WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаРізне → Формування педагогічного артистизму майбутнього вчителя гуманітарних дисциплін (автореферат) - Реферат

Формування педагогічного артистизму майбутнього вчителя гуманітарних дисциплін (автореферат) - Реферат

10. Будянський Д.В. Драматизація як засіб формування педагогічного артистизму майбутніх учителів гуманітарних дисциплін // Педагогічні науки. Збірник наукових праць. – Суми: СумДПУ імені А.С. Макаренка, 2005. – С. 305 – 311.

11. Будянський Д.В. Формування педагогічного артистизму майбутнього вчителя. Навчально-методичний посібник для викладачів, студентів педагогічних навчальних закладів та вчителів шкіл. – Суми: СумДПУ імені А.С. Макаренка, 2005. – 164 с.

12. Будянський Д.В. Формування рефлексії та емпатії як складових педагогічного артистизму засобами театральної педагогіки // Тези міжнародної наукової конференції "Мистецька освіта в контексті європейської інтеграції". – Київ-Суми, 2004. – С. 356 – 358.

Анотації

Будянський Д.В. Формування педагогічного артистизму майбутнього вчителя гуманітарних дисциплін. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04. – теорія та методика професійної освіти. – Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова, – Київ, 2006.

У дисертації комплексно розглянуто проблему формування педагогічного артистизму майбутнього вчителя гуманітарних дисциплін. Конкретизовано зміст і структуру поняття "педагогічний артистизм". Розглянуто специфічні риси артистизму вчителя гуманітарних дисциплін.

Визначено критерії (інформаційний, художньо-емоційний, діяльнісно-практичний) та рівні (низький, базовий, достатній, високий) сформованості педагогічного артистизму.

Описано технологію формування педагогічного артистизму майбутніх учителів гуманітарних дисциплін, яка грунтується на елементах системи К.С. Станіславського, М.О. Чехова, Л.С. Курбаса, драмогерменевтики, драматизації.

З метою оцінки рівня сформованості артистизму студентів гуманітарних факультетів проведено комплексну діагностику із використанням різноманітних методик (тестування, анкетування, завдання театральної педагогіки). У результаті педагогічного експерименту підтверджена ефективність розробленої технології формування педагогічного артистизму вчителів гуманітарних дисциплін.

Ключові слова: педагогічний артистизм, технологія формування педагогічного артистизму, педагогічна майстерність, театральна педагогіка, система К.С. Станіславського, драмогерменевтика, драматизація.

Будянский Д.В. Формирование педагогического артистизма будущего учителя гуманитарных дисциплин. – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04. – теория и методика профессионального образования. – Национальный педагогический университет имени М.П. Драгоманова, – Киев, 2006.

В диссертации комплексно рассмотрена проблема формирования педагогического артистизма будущего учителя гуманитарных дисциплин. Обосновано и уточнено содержание и структуру понятия "педагогический артистизм". Определена специфика педагогического артистизма учителя гуманитарных дисциплин. Предложены методы формирования основных артистических способностей. Разработана методика экспериментального исследования процесса формирования педагогического артистизма, определены условия, обеспечивающие его эффективность. В работе раскрываются содержание, цель, задачи, методы и принципы формирования педагогического артистизма.

В концептуальной части диссертации рассматривается степень разработанности проблемы. Проведен комплексный анализ первоисточников, который дал возможность выявить отличия в определении сущности понятия, его структуры и уточнить дефиницию. Педагогический артистизм рассматривается нами как комплекс профессионально-значимых, взаимосвязанных и взаимообусловленных качеств личности учителя, который обеспечивает профессиональное владение педагогической техникой и навыками перевоплощения, выразительной передачи учебного материала с целью максимальной реализации индивидуального потенциала учителя.

Определены критерии (информационный, художественно-эмоциональний, деятельностно-практический и уровни (низкий, базовый, средний, высокий) сформированности педагогического артистизма.

Рассмотрены основные условия формирования педагогического артистизма будущего учителя: внешние (общественные, профессионально-образовательные, деятельностные), внутренние (особенности психофизического аппарата, способность к саморегуляции, эмоциональность, образность мышления, чувство юмора).

Центральное место в работе занимает экспериментальная технология формирования педагогического артистизма, основу которой составляет комплекс условий, методов и приемов театральной педагогики, направленная на овладение учителем методическими, психолого-педагогическими основами учебно-воспитательного процесса, развитие и совершенствование таких творческих способностей как вербальные и невербальные средства коммуникации, внимание, воображение, умение управлять творческим самочувсвием.

Технология формирования педагогического артистизма включает основные методики развития артистических способностей будущих учителей, которые реализуются при изучении курсов: введение в специальность, педагогика, основы педагогического творчества, инновационные педагогические технологии, "Выразительное чтение", спецкурсов и спецсеминаров "Педагогическая риторика", "Методика организации и функционирование театрального дела", "Школьный театр"; при прохождении студентами педагогической практики; в форме самостоятельной работы.

С целью оценки уровня сформированности артистизма студентов гуманитарных факультетов была проведена комплексная диагностика с использованием разнообразных методик.

В результате проведенной работы теоретически обоснована и экспериментально подтверждена эффективность формирования педагогического артистизма за разработанной в исследовании технологией в процессе подготовки будущего учителя гуманитарных дисциплин к профессиональной деятельности. Доказано, что экспериментальная технология обеспечивает положительную динамику процесса формирования педагогического артистизма будущего учителя гуманитарных дисциплин.

Ключевые слова: педагогический артистизм, технология формирования педагогического артистизма, педагогическое мастерство, театральная педагогика, система К.С. Станиславского, драмогерменевтика, драматизация.

BudaynskyD.V.The formation of the pedagogical virtuosity of the future teacher of the Humanities. - Manuscript.

Thesis for the candidate degree in Pedagogic in speciality 13.00.04 - theory and methodology of professional education. – Kyiv National State Pedagogical University named after M.P. Dragomanov, Kyiv, 2006.

The problem of the formation of the pedagogical virtuosity of the future teacher of the Humanities is considered in a complex. The content and the structure of concept "pedagogical virtuosity" are specified. The specific features of the virtuosity of the teacher of the Humanities are considered.

The criterions and levels of the formed pedagogical virtuosity are determined.

The technology of the formation of the pedagogical virtuosity of the future teachers of the Humanities, which is based on the elements of Stanislavski's, Chekhov's, Kurbas' systems, dramagermenevtics, dramatization, is described.

The complex diagnostics with the use of various techniques has been carried out in order to define the level of the formed pedagogical virtuosity of the students of the Humanities. As a result of the pedagogical experiment the efficiency of the technology of the formation of the virtuosity of the future teacher of the Humanities is confirmed.

Key words: pedagogical virtuosity, technology of the formation of the virtuosity of the future teacher, pedagogical skill, theatrical pedagogic, Stanislavski's system, dramagermenevtics, dramatization.

Loading...

 
 

Цікаве