WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаРізне → Вивчення гепатозахисної активності густого екстракту з листя винограду культурного (автореферат) - Реферат

Вивчення гепатозахисної активності густого екстракту з листя винограду культурного (автореферат) - Реферат

АНОТАЦІЇ

Лаврентьєва О.О. Дидактичні умови формування інтелектуальних умінь старшокласників при вивченні науково-природничих дисциплін. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук із спеціальності 13.00.09 – теорія навчання. – Волинський державний університет імені Лесі Українки, Луцьк, 2005.

Дисертацію присвячено проблемі формування інтелектуальних умінь старшокласників при вивченні науково-природничих дисциплін.

В роботі уточнено поняття „інтелектуальні уміння", виділений їх перелік, визначено структуру, показано взаємозв'язок з іншими групами умінь. Вирізнено критерії, показники і рівні сформованості інтелектуальних умінь на уроках науково-природничих дисциплін.

Показано організаційну модель формування інтелектуальних умінь в рамках навчально-пізнавального процесу, розроблено підхід до діагностики наявного рівня їх сформованості на предметному змісті.

Виявлено і перевірено сукупність дидактичних умов, що забезпечують результативність методики формування інтелектуальних умінь на уроках науково-природничих дисциплін.

Ключові слова: уміння, інтелектуальні уміння, рефлексія, структурування навчального матеріалу, дидактична схема, дидактичні умови, інтелектуально-творчі тренінги, міжпредметні зв'язки.

Лаврентьева Е.А. Дидактические условия формирования интеллектуальных умений старшеклассников при изучении естественнонаучных дисциплин. – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.09 – теория обучения. – Волынский государственный университет имени Леси Украинки, Луцк, 2005.

В исследовании рассматривается проблема формирования интеллектуальных умений старшеклассников при изучении естественнонаучных дисциплин.

Понятие „интеллектуальные умения" определяются как обеспечивающие функционирование интеллекта – интегрального образования в структуре личности. Интеллектуальные умения выделяются в отдельный пласт индивидуального опыта старшеклассников.

Выявлена связь между интеллектуальными умениями и другими группами умений, такими как исследовательские, обобщенные, познавательные, экспериментальные, а также со знаниями и навыками.

В работе вычленен перечень интеллектуальных умений – выделять главное, классифицировать, моделировать, интерпретировать, устанавливать причинно-следственные связи, искать аналогии, создавать стратегии.

Определена структура каждого умения. Это дало возможность предположить, что интеллектуальные умения более высокого порядка формируются на основе более элементарных.

В диссертации обусловлены критерии, показатели, уровни развития интеллектуальных умений, а также признаки, по которым можно судить об изменениях в интеллектуальном развитии старшеклассников на уроках естественнонаучных дисциплин.

Показана организационная модель формирования интеллектуальных умений в рамках учебно-познавательного процесса на уроках естественнонаучных дисциплин, которая содержит следующие этапы деятельности: организационно-методический, содержательно-информационный, операционно-деятельностный, межпредметный и творческо-поисковый. Отдельным компонентом модели является рефлексивный.

Обобщена и конкретизирована совокупность дидактических условий, обеспечивающих результативность методики формирования интеллектуальных умений на уроках естественнонаучных дисциплин, это: активизация процесса рефлексии с опорой на комплексное использование общедидактических принципов; обеспечение реализации межпредметных и интегративных связей в ходе учебного процесса; специальное структурирование учебного материала в соответствии с осуществляемой деятельностью и сформированными операционными компонентами; формирование интеллектуальных умений в единстве с усвоением исследовательских, экспериментальных и коммуникативных умений; введение в учебно-воспитательный процесс интеллектуально-творческих тренингов; обеспечение оперативного контроля и коррекции в процессе формирования интеллектуальных умений.

Констатирующий этап исследования выявил противоречия и трудности, существующие в современной системе образования, в формировании интеллектуальных умений старшеклассников. Для определения существующего уровня сформированности интеллектуальных умений учеников 10-х классов был построен контрольно-диагностический тест на материале физики, в котором теоретически выделенные показатели и критерии развития получили количественную интерпретацию. Это позволило констатировать, что уровень развития интеллектуальных умений старшеклассников в большей степени соответствует среднему.

Экспериментальная методика базировалась на выделенных дидактических условиях с опорой на организационную модель. Показана целесообразность содержательного подхода к формированию интеллектуальных умений и благоприятность любого этапа урока для их становления на предметном содержании.

В работе продемонстрирован способ специального структурирования учебного материала в соответствии с прохождением интеллектуальных актов. Доказана необходимость особой работы над операцией по определению понятий, а также введения методологических знаний о моделях. Разработана методика по формированию умений создавать стратегии.

Становление и развитие интеллектуальных умений, в рамках формирующего эксперимента, происходит через специально организованную работу по введению понятий, путем решения учебных задач, в том числе экспериментальных, межпредметных, исследовательских. В работе акцентируется внимание на условиях создания целостной системы учебных заданий.

Важным, исходя из результатов исследования, является реализация межпредметных связей в виде межпредметных заданий и интегративных спецкурсов соответственно профилю обучения, в данном случае разработан и внедрен спецкурс „Биофизика".

Значительное место в данной методике занимает расширенное использование заданий экспериментального и исследовательского характера на уроках естественнонаучных дисциплин.

Формирующая методика содержит разработку коммуникативных тренингов, которые могут проходить как в рамках урока, так и во внеурочной деятельности.

Все элементы разработанной экспериментальной программы объединяются приемами по активизации рефлексии.

Полученные итоговые результаты диссертационного исследования отразили положительную динамику развития интеллектуальных умений старшеклассников экспериментальных групп с достаточным и нижним уровнем статистической значимости, что нашло отражение в обобщающих таблицах и диаграммах.

Ключевые слова: умения, интеллектуальные умения, рефлексия, структурирование учебного материала, дидактическая схема, дидактические условия, интеллектуально-творческие тренинги, межпредметные связи.

Lavrentjeva E.A. The didactic conditions of the intellectual skills formation of the senior pupils at studying natural-science disciplines. – Manuscript.

The thesis to get Candidate of Science degree in Pedagogic; speciality 13.00.09 – Theory of Training. – Volyn State University named after Lesia Ukrainka, Lutsk, 2005.

In this research the problem of senior pupils intellectual skills formation in natural-science disciplines studying is considered.

In this work the place, role, specific attributes and connection of intellectual skills with other skills groups and knowledge are revealed. The concept of intellectual skills is specified, their list is allocated, the structure, criteria, parameters, and parameters are determined.

The organizational model of intellectual skills formation within the framework of teaching and educational process is created.

The set of didactic conditions providing productivity of formation technique of intellectual skills at the lessons of natural-science disciplines is revealed and checked up.

Key words: skills, intellectual skills, a reflection, structurizations of a teaching material, the didactic circuit, didactic conditions, intellectual-creative trainings, intersubject communications.

Loading...

 
 

Цікаве