WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Вивчення теми “Час і його вимірбвання” в початкових класах - Курсова робота

Вивчення теми “Час і його вимірбвання” в початкових класах - Курсова робота


- Що означає третина? (третя частина від всіх годівниць, тобто третя частина від 36). А як найти третину від 36? (поділити 36 на 3) То чи можемо ми дати відповідь на запитання? Що для цього спочатку треба знайти? Як? (наскільки більше зробили годівниць, 36:3 = 12 (г)). Як тепер діяти? Чи можна знайти скільки годівниць зробили школярі? Як? (36+12 = 48 (г)) Яка відповідь? На скільки дій задача? Запишемо її в зошитах з поясненням.
Задача
1) 36:3 = 12 (г) - більше зробили;
2) 36+12 = 48 (г)
Відповідь: школярі зробили 48 годівниць.
е) Завд. 996 (усно)
- Про що йде мова в задачі? (про дерева)
- Скільки їх було (96). Які росли дерева?
- Що сказано про клени і липи?
- Яке запитання до задачі?
- Чи можемо ми відразу взнати скільки окремо було кленів, а скільки лип? (Ні)
- Що нам для початку треба взнати? Як? (96:3=32 (д.). Чи дамо тепер відповідь на запитання? Якою дією? (32:2=16 (д). На скільки дій задача? Яка відповідь?
Задача
1) 96:3=32 (д) - лип і кленів разом
2) 32:2=16 (д) - окремо лип і кленів.
Відповідь: 16 лип, 16 кленів.
є) № 994 - самостійна робота.
В-1
48 - х = 16
48 : х = 16
48 - х = 16
х = 48 - 16
х = 32
Перевірка: 48 - 32 = 16
48 : х = 16 48 : 16 = 48 : (8 : 2) =
х = 48 : 16 = (48 : 8) : 2 = 6 : 2 = 3
х = 3
В-2
х ? 16 = 48
36 : х = 2
х ? 16 = 48
х = 48 : 16
х = 3
Перевірка : 3 ? 16 = 48
36 : х = 2
х = 36 : 2
х = 18
Перевірка: 36 : 18 = 2
ж) завд. 997 (письмово)
- Про що йде мова в задачі? Скільки води було в бочці? (27 л). Що спочатку робили7 (доливали воду) Скільки води долито? Що робили потім? Скільки води відлито? Яке запитання до задачі? Що означає третина від кількості води, тобто 27 л? (третя частина від 27) Як її знайти? (27:3=9) Як узнати скільки води долили в бочку (27+9=36 (л)). А як узнати скільки води відлили, якщо відлили третю частину всієї води, тобто третю частину від 36 л (треба спочатку знайти скільки становить від 36 : 36:3 = 12 ,потім знайти кількість відлитої води, 36-12 = 24 (л)) Що таке 24 л? (к-сть відлитої води) Скільки води залишилось? (24 л) На скільки дій задача? Яка відповідь?
Задача
1) 27:3 = 9 (л) -відлили
2) 27+9 = 36 (л) - стало після долиття
3) 36:3 = 12 (л) - відлили
4) 36-12 = 24 (л) - стало після відлиття.
Відповідь: 24 літри води залишилось в бочці.
ІV. Підсумок уроку
- Чи сподобався урок?
- Чи легко вам вдалися завдання?
- що було для вас важким?
V. Домашнє завдання: с. 144, 998, 999.
Тема: Задачі на знаходження часу за швидкістю і відстаню. Дії над іменованими числами.
Мета: ознайомити учнів зі способом визначення часу за відомими швидкістю і відстанню; повторити виконання дій над іменованими числами, розвивати кмітливість, уважність, виховувати любов до математики.
Обладнання: таблиця усних обчислень, картки для опитування, підручник.
Клас : 4
Хід уроку
І. Організаційна частина.
Продзвенів уже дзвінок,
Починається урок!
Зараз сядуть лиш дівчатка,
Рівно й гарно!
А за ними і хлоп'ятка,
Рівно й гарно!
ІІ. Актуалізація опорних знань, вмінь і навичок.
1. Фронтальне опитування
- Що таке швидкість? Відстань? Час?
- Як знайти швидкість (відстань) ,коли відомі відстань і час (швидкість і час?) Розкажіть правила.
2. Усний рахунок.
