WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Вивчення теми “Час і його вимірбвання” в початкових класах - Курсова робота

Вивчення теми “Час і його вимірбвання” в початкових класах - Курсова робота

час руху
2) 400 : 10 = 40 (м/хв)
Відповідь: Швидкість плавця 40 м/хв.
VІ. Самостійна робота.
В-1: № 403 - верхній рядок
(7 м - 6 дм = 6 м 4 дм; 3 т 320 кг - 5 кг = 3 т 315 кг)
№ 404 (верхній рядок)
(12 т 70 кг - 9 т 500 кг = 2 т 570 кг, (10 т - 6ц) : 2 = 47 ц
В-2: № 403 (нижній рядок)
(7 м - 6 см = 6 м 94 см; 3 т 320 кг + 5 ц = 3 т 320 кг)
№ 404 (нижній рядок)
(24 м 75 см + 19 м 9 см = 5 м 66 см)
(2 м - 80 см) ? 4 = 4 м 80 см)
VІІ. Розв'язування задач із логічним навантаженням.
№ 405 - Про що йде мова в задачі? Скільки секунд він падав? Що відомо про першу секунду? Що сказано про кожну наступну секунду? Яке запитання до задачі?
- Розгляньте схематичне зображення задачі
- Як дізнатись, на скільки метрів і дециметрів знизився парашутист за 3 с?
49 + (49 + 98) + (49 + 98 +98) = 441 (дм) = 441 (дм) = 44 м 1 дм
VІІІ. Підсумок уроку.
- Як знайти час? Швидкість? Відстань?
Д/з: с.63, 406, 407
Тема: Задачі на визначення тривалості події, її закінчення та початку. Задачі на знаходження числа за двома різницями та на знаходження середнього арифметичного.
Мета: вчити учнів розв'язувати задачі на визначення тривалості події, її закінчення та початку, закріплювати вміння учнів розв'язувати задачі на знаходження числа за двома різницями та на знаходження середнього арифметичного, розвивати мислення.
Обладнання: таблиці-схеми задач, підручники.
Клас : 4
Хід уроку
І. Організаційна частина
Щоб урок пройшов не марно,
Треба сісти рівно ц гарно.
Продзвенів уже дзвінок,
Починається урок!
Зараз сядуть лиш дівчатка: рівно й гарно. А за ними і хлоп'ятка: рівно й гарно.
ІІ. Актуалізація опорних знань, вмінь і навичок.
1. Усний рахунок
" 5 хв - 5 с = 4 хв 55 с 4 хв - 1 с = 3 хв 59 с
" 4 год - 1 год 10 хв = 2 год 50 хв 2 год - 40 хв = 1 год 20 хв
" 10 р. - 10 міс. = 9 р. 2 міс.
" 5 років 8 міс. + 11 років 9 міс
14 год 12 хв - 6 год 43 хв.
2. Фронтальне опитування.
- Скільки років у трьох століттях? У 10-х століттях? У 20 століттях?
- Скільки місяців має півроку? Півтора року? 2 з половиною роки?
- Столиця України - м. Київ - був заснований у 482 році, м. Тернопіль - у 1540 році, м .Львів - у 1256 році. В яких століттях відбувалися ці події?
3. Опитування за задачею
- Складіть задачу за коротким записом і розв'яжіть її діями з поясненням.
Норма виробітку К-сть годин К-сть деталей
1 слюсар
2 слюсар однакова 7 год
8 год ?
?
Задача
1) 7+8 = 15 (год) - загальна к-сть годин
2) 300:15 = 20 - норма виробітку
3) 20?7 = 140 (дет.) - за 7 годин
4) 20?8 = 160 (дет.) - за 8 годин.
Відповідь: за 7 год 140 деталей, за 8 год - 160 дет.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
1. Підготовча робота.
№ 1019 - знайти частку з поясненням:
15953
- 159_ 53
301
53
-53_
0
44856
- 420_ 84
534
285
-252_
336
-336_
0
№ 1020 - знайдіть різниці і перевірте додаванням.
14 год 35 хв - 8 год 57 хв = 13 год 95 хв - 8 год 57 хв = 5 год 38 хв
Перевірка: 5 год 38 хв 95 хв = 1 год 35 хв
+ 8 год 57 хв 13 год + 1 год 35 хв = 14 год
13 год 95 хв
16 діб 10 год - 6 діб 15 год = 15 діб 34 год - 6 діб 15 год = 9 діб 19 год
Перевірка: 9 діб 19 год 34 год = 1 доба 10 год
+ 6 діб 15 год 15 діб + 1 доба 10 год =
15 діб 34 год = 16 діб 10 год
