WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Шляхи виховання культури поведінки у дошкільників. - Дипломна робота

Шляхи виховання культури поведінки у дошкільників. - Дипломна робота

Що? Не бажаєте таких порад? Ну, тодіслухайте ось які:
- якщо товариш запросив тебе на день народження, залиш подарунок вдома. Він і тобі самому згодиться. Ні з ким у гостях не розмовляй, тільки вибирай, що смачніше, та їж;
- дівчаткам треба завжди ставити підніжки, показувати язика, лупцювати;
- якщо твій товариш упав, покажи на нього пальцем, смійся голосно, щоб він побачив, що ти не засмучуєшся.
Ведучий. Це поради справді хуліганські, нам з тобою не по дорозі. Діти, нам треба довести, що ми їй не друзі, та навчити справжніх правил поведінки. Давайте хором прочитаємо написані правила.
Правила:
- Не поспішай першим сісти за стіл.
- Не розмовляй під час їжі.
- Не перебивай того. Хто говорить.
- Не показуй пальцями на інших.
- Не забудь зняти шапку, коли заходиш у приміщення.
- Поступайся місцем людям похилого віку.
- Не забудь вибачитися, якщо ти когось штовхнув.
Шапокляк. Добре, я зрозуміла, що ви хороші діти, я не буду вас більше затримувати. Мені соромно. Я піду до Чебурашки. (Пісня Чебурашки). Звучить свисток.
ІV. А зараз на нашому шляху "Семафор ввічливості".
І тепер залежить тільки від вас, малята, чи дозволить він вам рухатися далі. Червоний колір - забороняю, зелений - дозволяю. У вас на столі лежать сигнальні картки червоного та зеленого кольору. Я зачитаю репліки, а ви повинні сказати: де правильно поступають діти, а де ні. Якщо правильно - зелений, не правильно - червоний.
1. Дайте мені хлібину, - звертається хлопчик у магазині до продавця (червана).
2. Вибачте, будь ласка, я штовхнула вас ненавмисно, - каже дівчина в автобусі (зелена).
3. Покличте до телефону Марину (червона).
4. Я трохи порвала цю книжку, підклейте її самі. - Сказала дівчинка бібліотекарю (червона).
5. Люба бабуся! Я із задоволенням тобі допоможу (зелений).
Ведучий. Молодці! Ви добре справилися із завданням. Семафор показує зелене світло і ми вирушаємо далі.
(Звучить фонограма руху поїзда).
V. "Галявина танцювальна"
Танок на місці
1. Нумо дівчата, всі веселіше
Ми починаємо танець простіший,
І для початку і для порядку
Зробимо разом ми фіззарядку.
1, 2, 3, чотири (4).
2. Руки на плечі разом кладемо
Вправо поглянемо і вліво також,
Так як на хвилях по морю гойдає,
Вітер морський нас всіх обвіває.
1, 2, 3, 4.
(На рахунок 4 виконуємо рух "хвиля").
VІ. Станція "В гостях у королеви Чистоти".
Наступна зупинка "В гостях у королеви Чистоти".
Королева Чистоти. Добрий день! Я Королева Чистоти. Я люблю в усьому порядок, охайність. Цікаво, чи всі ви приучені до порядку, чи знаєте, як тримати свої речі чистими, як себе потрібно поводити?
(Далі Королева Чистоти проводить гру "Так чи ні", потім демонструє портфель із речами у ньому).
Королева Чистоти. Давайте пограємо в ось яку гру:
"Так чи Ні", де потрібно казати "так" чи "ні".
- Перед їжею помити руки?
- Вранці я не вмиваюся?
- Мої черевики чистить мама?
- Вранці швидко прибираю ліжко?
- Завжди обгортаю підручники?
- Постійно відриваю ґудзики?
- Завжди забуваю причесатися?
- Мої іграшки завжди складені?
- Я завжди човгаю ногами?
- Постійно чищу зуби?
Королева Чистоти. Добре, молодці! Ви гарно слідкуєте за своїми речами. Тепер ваш портфель не схожий на той, про який говориться у віршику. (Показує портфель і читає вірш).
