WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Психологічне забезпечення навчально - виховного процесу - Реферат

Психологічне забезпечення навчально - виховного процесу - Реферат

віку, адаптаційного періоду до навчання та інші теми.
4. Останній у переліку, але найважливіший по своїй суті напрямок роботи - це консультування. "Консультування полягає не в тому, щоб навчити людей приймати рішення, а в тому, щоб навчити людей приймати рішення МУДРО" (Катц).
Звертання до психолога, психотерапевта не слугує ознакою психічної хвороби, хоча, на жаль, така думка ще зустрічається. Індивідуально-психологічне консультування проводиться передусім з метою допомогти особистості в процесі її становлення, для того, щоб людина могла більше дізнатися про себе, зрозуміти і прийняти свою індивідуальність, розібратися з власними проблемами і труднощами. Задача спеціаліста полягає в стимулюванні і підтримці людини, що знаходиться в кризовій ситуації. Психолог дає зворотний зв'язок, який виражається у відображенні, роз'ясненні існуючої проблеми, і таким чином знімає невизначеність відносно можливостей консультованого стосовно її вирішення.
Індивідуально-психологічне консультування може здійснюватися з різними конкретними цілями:
1. Інформування, надання інформації за результатами психодіагностичного дослідження;
2. Орієнтація на будь-який вид діяльності, зокрема професійної;
3. Корекція, зміна (наприклад, ставлення до себе чи розвиток здібностей тощо);
4. Консультування з певних проблем.
У будь-якому випадку психологічна консультація завжди спрямована на самосвідомість особистості, на усвідомлення людиною своїх індивідуальних особливостей, бажань, цілей, потенційних здібностей, почуттів, думок і дій. Консультаційна діяльність психолога необхідна передусім для того, щоб підвищити психологічну компетентність людини, допомогти під іншим кутом зору подивитися на свою проблему, розширити можливості самостійного вирішення конфліктів, які виникають у професійній сфері і особистому житті та й глибше пізнати самого себе.
Фіхте зазначав: "Людина призначена для суспільства; вона повинна жити в суспільстві; вона не повна закінчена людина і протирічить самій собі, якщо вона живе ізольовано". Людина живе у суспільстві і є суспільною та соціальною істотою, тому найбільше проблем пов'язані саме із співжиттям з іншими людьми.
"Особистість більш таємнича, ніж світ. Вона і є цілий світ. Людина - мікрокосм і включає в себе все" (М. Бердяєв).
Крім цих напрямків роботи, є ще багато сфер, де можуть бути застосовані знання та уміння психолога.
На сьогоднішній день психолог - це ще нова людина у навчальному закладі, але практика засвід-чує - ця спеціальність має свою нішу і сферу діяльності, оскільки роботи для психолога у навчальному закладі будь-якого рівня вистачає.
Література
1. Про освіту: Закон України, 2002.
2. Національна доктрина розвитку освіти України в ХХІ столітті.
3. Положення про психологічну службу в системі освіти / Збірник документів і актів з проблем виховання студентської молоді. - Навчально-методичний центр по підготовці молодших спеціалістів, 1998. - С. 174.
4. Психологические тесты для деловых людей / Сост. Н.А. Литвинцева. - М.: ЗАО "Бизнес-школа "Интел-синтез", 1998.
5. Щекин Г.В. Практическая психология менеджмента. Как сделать карьеру. Как строить организацию. Научно-практическое пособие. - К.: Україна, 1994.
6. Основи соціально-психологічного тренінгу / М.Н. Корнєв, А.В.Коваленко. Соціальна психологія. - К., 1995.
7. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. - М.: Совершенство, 1998. (Практическая психология образования).
8. Радченко О.М. Тренинг личностного роста как метод психокорекционной помощи родителям "необучаемых" детей / Практична психологія та соціальна робота. - 2004. - № 10. - С. 47.
