WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаМедицина → Перші аптеки, аптекарський наказ - Реферат

Перші аптеки, аптекарський наказ - Реферат

набрані "стрілецькі діти". В школі викладалися початки анатомії, фізіології, хірургії, терапії, лікознавство, "знамена немочей" (симптоматологія) і ін. Ті, що закінчили зараховувалися лікарями в полки "для лечбы ратных людей".
Одночасно з лікарською школою при Аптекарському наказі була створена школа "костоправної" справи з однорічним терміном навчання. Аптекарський наказ в 1669 р. вперше почав присуджувати ступінь доктора медицини. На жаль, школа Аптекарського наказу до кінця XVII в. припинила своє існування.
Серед перетворень, що проводяться Петром I, реформа медицини займала одне з провідних місць. Його укази стосувалися обліку народжуваності і смертності - введення спеціальних метричних книг, відкриття будинків "для сохранения зазорных младенцев" з покаранням тих батьків, які будуть викриті "в умерщвлении тех младенцев, и они за такие злодейственные дела сами казнены будут смертью". Були видані укази і про нагляд за харчовими продуктами на ринках, про поведінку продавців на ринках: "Носили бы белый мундир и наблюдали бы во всем чистоту". Надзвичайно цікавий указ про впорядкування Москви, який свідчив: "... По большим улицам и по переулкам чтобы помета и мертвечины (животных) нигде, ни против чьего двора не было, а было б везде чисто... А буде ... кто станет по большим улицам и по переулкам всякий помет и мертвечину бросать, ... тем людям за то учинено будет наказание, биты кнутом, да на них же взята будет пеня"...
Але основною турботою Петра I залишалося створення національної медичної освіти. Для армії, флоту, багатьох інших державних потреб була необхідна велика кількість лікарів. Проблема підготовки лікарів була вирішена в Росії у XVIII ст. шляхом створення госпітальних шкіл - перших вищих медичних учбових закладів в Росії, подібних яким у той час не мала жодна країна.
Треба відзначити, що Петро I сам добре розбирався в медицині. Він прослуховував курс в Лейденському університеті, там же познайомився з кращими лікарнями, анатомічними музеями, видатними лікарями. В Голландії він придбав знамениту анатомічну колекцію "монстрів" (народжених з вадами розвитку), що стала основою першого анатомічного музею Росії - "Кунсткамери". Зі всіх країн збирали в "кунсткамеру" раритети і "монстрів", старовинні книги і т.д. Петро не жалів на це грошей. Одночасно створювалася і Публічна бібліотека, кістяк якої складався з книг Аптечного наказу. В 1719 р. "Кунсткамеру" і Публічну бібліотеку відкрили. Цікавий виступ Петра I із цього приводу: "Я еще приказываю не только всякого пускать сюда даром, но если кто придет с компанией смотреть редкости, то и угощать их на мой счет чашкою кофе, рюмкою водки либо чем-нибудь иным в самих этих комнатах".
Найважливішою ланкою реформ з'явилася заснування Московського госпіталю і лікарської школи при ньому. Указом Петра I, підписаним 25 травня 1706 р., наказано: "За Яузою рекою против Немецкой слободы в пристойном месте... построить госпиталь", де "больных лечить и врачов учить было можно". Московський військовий госпіталь, при якому теж була організована госпітальна школа, зберігся до теперішнього часу - це нині Головний військовий госпіталь ім. Н.Н. Бурденко. В 1707 р. спорудження госпіталю було закінчено, в нього були поміщені перші хворі, і при ньому почала функціонувати госпітальна школа - перший вищий учбовий медичний заклад. Таким чином, 1707 р. - це рік початку вітчизняної вищої медичної освіти. Не дивлячись на такі прості назви, як "школа", "медико-хірургічне училище", підготовка в них не поступалася підготовці в європейських університетах. В госпітальних школах навчання було практичним: учні безпосередньо брали участь в лікуванні хворих, розтинали трупи: "Разобрание анатомическое чинить в палате, определенной на то в госпитале, а особливо которые будут болезни странные, тех отнюдь не пропускать без анатомического действия, и что достопамятно есть, иное велеть рисовальному мастеру срисовать".
Надалі анатомічні розтини були продовжені в анатомічних театрах, відкритих в госпітальних школах. За повідомленнями іноземних газет, на розтинах були присутні не тільки цар, сановники, але навіть жінки з вищого світу.
Мало-помалу свідомість необхідності анатомічної освіти розповсюджується і в провінції. З міста Шуї від цілувальників Фоміна і Тріфонова на ім'я Петра була прислана петиція про присилання лікаря для огляду знайденого на льоду річки Тези "мертвого тіла і узяття його в убогий будинок" (міський морг), звідки бралися трупи для публічних автопсій в Москві.
Обов'язкове залучення медичних лікарів для розтинів трупів при насильній смерті було визначено Військовим статутом Петра I в 1716 р. З виходом же указу 1746 р. заняття на трупах прийняли характер обов'язкових. Майбутні лікарі отримали можливість набувати навики у виконанні розтинів, а пояснення "докторів" і "операторів" повинні були розширювати уявлення про істоту хвороб і причини смерті.
В госпітальних школах повністю відійшли від методу навчання в європейських університетах, що зберігав риси середньовічної схоластики: книжково-словесне навчання, заучування текстів, "диспути" по заучених текстах. В госпітальних школах в обов'язкове навчання було введено курс приготування ліків. У великому об'ємі викладалася і "матерія медика" - курс, що включав фармакогнозію, фармакологію, фармацію, а згодом і ботаніку. Заняття з цих дисциплін проводилися в госпітальних палатах і в ботанічних садах. Один з них, створених для цієї мети Петром, зберігся до теперішнього часу (Ботанічний сад Російської академії наук). Аптекарській справі Петро надавав велику увагу. Ним був виданий указ про відкриття "вольних (тобто приватних) аптек" для обслуговування населення під контролем Аптекарської канцелярії, яка в 1707 р. змінила колишній Аптекарський наказ.
Керівництво першим вищим медичним учбовим закладом було покладено на лейб-медика Н. Бідлоо, голландського лікаря, що отримав ступінь доктора в Лейденському університеті, людини вельми обдарованої, майстерного лікаря і хірурга. Але найважливіше було те, що він всією душею був відданий своєму госпіталю і училищу і вважав в ньому "всю свою гордість і всю славу". Н. Бідлоо, спираючись на підтримку Петра I, показав себе здатним адміністратором і організатором лікувальної справи. Н.Бідлоо був і талановитим педагогом. Складені ним навчальні посібники з анатомії і хірургії протягом багатьох десятиріч були підручниками російських лікарів. Лейб-медик чудово усвідомлював, що на нього покладено Петром I завдання державної ваги - створення російської медичної освіти. Суворо контролювався відбір в госпітальну школу. Оскільки викладання велося на латинській мові, Н. Бідлоо запропонував відбір учнів вести з духовних слов'яно-греко-латинських шкіл. Ці учні знали мови і були добре підготовлені по багатьох дисциплінах: риториці,філософії, математиці, історії і т.д.
Термін навчання в тому першому медвузі коливався залежно від успішності учня. Як правило, учням через 2-3 роки навчання і успішної здачі іспитів привласнювалося звання підлікаря, а ще через 2-3 роки вони здавали "генеральний іспит" і одержували диплом лікаря. "Генеральний іспит" в основному проводили по хірургії, якій в
Loading...

 
 

Цікаве