WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Проблеми створення системи моніторингу стану інформатизації загальноосвітніх навчальних закладів - Реферат

Проблеми створення системи моніторингу стану інформатизації загальноосвітніх навчальних закладів - Реферат

наявність сканера, наявність мультимедійних засобів (стереогарнітура, колонки, проектор, телевізор, Web-камера, ін.), а також операційна система (Windows 95, Windows 98, Windows ME, Windows 2000, Windows XP тощо) і базове програмне забезпечення (Microsoft Office97, Microsoft Office2000, Microsoft Office XP, STAR OFFICE тощо).
У даних, що характеризують робоче місце учня, вказується: тип процесора, його частота, розмір оперативної пам'яті, розмір пам'яті вінчестера, наявність мультимедійних засобів (стереогарнітура), операційна система і базове програмне забезпечення.
У третьому розділі міститься інформація про наявність у навчальних закладах педагогічних програмних засобів (ППЗ) з різних шкільних предметів (інформатика, математика, фізика, хімія, географія, історія, рідна та іноземні мови) та про кількість учителів із цих предметів, які володіють комп'ютерною технікою.
Методика збирання і внесення інформації у зведені таблиці має такі особливості:
" інформацію про стан інформатизації надають всі (кожний) загальноосвітні навчальні заклади І-ІІ, І-ІІІ, ІІ-ІІІ і ІІІ ступенів України шляхом заповнення і передачі районним (міським) відділам освіти запропонованої анкети;
" інформація з анкети від кожного навчального закладу вноситься районним (міським) відділом освіти до електронної таблиці у форматі Excel; сукупність таких записів від усіх навчальних закладів є таблицею стану інформатизації ЗНЗ району (міста);
" електронні таблиці стану інформатизації ЗНЗ районів (міст) на регіональному рівні включаються до зведеної електронної таблиці стану інформатизації ЗНЗ АР Крим, областей, м. Києва і м. Севастополя;
" із зведених електронних таблиць регіонів на рівні МОН України формується без зміни формату записів узагальнена електронна таблиця стану інформатизації загальноосвітніх навчальних закладів України.
Отримана згідно із запропонованою методикою інформація містить на районному, регіональному чи загальнодержавному рівнях не узагальнені дані про стан інформатизації навчальних закладів, а детальну й достовірну (з високою вірогідністю) інформацію про стан інформатизації кожної школи. Ця інформація може опрацьовуватися за різними ознаками і використовуватися як для вирішення загальних питань інформатизації загальноосвітніх навчальних закладів (наприклад, визначення необхідних обсягів фінансування), так і для розробки та виконання конкретних заходів (наприклад, укладання договорів на оснащення шкіл комп'ютерною технікою, координація поставок НКК, які фінансуються з різних джерел, забезпечення шкіл педагогічними програмними засобами, складання графіків перепідготовки вчителів у галузі інформаційних технологій тощо).
Моніторинг стану інформатизації ЗНЗ України здійснювався з ІІІ кв. 2004 по І кв.2006 року шляхом щоквартального оновлення регіонами таблиць Excel про стан інформатизації ЗНЗ в регіонах, і пересилки цих таблиць електронною поштою МОН України для формування загальнодержавної бази даних про стан інформатизації ЗНЗ. Упровадження цієї системи моніторингу було пов'язано з певними труднощами, які спричинялися, в основному, людським фактором: недостатнім рівнем кваліфікації виконавців у галузі інформаційних технологій, недодержанням встановленої методики формування зведених таблиць, недооцінкою важливості цієї роботи з боку деяких керівників освіти, а іноді - звичайною недбалістю. Проте, значною мірою, завдяки передачі цієї роботи в регіонах обласним інститутам післядипломної педагогічної освіти, де є кваліфікований персонал з інформаційних технологій, труднощі, в основному, подолані, і створена система моніторингу в змозі виконувати покладені на неї функції.
