WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаМедицина → Другий рік життя: друге півріччя - Реферат

Другий рік життя: друге півріччя - Реферат

вже властиве приємне відчуття зробленої "вдалої" справи (скажімо, шлях до вершини крісла). Воно закарбовується в пам'яті, тому те, що не вдається, змушує до нових "тренувальних" спроб.
Поступово в дитини формується ірозуміння причинно-наслідкового ланцюга. Приміром, маля вже усвідомлює: падаючий предмет завжди створює однаковий шум, вода, яка тече з крана, видає свої звуки, а якщо підставити під струмінь рученята, то вони стають мокрими…
Друга половина другого року життя - це час, коли потрібно привчати маля до слова "ні". Але користуйтеся цим розумно. В жодному випадку не забороняйте усе підряд. Як же йому досліджувати, куди чимчикувати, не порушивши вашої заборони?! Призвичаючи дитя до заборонного змісту слова "ні", кілька разів промовляйте "ні, ні, ні…", похитуючи головою. Частіше за все малюк візьме ваші жести на "озброєння" і згодом, підійшовши до забороненого об'єкта, "мавпуватиме" вашу заборону. Але це не просто гра. Це процес усвідомлення вашої науки. Хоча трапляється, що таке "ні - навчання" швидше рознервує вас, аніж ви чогось досягаєте. Однак, пам'ятайте, що формування поняття "ні" - це крок до усвідомлення своєї особистості, власного "я". Як і у нас, дорослих, підкріплення "я" відбувається через позбавлення чогось, відмову чи заборону. Саме ці поняття відіграють фундаментальну роль у розумовому розвитку дитини.
Дивлячись глобально, то людина взагалі виконує дві основних дії - "творіння" та "руйнування". Таланти "руйнівника", до речі, починають проявлятися в дитяти саме з другого року життя. Як результат - пошматовані газети, розкидані книжки, забруднені стіни. В популярній літературі період від 1,5 до 2 років часто так і називають - "вік руйнування". Насправді, це не так, оскільки для наших чад - це лише школа до дій. Малюки ще не усвідомлюють, що щось руйнують, вони лише вивчають…
Із слова починається людина
Словниковий запас малюка в 2-річному віці продовжує поповнюватися. Хоча в період між 19-22 місяцями поповнення активного словника дещо сповільнюється, в цей час інтенсивно розвивається розуміння сказаного. Діти вчаться комбінувати слова, об'єднуючи їх у фрази із двох або трьох слів. Якщо малюк помиляється, поєднуючи слова, виправляйте повністю всю фразу, яку він вимовив, а не окреме слово. Таким чином допоможете йому сформувати розуміння того, як правильно будувати фразу. Ви повинні виправляти дитину доброзичливо та ненав'язливо, щоб у неї не зникло бажання говорити взагалі. Намагайтеся привчати малюка якомога повніше висловлювати словами свої потреби, навіть якщо ви доньку чи сина розумієте із півслова. Як же тоді стимулювати в чада необхідність говорити, а воно зможе вчитися цьому нелегкому мистецтву?
До кінця другого року життя дитина знає вже майже триста слів, має чітке уявлення про призначення оточуючих предметів домашнього вжитку та особистої гігієни, правильно їх застосовує. Знайомлячись із новими речами, діти намагаються вивчити їх функції, задаючи дорослому запитання "Як це називається?". У відповідь дорослому варто не лише назвати річ, але й показати дитині, як правильно нею користуватися.
Пам'ять малюка
Дитина цього віку вже може запам'ятати і через деякий час відтворити прості рухи, жести, звуки. Найбільше малятам подобається відтворювати рухи, адже саме уміння запам'ятати певний рух і повторити його приносить величезну насолоду. Додайте сюди ще й задоволення оточуючих, які спостерігають за кумедними і такими незграбними рухами малюка. Таким чином розвивається рухова пам'ять. Пізніше діти починають копіювати дії дорослих, за якими вони спостерігали. Ви можете помітити, як маля підходить до телефону, щоб "подзвонити" таткові на роботу, або наслідує звертання мами до старшого братика.
До двох років у дітей уже досить розвинена оперативна пам'ять, і вони здатні запам'ятати мету, поставлену певний час тому. Напевно, саме тепер ви зіткнетеся із тим, що навіть заховавши якусь річ, ви не зможете відволікти від неї увагу малюка. Він спробує дістатися до "об'єкта" свого інтересу, "використовуючи" іншого дорослого. Дитина здатна пригадати, куди поклала іграшку під час останньої гри і шукає її саме там, а не на звичному місці. Маля пригадує обличчя рідних навіть після тритижневої розлуки, із задоволенням розглядає картинки і може відповісти, що на них намальовано.
До двох років у дитини з'являється нова якісна особливість уваги. Якщо раніше малюк був уважний до емоційних контактів із дорослими, предметів та дій з ними, то тепер він стає особливо вразливим до слова. Раніше слово дорослого лише спрямовувало увагу, супроводжувало дії дитини. Тепер дитя вперше починає осмислювати зміст мови.
Маленький "вчений-експериментатор"
А ще ваш маленький "дослідник" поступово перетворюється на "вченого-експериментатора". Тепер дитина намагається з'ясувати, що ж можна з речами робити. Малюка може зацікавити, що станеться із пухнастим ведмедиком, якщо постукати по ньому кубиком, кинути його чи запхнути під диван... Поступово ці експерименти навчать дитину тим законам, які керують предметами в нашому світі. Він відкриває, що м'ячик і яблуко можуть котитися, а кубики - ні, якщо іграшку кинути, то вона завжди падає донизу, а коли вилити воду на себе - то будеш мокрий. Взагалі, дитя робить щодня безліч інших відкриттів про оточуючий світ - істин, звичних для дорослих, але таких чудових для малюка.
Експерименти юного "дослідника" не минають даремно. Таким чином, дитина цього віку вже здатна прогнозувати і вказувати напрям руху, місце знаходження знайомих предметів. І, напевно, ваша крихітка не раз вже "радувала" вас, навчившись долати перешкоди, що заважають досягти бажаного предмета. Власне, навіть не дивує, що малюк здогадався, як можна відкрити дверцята шафки, які ви так надійно зачинили; він винайшов спосіб відсунути своє ліжечко, яке заважає дістатися до шухляди, де ховають фотографії тощо. І тепер з кожним разом уже швидше буде розуміти, як можна подолати перешкоду, досягти бажаного.
Напевно, вперше в цьому віці ваша дитина почне приходити до певних умовисновків шляхом здогадки, а не методом спроб і помилок. Тепер малюку вже не потрібно по-різному пробувати розв'язати поставлене завдання - деякі рішення будуть приходити інтуїтивно, радуючи як маленького "першовідкривача", так і вас. А що найцінніше, - дитина використовуватиме свій власний спосіб, тобто це не буде наслідування дій дорослого, а найсправжнісіньке відкриття.
Ось уже позаду другий рік життя. До вас прийдуть рідні та друзі, й ви з радістю повідомите про усі нові досягнення малюка, якими ви найбільше пишаєтеся! Нехай кожен новий крок у вашому з малюком житті буде мудрим, корисним і впевненим, а кожен наступний день приносить лише радість та родинний затишок!
Loading...

 
 

Цікаве