WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаМузика → «Чому соловейки співають вечорами?» (модель підсумкового музичного заняття у дошкільному закладі) - Реферат

«Чому соловейки співають вечорами?» (модель підсумкового музичного заняття у дошкільному закладі) - Реферат


"Чому соловейки співають вечорами?" (модель підсумкового музичного заняття у дошкільному закладі)
Мета: закріпити у дітей вміння співати чітко, виразно, без крику та напруження;
систематизувати знання дітей про певні музичні поняття: композитор, виконавець, слухає, про структуру музичного твору, його характер.
- розвивати естетичний смак, музичний слух, творчу активність дітей;
- виховувати у дітей емоційне спрямування мистецтва, бажання брати участь у різних видах музичної діяльності, удосконалювати вміння дітей у виконанні певних танцювальний рухів;
Обладнання: магнітофон, диск, іграшки - лисенятко, Півник, музичний інструмент - сопілка, свистулька-соловейко, дитячі музичні інструменти.
Під марш діти заходять до залу, утворюють коло.
Музичне вітання.
Муз. кер. Я хочу запросити вас у подорож до казочки. Але щоб потрапили до казкової країни нам потрібно пройти танцювальну стежинку. Ви згодні?
(Під магнітофонний запис діти виконують у колі танцювальні елементи: ходьба по колу,ходьба на носочках, підскок, галоп боковий, встановлення ноги на п'яточку, пружинка, ритмічне плескання - 12 123. Закріплення танцювальних елементів).
Муз. кер. Із завданням ви всі справилися. Виконували ви рухи ритмічно, погоджували їх з музикою. Ми пригадали всі розучені вами танцювальні елементи.
Для того, щоб потрапити до казочки, проходимо крізь ворітця. (крок-дрібушечка). Ось ми і потрапили на казкову лісову галявину. Після насиченої танцювальної стежинки пропоную вам відпочинок. (для заспокоєння організму, внормування серцебиття діти лягають на килим. На спинки. Звучить тиха, лагідна музика у записі).
Муз. кер. Уявіть собі, що ви потрапили до лісу. Вітерець гойдає гілочки дерев, листочки тихенько шепочуть між собою. Сонечко своїми лагідними промінчиками торкається вашого личка. Ви посміхнулися. (Діти піднімаються).
Прошу сідайте зручненько і слухайте уважненько.
Жив собі Соловейко. Він дуже любив співати. Сусіди сварилися і говорили, що спів - це важка праця, але водночас приємна, і приносить задоволення. І ви також це розумієте, адже ви вже навчилися працювати над красивим співок. Правда?! Я хочу познайомити вас із розпівочкою "Добрий день. Вам, киці" (розуміння. Працювати над віршем засвоєнням мелодичної лінії. Звертати увагу дітей на природній спів, без крику та напруження).
Муз.кер. - Наступного дня вирішив Соловейко влаштувати концерт на замовлення. Ви згодні допомогти? (відповіді дітей).
Сів Соловейко на гілочку і заспівав. Співав він так солодко, що його почули бджілки і медок їхній зробився ще солодшим. Хочете послухати, як співав Соловейко? (Звучить свистулька-соловейко).
- Який музичний інструмент вам нагадує спів Соловейка? (сопілочку)
- Пропоную вам послухати музичний твір, виконаний на сопілочці. Цей твір немає назви. Ваше завдання - придумати назву цій музиці. (Виконую на сопілці мелодію "Колискової" Відповіді дітей).
- Розкажіть мені про цю музику, яка вона? Який в неї характер? (бесіда з дітьми про характер музики, динаміку).
- Ви знаєте, що для того, щоб музика перетворилася у живе мистецтво. Вона проходить довгий шлях.
Для того, щоб музику почути, потрібно щоб її хтось написав? Як називають людину, яка пише музику?(Композитор)
- А тепер уявіть собі, що композитор написав ноти і вони лежать у нього в портфелі, чи в шухляді стола. Ми маємо музику чи ні?
Діти: Маємо!
- Ви впевнені? Звідки ви знаєте? Ви ж її не чули, адже вона лежить в композитора в портфелі. Може її хтось почути?
Діти: Ні, не може!
- А хто ж нам потрібний для того, щоб почути цю музику?
Діти: Співак, хор, оркестр. Скрипка?
- Всіх, хто виконує музику називають виконавцями.
Уявіть собі таку картину - я написала музику. Хтось її виконав. Як ви думаєте, чи перетворилася ця музика у живе мистецтво?
Може ще нам хтось потрібний? Для кого пишуть композитори музику?
Діти: Для нас! Для дітей! Для всіх!
- Як ми назвемо тих, хто слухає музику?
Діти: Слухачі!
- Тепер ми знаємо, щоб музика стала справжнім, живим мистецтвом потрібен - композитор, виконавець, слухач.
(Повторне слухання "Колискової" Закріплення назви твору). Завдання "Намалювати колискову" - вдома.
- Нашу музику почув легенький вітерець, який залетів до залу. Він захотів заграти її на музичних інструментах. Давайте і ми спробуємо (Продовжу гру "Оркестр") українська народна мелодія обр. В.Полєвого.
- Вашу гру на музичних інструментах почуло маленьке Лисенятко. Воно підійшло до Соловейка і запитало: "Дозвольте мені співати і грати на інструментах разом з вами? Я теж хочу!"
"А ти ходиш до музичної школи?" - запитав Соловейко.
Лисенятко-іграшка. - Ні, адже немає школи для Лисенят. Проте я дуже уважно слухаю Соловейка і думаю, що в мене також вийде.
Муз .кер. Давайте візьмемо Лисенятко на концерт. А я знаю, що ви розпочали розучення пісні про школу. Адже незабаром ви станете першокласниками.
Пісня "Ми йдемо у 1 клас" муз. І.Шайкіс" - робота над природнім співом, без крику та напруження. Злагоджений слів.
- Ви помітили, що 12 пісні - повільна, спокійна (відповіді дітей).
- 2г весела, жвава… (відповіді дітей)
- Музика має 2 г, різні за характером, динамікою
Півник-іграшка. Ку-ку-рі-ку! Чому співаєте без мене. Адже я головний співак.
Муз. кер. Діти, ви впізнали, хто це? Півник-голосисте горло!
Півник. Кукуріку! Всім спати!
Муз. кер. Соловейко і Лисенятко образилися і замовчали.
- Півнику, ти мабуть не ходив до музичної школи що так галасуєш і не вмієш правильно співати, без крику. І мабуть ти ніколи не слухав Соловейка.
Півник. Не треба мені вашої школи! Я все одно співаю голосніше за всіх. Кукуріку!
Всім спати!
Півник так горлав, що притомився сам і заснув. Лисенятко, Соловейко зраділи. Адже Півник не зашкодив проведенню концерту. Вони були задоволені і затанцювали веселий танок.
"Пісенька-розминка" сл. і муз. Н.Горбенко (розучення рухів, згідно тексту і музики, закріплення ритмічного плескання. Працювати над розвитком ритмічності рухів у дітей).
Муз. кер. Ми допомогли Соловейку провести такий чудовий концерт, і змогли показати, що мистецтво музики, співу, танцю - це важка, але водночас і дуже приємна і солодка праця.
Ось чому з тих пір Соловейко співає вечорами, коли горластий Півник лягає спати і нікому на заважає.
- Що вам сподобалося на занятті!
- Що нам вдалося?
- Чи сподобався вам Півник - голосисте горлечко? (відповіді дітей)
Під марш дітивиходять із залу.
Loading...

 
 

Цікаве