WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Сучасні проблеми виховання дітей у сім’ї - Курсова робота

Сучасні проблеми виховання дітей у сім’ї - Курсова робота

важливого. Головне при цьому, щоб батьки не забували, що не дитина для виховання, а виховання для дитини. До речі, батьки, що випливають вихованню по типі "реалізації системи", внутрішньо схожі, їх поєднує одна загальна особливість - відносна неуважність до індивідуальності психічного світу своєї дитини.
д) виховання як формування визначених якостей.
Під впливом минулого досвіду, історії розвитку особистості людини в його свідомостіможуть з'являтися так називані зверхцінні ідеї. Ними можуть бути представлення про ту чи іншу людську якість як найбільш коштовному, необхідному, що допомагає в житті. У цих випадках батько будує своє виховання так, щоб дитина була обов'язково наділена цим "особливо коштовним" якістю. Наприклад, батьки впевнені в тому, що їхній чи син дочка повинні обов'язково бути добрими, ерудованими чи сміливими.
Яскравим прикладом може служити ситуація, коли захоплення спортом приводить до того, що чоловіки будують плани про спільні сімейні походи, катання на яхтах, заняттях гірськими лижами, не зауважуючи, що в їхніх мріях про майбутню дитину їм бачиться хлопчик. Але народжується дівчинка, а виховання будується по заздалегідь запрограмованому зверхцінному зразку: чоловічий стиль одягу, зайві для дівчинки спортивні вправи, глузливе відношення до ігор з ляльками і т.п. Усе це може привести до негативних наслідків у психічному розвитку дитини: формування в дитини рис протилежної підлоги, приховане переконання його в тім, що такий, який він є, дитина не потрібний і т.д.
Висновок: регулюючі виховання зверхцінні мотиви батьків обмежують волю розвитку властивій дитині задатків, ускладнюють розвиток, порушуючи його гармонію, а іноді і спотворюючи його хід.
3.2. Конфлікти, що виникають
у зв'язку з неправильними стратегіями виховання
Основні складності в спілкуванні, конфлікти виникають через батьківський контроль за поводженням, навчанням підлітка, його вибором друзів і т.д.
Зупинюся на розповсюджених стилях сімейного виховання, що визначає виникнення конфліктних відносин дитини з батьками.
Авторитарні батьки жадають від підлітка беззаперечного підпорядкування і не вважають, що повинні йому пояснювати причини своїх вказівок і заборон. Вони жорстко контролюють усі сфери життя, причому можуть це робити і не цілком коректно. Діти в таких родинах звичайно замикаються, і їхнє спілкування з батьками порушується. Ситуація ускладнюється, якщо висока вимогливість і контроль сполучаються з емоційно холодним, що відкидає відношенню до дитини. Тут неминуча повна втрата контакту.
Сполучення байдужного батьківського відношення з відсутність контролю - гіперопіка - теж несприятливий варіант сімейних відносин. Підліткам дозволяється робити усе, що їм здумається, їх справами ніхто не цікавиться. Поводження стає неконтрольованим. А підлітки, як би вони іноді не бунтували, мають потребу в батьках як в опорі, вони повинні бачити зразок дорослого, відповідального поводження, на який можна було б орієнтуватися.
Гіперопіка - зайва турбота про дитину, надмірний контроль за всім його життям, заснований на тісному емоційному контакті, - приводить до пасивності, несамостійності, труднощам у спілкуванні з однолітками. Труднощі виникають і при високих чеканнях батьків, виправдати які дитина не в змозі. З батьками, що мають неадекватні чекання, у підлітковому віці звичайно втрачається духовна близькість. Підліток хоче сам вирішувати, що йому потрібно, і бунтує, відкидаючи далекі йому вимоги. Конфлікти виникають при відношенні батьків до підлітка як до маленької дитини і при непослідовності вимог, коли від нього очікується та дитяча слухняність, те доросла самостійність.
Існує 4 способи підтримки конфліктних ситуацій:
1. Відхід від проблеми (чисто ділове спілкування)
2. Світ за будь-яку ціну (для дорослого відношення з дитиною дорожче всього). Закриваючи ока на негативні вчинки, дорослий не допомагає підлітку, а навпаки - заохочує негативні форми поводження дитини.
3. Перемога за будь-яку ціну (дорослий прагнути виграти, намагаючись придушити непотрібні форми поводження дитини. Якщо він програє в одному, то буде прагнути виграти в іншому. Ця ситуація нескінченна.)
4. Продуктивний (компромісний варіант). Цей варіант припускає часткову перемогу й в одному й в іншому таборі. До цьому обов'язково потрібно йти разом, тобто це повинно стати результатом спільного рішення.
3.3. Батьківські директиви як прояв помилок сімейного виховання
Якщо дитині в дитинстві батьки постійно вселяли, що він:" матрац, нехлюй, телепень", то чи рано пізно в це починає вірити. Але спочатку усередині дитини відбувається конфлікт, тому що він знає, що він не такий поганий, що він намагається порадувати своїх батьків, а вони цього не зауважують, намагаючись підігнати дитини під свої мірки. З цього конфлікту "випливає" нервова напруга, з яким дитина під годину не може справитися. Можливо два варіанти рішення дитиною цієї проблеми: або він пристосуватися під непомірні вимоги дорослих і сховає свої особистісні якості, але буде змушений шукати механізм захисту власного "Я" доступними для нього способами, або він буде пручатися, що породить безліч конфліктів з родителями. І те й інше неминуче приведе до підвищеної нервової напруги, а якщо батьки не перемінять свою "виховну політику", те в дитини виникне нервовий розлад, невроз, що підростаючий людина понесе із собою в доросле життя.
Невирішені психологічні проблеми батьків, проектуючи на дитину, можуть повторитися в нього в збільшеному виді. Схованим формам програмування розвитку дітей у родині приділяється велика увага в роботах представників трансактного аналізу - Е. Берна, Р. і М. Гулдінг.
Я знаходжу, що це питання, що відноситься до компетенції психотерапії, повинний бути розглянутий саме в контексті реферату по сімейній педагогіці. Адже вирішуючи свої невирішені проблеми, батьки зможуть ефективно допомогти своїй дитині!
Дітям часто приходиться чути від батьків фрази типу: "Коли ж ти нарешті станеш розумнішим?", "Так що ти б'єшся, у тебе все рівно не вийде, давай краще я..." чи "Ех ти, моє горе". Усе це і багато інші батьківських уселянь, програмування прийняте називати "батьківськими директивами". Термін уведений Р. і М. Гулдінгами в книзі "Психотерапія нового рішення" і означає схований наказ, неявно сформульоване чи словами діями батька, за невиконання яких дитина не буде покараний явно, але буде покараний побічно - власним почуттям провини перед батьком, що дав цю директиву. Щирі причини своєї провини дитина (і навіть дорослий) не може усвідомити без сторонньої допомоги. Саме директиви відповідальні за живучу уже в дорослих людях залежність від когось з батьків, що неявно навчили дитини поводитися помилковим, непродуктивним, невротичним образом. Гулдінги вивели цілий перелік батьківських директив (приводиться
Loading...

 
 

Цікаве