WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Урок математики з інсценуванням та елементами гри - Сценарій

Урок математики з інсценуванням та елементами гри - Сценарій


Сценарій
Урок математики з інсценуванням та елементами гри
Пісня О, математика!
І знову дзвоник запрошує в клас,
У царство логіки, краси і сили.
Багато тут цікавого для нас
У зоряні хвилин ми відкрили.
Приспів:
О, математика!
Без неї не ступиш ні кроку;
Без неї, як на суші без води.
Її неповторний уроки.
В серцях наших будуть завжди.
Манить нас знань велична висота,
Така солодка нам навчання муки,
Ми любимо усі науки, та
Найкраща - математики наука.
Приспів:
Розв'язуєш рівняння ми щодня,
Обчислюєм охоче інтеграли,
Щоб потім, як покличе нас життя,
Свої знання Вітчизні ми віддали.
1-ий учень. Сьогодні будем, друзі з вами
Царицею всіх наук вітати
Так можем гордо і по праву
Ми математику назвати.
2-ий учень. Наук на світі є багато
Їх навіть важко політики,
Та нам їх треба добре знати,
Щоб Всесвітом оволодіти.
3-ий учень. Наука - хліб мільйонотонний
Дари розвіданих морів
І винограду пишні грона,
Й серед пустель пташиний спів.
4-ий учень. Наука нам допомагає
Ракети в космос запускати
І будувати всюдоходи
Щоб грунт на Місяць вивчать.
1-ий ведучий. Важко уявити собі життя людей без математики.
Тут не допоможе навіть найсміливіша фантазія.
2-ий ведучий. Кажуть, що в одній із західних країн оголосили конкурс на кращий твір "Як би люди жили без математики".
1-ий ведучий. Ну й що?
2-ий ведучий. За найкращий твір обіцяли дуже велику премію.
1-ий ведучий. І хто ж її одержав?
2-ий ведучий. Уяви собі, ніхто. На конкурс не було подано жодної роботи і навіть найталановитіші фантасти не змогли уявити, як жити без математики.
1-ий ведучий. Історія цього конкурсу ще раз переконує нас, що суспільство без математики не може існувати.
2-ий ведучий. Сьогодні ми поведемо мову про красу математики.
1-ий ведучий. Запитуйте у ваших друзів, який пр6дмет їм найбільше подобається.
2-ий ведучий. І ви дуже рідко почуєте відповідь: "Математики". Адже багато хто вважає математику сухою, нецікавою наукою.
1-ий ведучий. Інколи навіть кажуть, що математики -це сукупність голих цифр, ледве прикритих буквами та формулами.
1-ий учень. А мені математика - мука:
В ній немає живої краси.
Це важка, нецікава наука -
В ній лиш символи й формул ліси.
1-ий ведучий. Ну знаєш, з тим, що математика наука нелегка, погодитись можна. Але той, хто розуміє математику, ніколи не розгубиться в лісі символів.
2-ий ведучий. А хіба ж неправда, що в математиці скрізь нудьга?
1-ий ведучий. Звичайно ні.
2-ий ведучий. Але ж у математиці немає краси. Хіба неправда?
2. Учень. Зрозумій, ти неправий, мій друже!
Не по тому шляху ти пішов.
Із задачами, певно, не дружиш.
То й поезії в них не знайшов.
Нестандартні цікаві задачі
Я б розв'язував ночі дні.
1.Учень. А мене лиш чекають невдачі,
Не щастить в цій науці мені.
2-ий ведучий. Будеш, друже, трудитись сумлінно -
У навчанні уникнеш невдач
І розв'яжеш на "10" й "12"
Не десяток, а сотні задач.
1-ий ведучий. Глибина і абстракція сила,
Підрахунок в задачі стрункий,
Строга логіка, виклад красивий,
Математиків ваблять віки.
Проникаючи в зоряні долі,
В таємниці земної кори,
Математика всіх закликає:
"Ти мрій, фантазуй і твори".
Інсценівка "І як це нас учать?"
(виконує двоє учнів)
1-ий ведучий. І чого нас у школі вчать? Весь час учитель казав, що для скорочення дробів потрібно розкладати чисельник і знаменник на множники, а тоді скорочувати на спільний множник.
2-ий ведучий. А хіба це не так?