№ 1021 - Про що йде мова в задачі? Коли відкривається магазин? Коли закривається? Яка обідня перерва? Яке запитання. Як дати відповідь на запитання? Розв'яжіть задачу за допомогою годинникового циферблата? Скільки годин міститься між 8 год. ранку і 9 год. вечора? (13). Якщо обідня перерва 1 год, то скільки годин працює магазин? (13 год - 1 год = 12 год).
2. Пояснення вчителя.
№1022 - розгляньте розв'язання задачі на визначення тривалості полії, її закінчення та початку.
1) що відомо в першій задачі? Що треба знайти? Як шукають? Це задача на визначення тривалості подій
2) Що відомо і що треба знайти в другій задачі? Як шукають? Який тип задачі?
3) що відомо і що шукають в задачі? Як шукають? Який тип задачі?
3. Первинне закріплення
- № 1023 (усно)
- Про що йде мова в задачі? Кали зійшло сонце, а коли зайшло? Яке запитання до задачі? Як знайти тривалість дня? (від кінця відняти початок). Якою дією будемо шукати? (4 год вечора - це 16 год, 16 год 16 хв - 7 год 55 хв = 15 год 76 хв - 7 год 55 хв = 8 год 21 хв). Що ми знайшли? Яка відповідь? На скільки дій задача? Які?
IV. Формування знань, вмінь і навичок.
№ 1024 - Про що йде мова в задачі?
- Скільки мішків яблук продали до перерви?
- А скільки після перерви? Скільки кг яблук продано після перерви? Яке запитання до задачі. Розгляньте табличку.
Маса
1 ящ. К-сть ящ. Загальна маса ящиків
до перерви
після перерви однакова 37
23 ?
?, на 168 менше
- Чи можемо відразу дати відповідь (Ні)
- Що нам для початку треба знати? (масу 1 ящика). Чи можемо ми взнати масу 1 ящика? (Ні). Чому? (бо невідома загальна маса ящиків). Коли ящиків з яблуками продано більше до перерви чи після? На (37 - 23 = 14 ящ.). Звідси видно, що в 14 ящиках 168 кг яблук? Як дізнатися скільки кг яблук в 1 ящику? (168 : 14 = 12 (кг). Знаючи, що в одному ящику 12 кг яблук то чи можемо узнати скільки кг яблук продано до перерви? Як? (12 ? 37 = 444 (кг). А скільки після перерви? (12 ? 23 = 276 (кг). На скільки дій задача? Яка 1 дія? 2,3,4? Яка відповідь?
Задача
1) 37 - 23 = 14 (ящ) - більше до перерви, ніж після
2) 168 : 14 = 12 (кг) - в 1 ящику
3) 12 ? 37 = 444 (кг) - в 37 ящиках
4) 12 ? 23 = 276 (кг) - в ящиках
Відповідь: 444 кг; 276 кг
V. Узагальнення і систематизація знань.
№ 1025 (усно)
- Про що йде мова в задачі? Яка площа першої ділянки? (другої).Скільки пшениці зібрали з 1-ої ділянки? Скільки з 2-ої? Яке запитання до задачі? Як знайти середній урожай пшениці? (масу пшениці зібраної з усього поля, поділити на площу цього поля). Як знайти масу пшениці з усього поля? (додати масу пшениці з обох ділянок). А чи відомі нам маси пшениці цих ділянок? Як знайти? (30 ц ? 36 га = 1080 ц - з 1 ділянки; 40 ц. 4 га = 160 ц - з 2 ділянки). Маса пшениці з усього поля: 1080 + 160 = 1240 кг. Якщо поле складається з 2-х ділянок і площі цих ділянок відомі, то як знайти площу поля? (36 + 4 = 40 га). Якою дією будемо шукати середню врожайність? (діленням, 1240 : 40 = 31 (ц). Яка відповідь?
Вираз до задачі: (30 ? 36 + 40 ? 4) : (36 + 4) = 31 (ц).
№ 1026: Про що йде мова в задачі? Що сказано про них? Яке запитання до задачі. Розв'язуємо самостійно.
Відповідь: відмінники Антон і Сергій.
VI. Підсумок уроку.
- Чи сподобався урок?
- Чи були важкі завдання?
Розв'яжіть: 3 год 50 хв + 2 год 10 хв = 6год
3 год 50 хв + 2 год 10 хв = 1 год 40 хв
VIІ. Д/з: с. 149, 1027, 1028.
Loading...

 
 

Цікаве