WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Родина – соціальний та педагогічний інститут формування дитини - Дипломна робота

Родина – соціальний та педагогічний інститут формування дитини - Дипломна робота

дитина сердитіся то її або карають або кричать на неї: "Припини так говорити! Я цього не дозволю!" чи кричите, як роблять деякі, "Замовкни, чи я тебевдарю!", то що робити дитині? Вона може зробити тільки дві речі- не послухатися і "продовжувати так говорити", чи послухатися і "припинити так говорити". Якщо вона вибере останнє і перестане виражати свій гнів, то гнів буде просто пригнічений. Він перебуватиме в підсвідомості в стані недозволенності, очікуючи випадку, щоб знайти вихід пізніше через недоречну, неправильну чи пасивно-агресивну поведінку.
Є ще одна помилка, яку допускають батьки, намагаючись придушити гнів дитини, - це недоречний гумор. Щораз, як тільки ситуація стає напруженої, особливо якщо хтось сердиться, батьки починають жартувати і вставляти гумористичні зауваження, щоб зняти напруга. Звичайно, гумор - велике річ для будь-якої родини. Але коли до нього постійно прибігають, щоб уникнути адекватної реакції на гнів, то діти просто не мають можливості навчитися правильно поводитися в подібної ситуації.
Пасивно-агресивне поведінка легк укорінюєтья, стаючи звичною установкою. Якщо п'ятнадцяти - шістнадцятирічна дитина уникає чесного, відкритого і в той же час відповідного обставинам вираження свого гніву, то,йімовірно, пасивно-агресивна реакція буде характерною для неї протягом усього життя. Пізніше це може позначитися на її відносинах з чоловіком, дітьми, колегами по роботі, знайомими і друзями. Пасивно-агресивна поведінка є також основною силою, що сприяє невдачам у школі, що штовхає молоду людину на вживання наркотиків, аморальний чи ненормальний секс, втеча з будинку і самогубство. І більшість цих нещасливих людей навряд чи усвідомлюють свою саморуйнівну поведінку, викликану невмінням керуватисвоїм гнівом належним чином
Є кілька причин, що дозволяють вважати пасивно-агресивну поведінку згубною для особистості дитини.
(1) Вон легко укорінюється, стаючи стійкою формою поведінки людини протягом всього життя.
(2) Вона може спотворити особистість людини і зробити спілкування з нею досить складним
(3) Вона впливає на всі взаємовідносини людини з оточуючими
(4) Це один з поведінкових розладів, що найбільш важко піддаються лікуванню і корекції.
Навчання дітей і підлітків вмінню керувати своїм гнівом -найважча частина виховання. По-перше, тому що це не відбувається саме собою. Як ми обговорювали, наші природні реакції на гнів дитини, звичайно буває що ще більший гнів з нашої сторони, виливається на розсерджену дитину. По-друге, навчити дитину правильно реагувати на гнів важко, тому що це довгий, стомлюючий процес. Наша мета - до шістнадцяти-сімнадцяти років навчити дитину зрілому відношенню до гніву. Процес цей розтягнутий у часі, тому що успіх залежить від зрілості особистості. Пасивно-агресивна поведінка - сама "недоросла" реакція на гнів. Зріла людина здатна виразити свій гнів, якщо це можливо, у словесній і м'якій формі.
Не можна очікувати, що дитина швидко навчиться цьому. Мудрі батьки усвідомлюють, що при правильному вихованні вона буде дуже поступово засвоювати ці найважливіші уроки, переходячи від однієї стадії розвитку до іншої. Тільки до шести-семи років (чи навіть у більш старшому віці) вона почне засвоювати конкретні навички, що допоможуть ій правильно виражати свій гнів. До цього часу ми, батьки, повинні всіляко намагатися не спровокувати в дитині пасивно-агресивногу поведінку. З віком, коли дитина навчитья сприймати наші уроки, ми цілеспрямовано почнемо прищеплювати їй навички "дорослої" поведінки.
Треба бути обережним, використовуючи покарання тільки як останній засіб і намагатися не виливати свій гнів на дитину. Необхідно робити усе від нас залежне, щоб бути добрими до дитини й в той же час виявляти виправдану твердість. Якщо можна двома словами визначити правильний підхід до виховання, то от ці слова: доброта і твердість.
Доброта містить в собі любовну ніжність, оптимізм, прагнення уникнути усякого вчинку, особливо викликаного нашим гнівом, що може оселити в дитині страх чи тривогу.
Твердість містить у собі справедливі вимоги і послідовність. Вона не означає суворості і непохитності. Виявляючи твердість, необхідно враховувати вік дитини, його здатності і рівень зрілості.
Так, навчити дитину правильно виражати свій гнів важко, але це один з найважливіших обов'язків батьків в наш час. Як батьки, ми повинні серйозно підходити до цьому, бути обережними і дбайливими, і, перш ніж зробити щось, нам необхідно переконатися в тім, що ми володіємо ситуацією. Занадто багато чого поставлено на карту!
2.3. Дитячий плач
Метод Солтер - абсолютно простий, але новий підхід до проблеми плачучих і приступів люті в дітей до 8 років (про старших дітей вона не пише, очевидно до цього віку наші діти вже навчаться від нас придушувати свої почуття і перевчати їх - вже пізно), новий тому що в основному суспільство не вітає плач і яскраве (негативне) вираження почуттів, тому що непристойно і т.п.
Солтер пропонує активно слухати плач дітей при прямому фізичному контакті, причому починаючи з дитинства. Дітей не залишати плакати в колисці, тому що вони розпестилися і намагаються вами маніпулювати, а тримати на руках, погладжуючи по голівці, говорити, що ви їх слухаєте і приймаєте їх почуття.
Діти, при всій їхній фізичній безпорадності, на рівні почуттів високо свідомі маленькі люди, вони, як радари, вловлюють і читають наші емоції, реагують на ситуації, виробляючи свої - страх і біль, від яких вони намагаються звільнитися через плач; по-іншому - означає придушувати і збирати багаж у тілі як джерело майбутніх психологічних і фізичних проблем.
Навіть при дуже спокійному оточенні наші малята будуть засмучуватись часто - треба навчитися відноситися до цього нормально, у нашій реальності не порадієш, якщо не засмутишся. З ддітьми не легко застосовувати такий метод, потрібна велика інтуїція і знання поведінки своєї дитини, тому що причини плачучи можуть бути самі різні. Від батьків потрібно витримка й усвідомлення того, що ми з вами - таке ж покоління дітей з великою кількістю підсвідомих болючих блоків, викликанихпригніченими, прихованими почуттями, коли нас скривдили, і не було можливості поплакати, висловити біль, а ми її пригнітили їжею, смоктанням дурачка і т.п.
Плач і гнів дитини викликають у батьках іноді сильні щиросердечні бурі саме з цієї причини, тому так важко буває собою керувати і понестися по старій доріжці, накричати, покарати, як-небудь заставити замовкнути ]дитину - наскільки боляче душевно її слухати і мирно дозволяти конфлікти. Зачароване коло. Методика Солтер саме звернена до тих людей, що горять бажанням розірвати це коло і знайти в особі своїх дітей щиросердечних друзів і соратників. Потрібно самим навчитися не боятися своїх почуттів, а просто чесно їх переживати, і при цьому дозволити робитите ж саме дітям, що набагато краще дорослих вміють чесно переживати і навчити їх також не боятися. Часто ми задаємо собі питання, чому наші діти з нами такі "розпещені" і примхливі - плачуть,
Loading...

 
 

Цікаве