WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Іменники - синоніми, іменники - антоніми. Багатозначні іменники. Пряме і переносне значення іменників - Сценарій

Іменники - синоніми, іменники - антоніми. Багатозначні іменники. Пряме і переносне значення іменників - Сценарій

парами, наприклад зима-літо, Батьківщина чужина, мати - мачуха).
Дітки, той який ми можемо зробити висновок про роль антонімів в реченнях, прислів'ях? (Вони допомагають увиразнити мовлення, точно висловити свою думку або загострити увагу на чомусь особливому, дають можливість яскравіше виразити протилежні явища).
А тепер, будь-ласка, звірте свій висновок з наведеними відомостями у підручнику, (читання мовчки).
То чи співпали ваші припущення? (так).
Хтось там бачу притомився і на парту похилився. Треба всім нам дружно встати, Фізкультпаузу почати.
Крім антонімів, що ще впливає на виразність мовлення? (Синоніми).
Пригадаємо, що таке синоніми? ( Синоніми - це слова, одинакові або близькі за значенням, але різні за звучанням і написанням).
Наприклад: Іти, плентатися, шкандибати, повзти, летіти. Діти, спробуйте дібрати синонімічний ряд до слова Ліс.
(Ліс, бір, гай, діброва, пуща, перелісок, байрак, чорноліс).
Словникова робота.
Байрак - це невеликий лісок за балкою, горбом. Чорноліс - густий зарослий ліс, чагарник.
То яку роль грають в мовленні іменники - синоніми? (вони дають можливість найточніше, найвиразніше і найвлучніше висловлювати свою думку).
А чи знаєте ви діти, що існують спеціальні словники антонімів і синонімів?
От наприклад у словнику синонімів до слова ліс подано аж більше 35 слів синонімів, а до слова йти аж 70.
Самостійна диференційована робота на картках.
1 варіант.
Вибрати найбільш влучне слово із синонімічного ряду іменників:
їжа, страва, харч, корм, пожива.
Восени люди заготовляють для тварин - __________. (корм).
Комахи під корою дерев знаходять - __________. (поживу).
У дорогу турист взяв із собою - _______ (їжу).
2 варіант.
Замінити словосполучення найбільш влучним іменником -синонімом.
Восени падає листя - ________ (листопад).
Сильний дощ - _______(злива).
Дрібний осінній дощ - _____ (мряка).
Перевірка виконаного завдання.
Вправи для стомлених пальчиків.
А) Шелест листя (діти піднімають руки вверх, імітують шелест листя)
Б) Імітація кружляння осінніх листочків в повітрі.
В) Осінній дощик барабанить по листочках.
o Робота з таблицею: пряме і переносне значення слів. Робота над вправою 104. Робота над вправою 105.
Прочитайте будь-ласка текст.
То як слова стають багатозначними? (Можна доповнювати існуючі слова новими значеннями).
Робота за малюнками (дві лисички - тварини) (лисички - гриби) (сонечко - на небі) (сонечко - комаха) (коса - дівчини) (коса - знаряддя праці) (коса на річці)
Сконцентруйте увагу на словах, що звучать однаково, але мають різне значення.
Косу дівчина плете, На косі трава росте. Пляж найкращий на косі, Поки ще трава в росі. Із косою йде на косу, Хлопець той, що траву косить.
(А. Сващенко) В якому новому значення вживаються тепер слова:
в автомобілі двірник
людина, яка прибирає;
сумка, портфель дипломат
працівник посольства;
комп'ютерний диск
автомобільний
музичний тварина миша
комп'ютерна
А тепер поєднайте іменники ніс, перо, ключ, бік з іншими словами так, що б показати їх багатозначність за зразком в підручнику.
Ніс човна. Кирпатий ніс.
Перо птаха. Перо до ручки.
Ключ дверний. Ключ журавлиний. Ключ гаєчний. Музичний ключ.
Бік правий (лівий).
Робота над вправою 106.
Прочитайте. Визначте, що це - текст чи окремі речення. Чому? (Тому що текст - це декілька речень, поєднаних між собою спільною думкою).
Що це за чорне золото, яке добувають у Донбасі? (вугілля). А ще чорним золотом називають нафту.
А що то за біле золото, яке вирощують на полях Середньої Азії? (бавовна). А тепер будь-ласка усно проаналізуйте слово "шахтах" в такій послідовності:
o Аналізоване слово (шахтах)
o Частина мови (іменник)
o Власна чи загальна назва (загальна)
o Назва істоти чи неістоти (неістота)
o В якому значенні вжито - в прямому чи в переносному (в прямому)
o Рід (жіночий)
o Число (множина)
o На яке питання відповідає (де?)
o Яким є членом речення, головним чи другорядним (другорядним)
VI. КОРЕКЦІЯ ТА ПОГЛИБЛЕННЯ ЗНАНЬ УЧНІВ
5. Прочитайте будь-ласка загадки, відгадайте їх. Випишіть парами іменники - антоніми із загадок.
Я антонім слова літо, В мене біла, тепла свита, Хоч мороз люблю сама, Адже звуть мене ... (Зима)
Я антонім шуму, стуку, Уночі без мене мука, Для спочинку наймиліша, Відгадаєш, хто я ... (тиша).
В зошитах - (літо - зима, шум - тиша).
Оцінювання.
VII. ПІДСУМОК УРОКУ
Діти, то який ми можемо підвести підсумок нашого уроку?
Чим більше людина в своєму мовленні використовує антоніми, синоніми, багатозначні слова, пересипаючи свою мову прислів'ями та приказками, тим вона стає милозвучнішою, багатограннішою, адже недарма її називають солов'їною, порівнюють з піснею найспівочішої пташки - солов'я.
VIII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Скласти по два речення з кожним з поданих іменників, уживаючи їх у прямому і переносному значенні.
I. У ВІЛЬНУ ХВИЛИНУ
o Які ключі до неба добираються? (журавлині)
o Якою голкою не пошиєш сорочки? (Голкою ялинки, їжака)
o 3 якого крана не набереш води? (З підйомного).
Дітки, я вам всім дякую за плідну роботу на уроці.
Loading...

 
 

Цікаве