WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Урок-суд - Реферат

Урок-суд - Реферат


Урок-суд
Мета. Навчальна.
Розкрити негативні наслідки першої світової війни та їх вплив на подальший розвиток міждержавних відносин, поглибити знання учнів новими даними про масштаби втрат І руйнувань, що були спричинені цією війною
Розвиваюча.
Розвивати вміння аналізувати й узагальнювати Історичні явища та події, визначати їх суть, причини, значення Вести пошукову роботу Ви-робляти вміння відстоювати свою точку зору, поважати думку опонентів
Виховна.
Сприяти вихованню в учнів загальнолюдських духовних, ціннісних орієнтацій та взаєморозуміння між народами на основі особистісного усвідомлення досвіду Історії
Обладнання.
Рожик ? Є , Ерстенюк ? І, Пасічник М.С., Сухий О ? , Федик 11 Всесвітня Історія Новітні часи 1914-1945 - Підручник для 10 класу - Київ - 2000 ?, Щедріна ІЕ Всесвітня Історія у схемах І таблицях 10-11 класи - Харків - 2001 ?, Трубайчук А, Задорожна О Зарубіжний світ (1900-1922), Перша світова війна // Історія в школі - 1996 ? - № З - с 21-24, Абаїмов В Перша світова війна 1914 - 1918 рр. В курсі всесвітньої історії (10 кл) методичні рекомендації // Історія в школі - 1998 - № 5-6 - с 45, Россия и СССР в войнах 20 века Статистическое исследование - Под ред Кривошеева Г ? - Москва - 2001 - с 84-109, Соколов Б В Сто великих войн - Москва - 2001 - с 395 - 396, Карта "Світ після Першої світової війни 1918-1927 рр. "
"Десять мільйонів трупів! Потік крові у цих десяти мільйонів убитих - сорок мільйонів літрів палаючої людської крові - міг би протягом цілого дня замінити величезну водяну масу Ніагарського водоспаду і силою свого тиску надати електричний струм цілому столичному місту"
План уроку.
1. Вступне слово вчителя
2. Актуалізація опорних знань учнів (Бесіда)
3. Засвоєння нових знань (Суд)
4. Підсумки уроку Домашнє завдання
Вчитель. Війни завжди були "супутниками" людства Вони велися за володіння новими територіями, за ринки збуту та сфери впливу, за світове панування І за досягнення Інших цілей Люди не лише привикли до них, але й давно вже навчилися вести страшну бухгалтерію війни, поділяючи час своєї Історії на мирний та воєнний Вчені підрахували, що за минулі 50 століть народи пережили 14500 великих та малих війн, крім того за всі роки Існування людства тільки 300 років були абсолютно мирними
Статистика свідчить з 1601 по 1700 ? у війнах загинуло 3,3 млн. чоловік, з 1701 по 1800 - 5,3 млн. чоловік, з 1801 по 1913 - 5,6 млн. Але 20 століття породило новий тип війни - світові, в яких приймали участь десятки країн І десятки мільйонів людей, а це означає, що І число жертв в цих війнах невпинно зростало Все це свідчить про негативні наслідки будь-якої війни, адже війни приносять тільки горе смерть, розруху, голод, каліцтва людей, епідемії хвороб Тому на нашому сьогоднішньому уроці ми повинні розкрити негативні наслідки 1-ої світової війни, вияснити масштаби втрат та руйнувань, визначити число жертв у ворогуючих сторін Влаштуємо своєрідний суд над Першою світовою війною, для того, щоб усвідомивши досвід попередніх поколінь, не допустити його помилок в наш час І зробити все можливе для збереження миру І злагоди на Землі у 21 столітті При-гадаємо обстановку, що склалася в світі внаслідок подій 1914-1918 років
Питання для бесіди.
1 Назвіть роки Першої світової війни? Які були причини та характер війни?
2 Які блоки були утворені напередодні війни2 Назвіть основні країни, що до них входили?
3 Перерахуйте битви Першої світової війни, які вам запам'яталися? Скільки в них загинуло людей?
4 Доведіть, що за своїми масштабами ця війна перевершила всі попередні військові конфлікти?
А наступні масштаби руйнувань І наслідків Першої світової війни розглянемо у вигляді суду
Завдання учням.
На основі виступів звинувачуючої і захищаючої сторін зробити висновки і відповісти на проблемні питання:
1. Якими методами велася війна? Як це вплинуло на масштаби втрат та руйнувань?
2. Які країни зазнали найбільших людських втрат:
а) серед військових?
б) серед цивільних?
3. Як змінилась карта світу в результаті Першої світової війни?
Учні одержали завдання: в зошитах поділити сторінку на дві частини і на основі виступів учнів записувати негативні і позитивні сторони війни; скласти порівняльну таблицю втрат обох сторін на війні.
Вчитель оголошує учасників судового засідання: суддя - ....; секретар суду - ....; адвокат - ....; прокурор - ....; Перша світова війна - ....; француз - ....; англієць - ....; бельгієць - ....; італієць - ....; росіянин - ....; німець - ....; статист -.....; американець - .....; економіст - .....;
Всі інші учні можуть з дозволу судді виступати як обвинувач або захисник. Прошу учасників судового засідання зайняти свої місця і розпочати судове засідання.
Секретар суду. Встати! Суд іде!
Суддя. Слухається справа № 3456 у звинуваченні Першої світової війни. Вона звинувачується:
- у втягненні у військовий конфлікт 38 країн світу з населенням більш як 1,5 млрд., чоловік (70 % населення земної кулі);
- у загибелі 10 млн. чоловік та пораненні 20 млн. осіб;
- у змарнуванні 359,9 млрд. доларів золотом (прямі військові витрати - 208,3 млрд. доларів, непрямі - 151,6 млрд., доларів);
- у враженні народів Європи під час ведення військових дій епідемією іспанки, внаслідок якої померло 25 млн. чоловік;
- у сприянні розвалу економіки провідних країн світу (Німеччина, Росія);
- у несправедливому загарбанні чужих територій воюючими сторонами;
- у нерівномірному післявоєнному розвиткові країн світу (Франція диктувала свою гегемонію в Європі, Англія - в океанах, Японія - в Китаї, а Німеччина та СРСР опинились в ізоляції);
- в неспроможності забезпечити мирні міждержавні стосунки в післявоєнний період (Версальсько - Вашингтонська система була головною причиною, що наблизила Другу світову війну).
З'ясуємо особу підсудної. Підсудна ваша повна назва?
Перша світова війна. Перша світова війна 1914- 1918 pp.
Суддя. Рік народження?
Перша світова війна. 1914 рік, 28 липня, але тоді я ще невпевнено стояла на ногах. Але з серпня 1914 р. я виросла і no-чала діяти на повну силу.
Суддя. Місце народження?
Перша світова війна.
Європа: Сербія (28.07.1914 p.), Люксембург (2.08.1914 p.), Бельгія (4.08.1914р.)
Суддя. Ваші батьки?
Перша світова війна. Військові блоки: Антанта і Четверний союз.
Суддя. Чи є запитання до підсудної у державного обвинувачувача?
Прокурор. Ні.
Суддя. У захисту?
Адвокат. Ні! Але прошу врахувати всі заслуги підзахисної протягом всього її життя. Оскільки, ваша честь, названа лише негативна сторона, про позитивну замовчено.
Суддя. Суд все врахує. Підсудна, чи визнаєте ви себе винною у злодіяннях?
Перша світова війна. Не повністю.
Loading...

 
 

Цікаве