Нумо, гляньмо, що у ньому,
поки йде завзята гра,
бо ж портфель - усім відомо!
Ж обличчя школяра! Ось -
книжки, та що це з ними?
Чом вони у плямах синіх,
Пошматовані, брудні?
Страшно глянути на них!
Подивіться на сторінку -
Не сторінка, а "картинка",
помальована така!
А обкладинка - ну горе! -
Ніби побувала вчора в людожерливих руках!
Королева Чистоти. Що можна сказати про власника такого портфеля? Подумайте, чи все гаразд у ваших портфелях? Чи не нагадує хтось із вас власника цього портфеля?
Ведучий. Шановна Королева, наші діти охайні, старанні, вони самі доглядають за своєю одежею, зачіскою, взуттям. Ось подивіться, як гарно вони з цим справляються.
(Дві пари дівчаток заплітають одна одній коси, в'яжуть бантики).
Королева Чистоти. Молодці, я дуже рада, що такі гарні, охайні, виховані діти стануть жителями Країни Ввічливості та Доброти. Бажаю успіхів у вашій подорожі...
(Під музику зникає фонограма руху поїзда).
VІІ. Станція "Скринька народної мудрості".
Ведучий. Наступна наша зупинка "Скринька народної мудрості". О, тут трапилася пригода! Діти, розсипалася скринька народної мудрості, вам треба буде її скласти. (Діти у конверті отримують завдання - із слів скласти прислів'я та приказки).
1 команда.
Тяжко тому жити, хто не хоче робити.
Що хата має, тим і приймає.
2 команда.
Чим багаті, тим і раді.
Слова щирого вітання дорожчі за частування.
3 команда.
Аби руки та охота, буде зроблена робота.
Лінивому все ніколи.
4 команда.
Бджола мала, а й та працює.
Землю прикрашає сонце, а людину - праця.
5 команда.
Шануй батька й неньку, буде тобі скрізь гладенько.
Добре в світі тому, хто працьовитий.
6 команда.
Не радій чужому горю.
Якщо ввічливо попросиш, завжди дадуть.
7 команда.
Ввічливих і лагідних скрізь шанують.
Маленька праця краща за велике безділля.
(Звучить музика).
Діти, подивіться, чи повністю склали ви свої ключі. Так, тепер ви маєте ключі від Країни Ввічливості та Доброти, ми можемо відімкнути її для себе. Молодці діти, ви здолали всі перешкоди, пройшли складний, нелегкий шлях, не піддалися на умовляння Шапокляк, витримали екзамен Королеви Чистоти і тепер ви жителі цієї країни, це значить, що всі ви отримуєте звання ввічливих, вихованих, добрих, охайних.
Сподіваюсь, що в майбутньому ви залишитеся такими.
Вручаються посвідчення жителям країни Ввічливості та Доброти.
Музика "Вместе весело шагать".
Дорожная игротека
Необычный дорожный знак
В этой игре детям предлагается придумать необычный дорожный знак. Чтобы это сделать, надо, естественно, иметь представление о существующих дорожных знаках. Эти знания проверяются на предшествующих занятиях.
В основе придумывания нового знака лежит определенный тризовский алгоритм: нужно выбрать какой-нибудь из предметов окружающего мира и попробовать перенести его свойства на дорожный знак. При этом возможны самые фантастические, самые невероятные варианты.
Педагог предлагает детям задумать какой-нибудь предмет. Один из детей говорит: "Я задумал кошку". Педагог спрашивает: "Может ли необычный дорожный знак чем-то напоминать кошку?" Ребенок пробует "совместить" свойства кошки с функциями дорожного знака. Другие дети ему помогают.
Например: "Необычный дорожный знак будет мягким и пушистым. Но будет царапаться, как кошка. Если кто-то из пешеходов попытается перейти улицу на красный свет, дорожный знак замяукает и вцепится внарушителя - правда, оцарапает
Loading...

 
 

Цікаве