Інформація, що міститься в базах даних про стан інформатизації ЗНЗ, неодноразово використовувалася для підготовки аналітичних довідок для Кабінету Міністрів України, Адміністрації Президента України, Колегії МОН України стосовно комп'ютеризації й інформатизації ЗНЗ, підготовки пропозицій до проектів Державного бюджету і державних програм інформатизації освіти, для вирішення питань поставки НКК навчальним закладам за кошти Держбюджету та інших питань, пов'язаних з інформатизацією ЗНЗ.
У табл. 1 і 2 та на рис. 1 і 2 , як приклад, наведені деякі дані про стан інформатизації ЗНЗ України на початок ІІ кв.2006 року, які одержані в результаті опрацювання електронних таблиць "Реєстр НКК", наданих регіонами.
Таблиця 1
Кількість учнів, що навчаються в 7-11 класах ЗНЗ, які не мають НКК (на 01.04.06 р.)
Регіон Кількість учнів у 7-11 класах ЗНЗ Кількість учнів, що навчаються в 7-11 класах ЗНЗ, які не мають НКК Відсоток учнів, що навчаються в 7-11 класах ЗНЗ, які не мають НКК
всього у т.ч. міських у т. ч. сільських по регіону у т.ч. міських у т. ч. сільських по регіону у т.ч. міських у т. ч. сільських
АРК 123948 80045 43903 39769 21026 18743 32% 26% 43%
Вінницька 103749 55226 48523 33752 13023 20729 33% 24% 43%
Волинська 71284 37730 33554 15223 6902 8321 21% 18% 25%
Дніпропетровська 199833 160349 39484 36394 27101 9293 18% 17% 24%
Донецька 226486 194808 31678 65467 54537 10930 29% 28% 35%
Житомирська 83799 49350 34449 24562 6205 18357 29% 13% 53%
Закарпатська 88106 36234 51872 12592 1695 10897 14% 5% 21%
Запорізька 108413 79780 28633 21742 13738 8004 20% 17% 28%
Івано- Франківська 96365 47024 49341 35410 16254 19156 37% 35% 39%
Київська 115099 70629 44470 28956 12728 16228 25% 18% 36%
Кіровоградська 69063 44047 25016 24179 13361 10818 35% 30% 43%
Луганська 131275 113881 17394 51355 44299 7056 39% 39% 41%
Львівська 166053 102094 63959 46049 18210 27839 28% 18% 44%
Миколаївська 77925 51267 26658 30177 18375 11802 39% 36% 44%
Одеська 146262 93982 52280 42454 21706 20748 29% 23% 40%
Полтавська 100368 60794 39574 21007 5546 15461 21% 9% 39%
Рівненська 76135 37088 39047 7897 444 7453 10% 1% 19%
Сумська 70897 48413 22484 9013 3328 5685 13% 7% 25%
Тернопільська 66835 32502 34333 29177 10583 18594 44% 33% 54%
Харківська 153119 119680 33439 28072 19033 9039 18% 16% 27%
Херсонська 79179 49758 29421 21109 10065 11044 27% 20% 38%
Хмельницька 111771 68106 43665 25477 7158 18319 23% 11% 42%
Черкаська 82748 49188 33560 14268 3966 10302 17% 8% 31%
Чернівецька 63605 22415 41190 21835 3147 18688 34% 14% 45%
Чернігівська 70573 46523 24050 16530 4416 12114 23% 9% 50%
м.Київ 171760 171760 0 1529 1529 0 1% 1%
м. Севастополь 22419 20947 1472 671 636 35 3% 3% 2%
В цілому по Україні 2877069 1943620 933449 704666 359011 345655 24% 18% 37%
Рис. 1.
Створена система моніторингу потребує вдосконалення як стосовно параметрів, що підлягають моніторингу, так і, можливо, щодо принципів її функціонування. Проте повернення до попереднього способу запиту потрібної узагальненої інформації від регіонів є недоцільним, особливо зважаючи на сучасні, не кажучи вже про майбутні, можливості інформаційних технологій.
Зважаючи на важливе значення моніторингу для розвитку інформатизації освіти, необхідно детально дослідити всі аспекти створення системи моніторингу, яка відповідала б сучасним потребам і вимогам, та розробити нормативний документ для унормування використовуваних в ній параметрів і процесів.
Список використаних джерел
1. Биков В.Ю., Гапон В.В., Плескач М.Я. Розвиток структури комп'ютерних систем опрацювання статистичної звітності для забезпечення управління освітою // Комп'ютер у школі та сім'ї. - 2005. - № 3.
Loading...

 
 

Цікаве