1-ий ведучий. Звичайно, ні. Можна робити всі скорочення простіше. Ось дивить. (Підходить до дошки) Беру , закреслюю 6 і дістаю , беру , закреслюю 6 і дістаю , беру , закреслюю шестірки і дістаю .
2-ий ведучий. Стривай, стривай.
1-ий учень. Що "стривай"? ; ? Правильно? Навіщо нам розкладати на множники? Закреслюю однакові цифри - і все!
2-ий учень. А якщо я візьму , закреслюю трійки вийде . Хіба ?
1-ий учень. Ні. Не дорівнює. Але це тільки один дріб такий.
2-ий учень. Як один? А хіба дорівнює ?
1-ий учень. Тож наче не дорівнює. Так що, так скорочувати дроби не можна?
2-ий учень. Звичайно, ні.
1-ий учень. А чому ж у мене ті дроби скорочувались, і все було правильно?
2-ий учень. Давай запитаємо у глядачів. Чому в нього скорочувались дроби, коли він закреслював однакові цифри?
Інсценівка "І таке буває"
(На сцену виходить Незнайко і Пампушка)
Пампушка. Незнайко, ходімо купимо цукерок, Там у кіоску продають хороші цукерки. По 7 копійок штука...
Незнайко. А гроші в тебе є?
Пампушка. Є 20 копійок.
Незнайко. У тебе 20 копійок. У мене 8 копійок. Усього 28 копійок (трохи поміркував). Добре. Ходімо. А цукерки пополам.
Пампушка. Звичайно. А скільки нам дадуть цукерок на 28 копійок?
Незнайко. (роздратовано). Скільки, скільки... Треба знати ділення. Скільки грошей? 28 копійок! А скільки коштує одна цукерка? 7 копійок! Треба 28 поділити на 7. Дивись і вчись. (ділять на дошці).
- 28 7
7 13
- 21
21
0
Ділимо 8 на 7. Дістанемо 1. Множимо 1 на 7. Дістанемо 7. Віднімемо. Дістанемо 1. Зносимо 2. Ділимо 21 на 7. Дістанемо 3. Отже, нам дадуть 13 цукерок. Ділимо порівну: 7 мені, а 6 тобі.
Пампушка. Гаразд. Та тільки щось цукерок багато виходить.
Незнайко. Багато! Чи більше - тим краще! Давай перевіримо. Ділення перевіряють множенням. А множення можна замінити додаванням. Чи не так? (Пампушка ствердливо киває головою). Отже, ділення будемо перевіряти додаванням. Дивись. Записую 13 сім раз. Додаю 3 та 3, буде 6, ще 3-9, ще 3-12, ще 3-15, ще 3-18, ще 3-21. Одиниці я вже додав. Тепер продовжую додавати десятки. Скільки в нас було?
Пампушка. Двадцять один.
Незнайко. Далі 21 та 1 буде 22, ще 1 буде 23, ще 1-24, ще 1-25, ще 1-26, ще 1-27, ще 1-28. Ось бачиш, перевірка виходить. Отже, нам дадуть 13 цукерок. Ми їх поділимо пополам: 7 мені, а 6 тобі.
Пампушка. А чому тобі 7, а мені 6? Хіба це пополам.
Незнайко. Звичайно, пополам. Поділи 13 на 2. Скільки дістанемо? Шість. Отже, тобі 6 цукерок, ну а мені, що залишилось. Тому мені 7 цукерок. Математика, друже, наука точна. Ходімо швидше.
Пампушка. Так, так. Ходімо.
Пісня "Зовсім навпаки"
Соліст: Відмінник я такий -
На цілий клас:
Летять в щоденник мій
П'ятірки кожен раз.
Згубив їм лік -
П'ятірки цілий рік!
І вдома, і у школі я
В пошані бути звик.
Хор: Ха-ха, з дружка
Не так все в хлопчика:
Чотири двійки в табелі -
Ганьба яка!
Соліст: Умію, друзі, я
Стригаль, пилять,
Будинок можу я
Як слід ремонтувать.
Сусід сказав,
Що майстром я вже став,
І так мене хвалили всі,
Де дітись - я не знав.
Хор: Ха-ха, дружки!
Усе тут навпаки:
Зламав аж два будильники -
Скандал який!
Соліст: Я воду полюбив
І водний спорт
Недавно я побив,
У плаванні рекорд.
Я кожен раз
Пірнав, як водолаз,
Мов риба в річці плаваю -
Гордиться мною клас!
Хор: Ха-ха, з плавця
З такою брехунця!
З сіх предметів "плаваєш"
Ти без кінця!
Пора б і перестать
Людей смішить.
Не сором та брехать?
Ну, яку же нам дружить?
Соліст: Радий дружбі
Бо як без дружби жить?
Порадьте і навчіть мене,
Як дружбу заслужить!
Хор: Правдивим будь
Про лінощі забудь, -
І руки друзі з радістю
Тобі дадуть!
Вікторина.
(барабанний бій. Виходить глашатай у супроводі барабанщиків)
Loading...

 
 

Цікаве