9. Гидковець Л.М. Засади формування психосексуальної культури студентської молоді / Практична психологія та соціальна робота. - 2004. - № 10. - С.16. - 2004. - № 11. - С. 37.
10. Максименко С.Д. Актуальні питання профілактики наркоманії / Практична психологія та соціальна робота. - 2004. - № 10. - 2004. - С. 1.
11. Болтівець С.І., Філоненко Л.А. Соціально-психологічні причини поширення пияцтва серед молоді / Практична психологія та соціальна робота. - 2004. - № 10. - С. 4.
12. Кокун О.М. Передумови та негативні наслідки розповсюдження наркоманії / Практична психологія та соціальна робота. - 2004. - № 10. - С. 10.
13. Слюсаревський М.М. Деякі особливості сучасних уявлень молоді про шлюб (аналіз символічної репрезентації) / Практична психологія та соціальна робота. - 2004. - № 6. - С. 30.
14. Титаренко Т.М. Специфіка настанов молоді на здоровий спосіб життя / Практична психологія та соціальна робота. - 2004. - № 6. - С. 65.
15. Казміренко В.П. Програма дослідження психосоціальних чинників адаптації молодої людини до навчання у ВНЗ та майбутньої професії / Практична психологія та соціальна робота. - 2004. - № 6. - С. 76.
16. Лебедев Г. Психологический тренинг развития самосознания у подростков / Практична психологія та соціальна робота. - 2004. - № 5. - С. 61.
17. Лахман Г.В. Психологічна служба в системі освіти області: проблеми становлення та ефективної діяльності / Практична психологія та соціальна робота. - 2001. - № 5. - С. 40.
18. Гірник А.М., Шпалерчук І.Н. Тренінг комунікативних умінь / Практична психологія та соціальна робота. 2001. - № 1. - 2001. - № 2.
19. Гавенко В.Л., Синайко В.М., Соколова В.М. Опыт работы и перспективы развития психологической службы в вузе / Практична психологія та соціальна робота. - 2001. - № 3. - С. 19.
20.Занюк С.С. Мотиваційний тренінг формування мотивації учбової діяльності у студентів та старшокласників / Практична психологія та соціальна робота. - 2002. - № 8. - С. 31. - 2002. - № 9-10. - С. 74.
21. Лановенко Ю.І. Батьки і діти. Хто винен? / Практична психологія та соціальна робота. - 2002.- № 3. - С. 18.
22. Ткачева Р.В. Коррекция межличностных взаимоотношений в системе "ребенок - сверстники - взрослые". Из опыта работы / Практична психологія та соціальна робота. - 2003. - № 6. - С. 52. - 2003. - № 7. - С. 39.
23. Джонсон Д.В. Тренінг саморозкриття / Практична психологія та соціальна робота. - 2003. - № 7. - С. 52.
24. Штепа О.С. Трансформація особистості у тренінгах особистісного зростання та способи її вимірювання / Практична психологія та соціальна робота. - 2004. - № 3. - С. 53.
25.Бондаренко Ф.О. Психологічні особливості сучасної студентської молоді та проблеми професійної підготовки психологів-практиків / Практична психологія та соціальна робота. - 2003. - № 4. - С. 8.
26. Калошин В.Ф. Действуйте - и Вы добъетесь успеха! / Практична психологія та соціальна робота. - 2003. - № 4. - С. 11.
27. Калошин В.Ф. Как стать личностью, достигающей успеха? / Практична психологія та соціальна робота. - 2003. - № 4. - С. 17.
28. Мізерна О.О. Корекційна тренінгові програма "Самовдосконалення" для подолання агресивних проявів серед підлітків / Практична психологія та соціальна робота. - 2003. - № 4. - С. 37.
29. Гольдштейн А.П. Тренінг контролю гніву / Практична психологія та соціальна робота. - 2003. - № 4. - С. 61.
30. Гольдштейн А., Хомик В. Тренінг умінь спілкування. Як допомогти проблемним підліт-кам. - К.: Либідь, 2004.
31. Психологическая помощь и консультирование в практической психологии / Под. ред. М.К. Тутушкиной. - 3-е издание. - СПб: Издательство "Дидактика Плюс", 2001.
32. На допомогу кураторові студентської групи. - Навчально-методичний центр по підготовці молодших спеціалістів, 2001, 2003.
33. Современная энциклопедия психологических тестов / Сост. В.Ю. Лившиц. - Донецк: ООО ПКФ "БАО", 2002.
Loading...

 
 

Цікаве