- Складіть і розв'яжіть задачі за таблицею по варіантах (усно)
Руховий об'єкт Швидкість Час Відстань
В-1 Легковий автомобіль 90 км/год 3 год ? км
В-2 Сокіл 200 км/год 2 год ? км
В-3 Реактивний літак ? км/год 2 год 4 000 км
В-1: Задача
90 км/год ? 3 год = 270 км
Відповідь: 270 км - відстань
В-2: Задача
200 км/год ? 2 год = 400 км
Відповідь: 400 км - відстань
В-3: Задача
4000 км : 2 год = 2 000 км/год
Відповідь: 2000 км/год - швидкість
3. Самостійна робота
Автомобіль їхав 3 години зі швидкістю 60 км/год. зворотний шлях він подолав за 4 год. З якою швидкістю він долав зворотний шлях?
Задача
1) 60 ? 3 = 180 (км) - їхав за 3 години
2) 180 : 4 = 45 км/год
Відповідь: з швидкістю 45 км/год повертався назад автомобіль.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
1. Підготовча робота. Пояснення вчителя.
Задача: Ворона пролетіла 100 км із швидкістю км/год. скільки часу летіла ворона?
- Складемо короткий запис задачі за допомогою схеми
- Про що йде мова в задачі?
- Скільки кілометрів летіла ворона? (100 км).
- Яка швидкість? Скільки кілометрів пролетіла ворона за 1 год? (50 км/год)
- Яке запитання до задачі? Скільки разів число 50 вміститься в числі 100? (2 рази). Отже, якщо за 1 год вона пролетіла 50 км, за 2 год - 100 км ,то вороне летіла 2 години. То щоб знайти час треба відстань поділити на швидкість (100 : 50 = 2 (год).
2. Робота за підручником.
Завд. 398 "Прочитайте задачу та розгляньте її розв'язання".
- Скільки км проїхав пасажир? Яка його швидкість? Як шукають час?
Читання і заучування правила.
3. Первинне закріплення
№ 399 - усно.
- Що дано в задачі, а що треба знайти? Як? (відстань поділити на час)
1) 26 : 13 = 2 (год)
2) 240 : 60 = 4 (год)
3) 240 : 80 = 3 (год)
- Що таке ми шукали?
IV. Формування вмінь і навичок.
№ 400 - Про що йде мова в задачі?
- Якою дорогою рухався автомобіль?
- Яку відстань він проїхав асфальтовою дорогою? А з якою швидкістю? Що таке 90 км? а що 45 км/год. Яке запитання до задачі? Чи можемо ми відразу дати відповідь? Що нам для початку треба знати? А як дізнатися? (210 : 70 = 3 (год)). Як знайти за який час проїхав автомобіль ґрунтову дорогу? (90 : 45 = 2 (год)).
- Як дати відповідь на запитання (3 + 2 = 5 год). яка відповідь? На скільки дій задача?
Задача
1) 210 : 70 = 3 (год) - їхав асфальтовою дорогою
2) 90 : 45 = 2 (год) - їхав ґрунтовою дорогою
3) 3 + 2 = 5 (год)
Відповідь: за 5 годин автомобіль проїхав усю відстань.
№ 401 - Про що йде мова в задачі?
- Яка відстань між двома човнами?
- Яке запитання до задачі?
- Що означає рух проти течії (за течією)?
Розгляньте схематичний малюнок
а)
- Як дізнатися загальну відстань? (17 км 250 м + 15 км + 19 км 885 м). Перетворіть км в м. (17250 + 15000 + 19885 = 52135 (м) = 52 км 135 м).
б)
(19885 + (17250 - 15000) = 22135 (м) = 22 км 135 м).
V. Узагальнення і систематизація знань.
№ 402 - Про що йде мова в задачі.
- Що сказано про човен?
- А щ про плавця?
- Яке запитання до задачі?
Розгляньте табличку:
Рухомий об'єкт Шв. Час Віст.
Човен
Плавець 100 м/хв
? однак. 1 км
400 м
- Чи можемо ми відразу дати відповідь?
- Що нам спочатку треба взнати? (час руху човна). Чи можемо ми це знайти? Що для цього треба зробити? (1 км = 1000 м, 1000 : 100 = 10 (год)). Чи можемо ми тепер відповісти на запитання? (так бо час однаковий). Як? (400 : 10 = 40 м/хв). На скільки дій задача? Яка відповідь?
Задача
1) 1000 : 100 = 10 (хв) -
Loading...

 
 

Цікаве