WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Розвиток дітей за методикою М. Зайцева і Г. Домана. Раннє навчання за допомогою дидактичної гри - Курсова робота

Розвиток дітей за методикою М. Зайцева і Г. Домана. Раннє навчання за допомогою дидактичної гри - Курсова робота

улюблених продуктів і видів діяльності, предметів домашнього побуту та ін. Потім дають слова, які позначають частини тіла, елементи будинку і домашньої обстановки; предмети, що належать дитині, продукти харчування тощо. Наступна група слів містить дієслова. Кожне нове слово супроводжують демонстрацією дії, яку воно позначає. Пізніше пропонують прикметники.
На кожному новому етапі поступово зменшують висоту букв, дотримуючись правила, яке забороняє одночасно зменшувати розмір шрифту і збільшувати кількість слів.
2.3. Технологія навчання дітей математики за Г. Доманом.
Її застосовують у ранньому віці (2,5-3 років), оскільки вона дає змогу навчити мозок дитини розрізняти кількість і, як наслідок, усі обчислення здійснювати як операції з множинами, за рахунок чого і досягається їх швидкість. Навчання дітей математики згідно з цією технологією передбачає 5 етапів:
1) упізнавання кількості;
2) упізнавання рівності;
3) розв'язання прикладів;
4) упізнавання цифр;
5) упізнавання рівності з цифрами.
Суть технології Г. Домана найчіткіше окреслює перший етап. Для впізнавання кількості виготовляють комплект карток з червоними кружальцями, від 1 до 100. Навчання починають з карток, на яких нанесені кружальця від 1 до 5. Дитині тричі на день послідовно показують картки з кількістю кружалець від 1 до 5 і називають відповідне число. Наступного дня проводять три заняття з першим комплектом, додаючи ще один комплект - з картками від 6 до 10. Його також показують тричі на день. Перед кожним наступним показом картки обов'язково перетасовують, щоб їх послідовність була непередбачуваною.
З першими двома комплектами заняття проводять п'ять днів. З шостого в кожному комплекті щоденно одну картку змінюють на нову. Приблизно за 50 днів дитина запам'ятовує всі картки і відрізняє одну від одної.
Відтоді вона зможе сприймати те, що дорослий може лише бачити. З першого погляду вона впізнає 47 кружалець, 47 монеток або 47 мотрійок, виявляючи феноменальну здатність до розрізнення: вона завжди відрізняє 99 кружалець від 98 і 100.
Після ознайомлення з числами та їх записом у мозку дитини виникає бачення відповідної кількості кружалець, тобто вона здатна "бачити" відповідну множину, що дає змогу швидко здійснювати будь-які математичні обчислення. Ця здатність є основою особливих матема-тичних здібностей.
Після подолання п'яти етапів навчання математики розпочинається глибоке вивчення математики за підручниками з математики, алгебри, геометрії, тригонометрії, вищої математики самостійно або з допомогою старших.
2.4. Технологія формування в дітей енциклопедичних знань
Суть її полягає у збагаченні розуму дитини різноманітними фактами, які є основою знань. За твердженням Г. Домана, існує певна аналогія між людським мозком і комп'ютером: "Мозок, як і комп'ютер, повністю залежить від набору фактів, закладених у його пам'ять" [;]. У комп'ютері цей запас іменується базою даних, а мозок, як висловився Г. Доман, використовує "базу знань". Факти, які засвоюють діти, він вважає своєрідними "бітами знань". Малюки вивчають і за-пам'ятовують їх значно швидше й легше, ніж дорослі. Чим менша дитина, тим легше й успішніше це їй дається. Але факти становлять лише основу знань, а не самі знання. Середній набір фактів свідчить про середнє за рівнем знання; великий набір фактів означає, що база для знань перевищує середню.
Технологія Домана сприяє засвоєнню дитиною десятків тисяч точних, надзвичайно цікавих фактів ("бітів знань"). їх подають на картках розміром 30 х 30 см чітким малюнком, схемою, якісною ілюстрацією, фотографією. На зворотному боці кожної картки розміщують пояснювальний текст, який зачитує дорослий.
Щоб зробити інформацію доступнішою для вивчення дитиною, всі галузі знань Г. Доман поділив на 10 розділів:
1. Біологія.
2. Історія.
3. Географія.
4. Математика.
5. Фізіологія людини.
6. Загальні закони природознавства.
7. Музика.
8. Мистецтво.
9. Мови.
10. Література.
Кожний розділ знання поділено на підрозділи і горії).
Наприклад, розділ - Біологія розділ - Географія
Категорія: Категорія:
1. Ссавці. 1. Материки та океани.
2. Птахи. 2. Країни Європи.
3. Рептилії. 3. Країни Америки.
4. Амфібії. 4. Країни Азії.
5. Риби. 5. Антарктида - міжнародний
6. Молюски. континент.
7. Комахи. 6. Прапори державсвіту.
8. Квіти. 7. Представники корінного
9. Дерева. населення країни.
10. Кущі.. 8. Високі гори.
9. Великі ріки світу
розділ - Математика
Категорія:
1. Геометричні форми у планіметрії.
2. Кути.
3. Геометричні об'ємні форми.
4. Математичні символи.
5. Аксіоми в геометрії.
6. Римські цифри.
7. Метрична система мір довжини.
8. Метрична система мір ваги.
9. Вимір часу.
10. Система дробів.
Розділ - Музика Розділ - Мистецтво Категорія: Категорія:
1. Музичні інструменти. 1. Видатні художники.
2. Ноти. 2. Шедеври Ван-Гога.
3. Символи. 3. Шедеври Пабло Пікассо.
4. Видатні композитори. 4. Шедеври Леонардо да Вінчі.
5. Тривалість музичних інтервалів. 5. Шедеври Мікеланджело.
6. Видатні співаки. 6. Шедеври Сезанна.
7. Відомі артисти балету.
8. Давні музичні інструменти різних народів світу.
9. Уривки з відомих музичних творів.
За відповідною логікою формуються "біти знань", наприклад:
Розділ - Географія
Категорія - Материки й океани.
Біти знань(контури кордонів):
1. Азія.
2. Америка.
3. Африка.
4. Антарктида.
5. Європа.
6. Австралія і Океанія.
7. Атлантичний океан.
8. Індійський океан.
9. Тихий океан.
10. Північний Льодовитий океан.
Розділ - Математика
Категорія - Геометричні форми.
Біти знань (рисунки):
1. Куб.
2. Сфера.
3. Призма.
4. Циліндр.
5. Конус.
6. Піраміда.
7. Еліпсоїд.
8.
Loading...

 
 

Цікаве