Але в повітрі відчутна прохолода.
Другий учень. Ідучи до школи, я помітив, що на деревах і кущах помітно побільшало жовтих, червоних багряних листочків. Отже, пора року - осінь. Але вона напрочуд красива.
Прогноз погоди вели (називають свої прізвища).
Учитель. Дякуємо. Ви так цікаво розповіли, що мені хочеться опинитися серед цієї краси. А, ви, діти, бажаєте помилуватись природою? (Так.)
Добре, у такому разі ми проведемо урок серед природи, на подвір'ї. Саме там зможемо подивитись дивний фільм про чудову природу, дослідити, пізнати її та зрозуміти багато цікавого.
б) Повторення правил поведінки в довкіллі
Але, щоб не зникла дивна казка, ведіть себе спокійно й тихо, будьте уважні та спостережливі. Бо й девіз нашого уроку закликає (читаю з дошки разом із дітьми):
"Стань, послухай, роздивись!
Мову рідної природи
Розуміти серцем вчись."
ІІ. Вивчення нового матеріалу
а) Актуалізація опорних знань учнів
Учитель. Ось і прийшли ми на гостини до природи. І перш за все, якщо ми люди, то маємо привітатися з довкіллям.
Діти повторюють за вчителем.
Наше довкілля, доброї днини!
Щирий уклін тобі від людини.
Поруч із нами в житті повсякчас
Є ти учителем, другом для нас.
б) Активізація учнівського колективу
Учитель. Довкілля! Дов-кіл-ля. Вслухайтесь, діти, у це слово. На яке слово воно дуже схоже? (Довкола.)
Так, справді, усе, що знаходиться довкола нас і пов'язане з нами в житті, називається довкіллям.
Розповідає вчитель.
Озирнись навколо ти,
І побачиш диво:
Небо, сонце і пташки...
Як же тут красиво!
Ось береза розплела
Коси свої жовті,
А ялини, як були,
Не змінились зовсім.
Про що розповів віршик? (Про небо, сонце, пташки, берези, ялини.)
Погляньте, які з них є зараз у нашому довкіллі? Озирніться й доповніть, які предмети довкілля ви ще бачите?
в) Пізнавально-розвивальні вправи
Учитель. Серед усього названого є жива природа, нежива та предмети, створені руками людей. Як ви гадаєте, що могло б належати до живої природи?
Діти висувають свої припущення.
Із чого видно, що ця пташка - живий предмет? (Рухається, їсть, росте.) Приставте долоньку до свого ротика. Що ви відчули? (Ми дихаємо.) А пташка дихає? А дерево?
Якщо діти затрудняються відповісти, даю навідні питання. На кшталт: "Чому нам легко дихати? Де береться чисте повітря?"
Отже, жива природа що робить?
Хором. Дихає, росте, їсть, (доповнюю) народжується.
Далі проводжу узагальнюючу роботу.
Хто так робить?(Синичка, грак, горобець...). Як назвати це одним словом? (Птахи) І т. д.
Отже, до живої природи належать... (тварини, рослини, люди).
г) "Ми - дослідники"
Методичний коментар: розподіляю учнів на три групи та даю завдання дослідити першій групі - воду в калюжці; другій - грудку землі; третій - камінець.
Дослідіть, чи дихає, їсть, росте, народжується цей предмет довкілля, тобто чи належить він до живої природи?
Який висновок зробила кожна група? (Це нежива природа, бо...)
ІІІ. Закріплення вивченого
а) Рухлива гра "Доторкнись"
Нумо дружно всі ставайте
І у гру із нами грайте.
Тільки, друже, не барись,
Поміркуй і враз торкнись... до живої природи (неживої).
б) Бесіда
Учитель. Сподобалась вам гра? Тепер запам'ятайте: уся природа поділяється на живу й неживу природу. Усі предмети природи з'явились незалежно від волі людини.
в) Гра "Ерудит"
Методичний коментар: разом з дітьми утворюємо коло. Вибираю для гри таке місце, щоб там були рукотворні предмети.
Учитель. Дослідіть, які предмети знаходяться у вашому колі. Доведіть, до чого саме вони належать: живої природи, неживої чи предметів, створених руками людей, і чому?
IV. Поміркуй!
Учитель. Підійдімо, діти, до берізки. Для чого потрібна людині ця рослина? Кому вона ще потрібна?
Відповіді дітей можуть бути різними.
Чия відповідь вам сподобалась, бо була правильною?
А
Loading...

 
 

Цікаве