WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаМовознавство, Філологія → Вивчення байки Леоніда Глібова в початковій школі - Курсова робота

Вивчення байки Леоніда Глібова в початковій школі - Курсова робота

дітей?
- Так, дорослі і діти люблять його за те, що він написав багато віршів, байок, загадок, акровіршів, які запали в душу багатьох.
Л.І. Глібов - найкращий український байкар, а його ліричні вірші - перлини української лірики.
Пригадайте байки Л.Глібова
Вчитель дає завдання вписати у кружечки назви байок Л.Глібова, з яких взяті наведені нижче рядки. 1. "Ох, - каже, - як не гріх котам Таких малесеньких, безвинних не жаліти! І їм же хочеться на світі жити...".
2. "Спасибі, братику, за добреє слівце,
Як не кохать тебе за це?
І їм виспівуєш,неначе та жар-птиця;
І далебі, що так, - пошлюся я на всіх".
Де взявся Горобець, послухав трохи їх
Та й каже: "Годі вам брехати
Та одно другого знічев'я вихваляти!".
3. "Ні, паш: козаки ще з розуму не спали,
Щоб Вовка од біди сховали!
І так-таки ти сам себе вини:
Що, братику, посіяв, те й пожни!".
Відповіді
1. "Лисиця-жалібниця".
2. "Зозуля і Півень"
3. "Вовк і Кіт".
Кросворд "Чи знаєте ви байки Л.Глібова?".
Вчитель пропонує вписати у клітинки назви дійових осіб байок, яким належать слова:
По горизонталі:
2. "Так, бачу, ти усім тут добре надоїм,
Чого ти, братику, сюди і забігав?".
4. "Годі вам брехати,
Та одно другого знічев'я вихваляти!"..
5. "От де по правді можна жить
І доленьку хвалить,
В добрі кохаться, всіх любити,
Ніколи зла і кривди не чинити".
По вертикалі:
1.."А ти, Зозуленько, ти, зіронько моя,
Виводиш гарно так і жалібненько,
Що іноді аж плачу я...".
2. "Тебе я слухала б довіку, куме мій,
Аби б-хотів співати...".
3. "Е, і Дем'яна я боюсь:
Як тільки навернусь,
Він і згадає поросятко".
Відповіді
По горизонталі: 2. Кіт. 4. Горобець. 5. Лисиця.
По вертикалі: 1. Півень. 2. Вовк. 3. Зозуля.
Гра "Опорні слова"
За рядом слів необхідно зрозуміти, про яку байку йдеться:
Чижик
Голуб
клітка
сильце
Кросворд "Пригадай назву!"
Вчитель дає завдання учням вписати клітинки назви байок Л.Глібова, з яких взяті наведені нижче рядки.
По горизонталі:
3. "Послухали Лисичку
І Щуку кинули у річку".
4. "І жалібниця щось сказати ще хотіла
Аж пташки із гнізда додолу якось ляп -
Лисичка зараз хап та хап:
Прехорошенько всіх поїла...
Як жалібно співати почала,
А он на що звела!".
5. "В село із лісу Вовк забіг...
Не подумайте, що в гості, братця!
Ні, в гості Вовк не забіжить;
А він прибіг, щоб де-небудь сховаться:
Проклятий люд з собаками настиг...".
6. "Так що ж Синиця? Та мовчить!
І запалить - не запалила,
А тільки слави наробила
Та з сорому й сховалася кудись!".
По вертикалі:
1. "Як ти співаєш, Півне, веселенько..."
"А ти, Зозуленько, ти, зіронько моя,
Виводиш гарно так і жалібненько,
Що іноді аж плачу я...".
2. "Та ніколи мені сидіти.
Одвішує Бджола,
Вже час до пасіки летіти:
Далеко від села".
"Яка погана, - Муха каже, -
На світі доленька твоя:
Раненько встане, пізно ляже...
Мені б так - змарніла б я".
Відповіді:
По горизонталі: 3. "Щука". 4. "Лисиця-жалібниця". 5. "Вовк і Кіт". 6. "Синиця".
По вертикалі: 1. "Зозуля і Півень". 2. "Муха і Бджола".
Таємний запис
Вчитель пропонує учням прочитати рядки з байки Л.Глібова "Коник-стрибунець".
Літературна задача. Вірш "Стоїть гора високая" Л.Глібова
Вчитель записує текст з пропущеними словами на дошці. Учні замість крапок вписують відповідні слова:
"Стоїть гора високая,
Попід горою ... (гай),
Зелений гай, густесенький,
Неначе справді ... (рай).
Під гаєм в'ється річечка:
Як скло вона ... (блищить);
Долиною зеленою
Кудись вона ... (біжить).
Завдання. Який художній засіб використав у ньому письменник?
Криптограма.
Вчитель: "Прочитайте, з якої це байки? Хто автор?".
Учні читають і продовжують вислів з байки "Лебідь, Щука і Рак".
Загадковий напис
Вчитель ставить запитання: "Знайти порядок, щоб прочитати епітети, які вживав Л.Глібов у байці "Вовк і Кіт".
Учні знаходять порядок слів і зачитують епітети:
1) Проклятий люд.
2) Недобрий час.
3) Добрий чоловік.
Головоломка
Вчитель ставить запитання: "Прочитати крилатий вислів з байки "Зозуля і Півень".
Учні визначають за малюнком в кружечки їх літери, що позначають приголосні звуки, а літери, що позначають голосні звуки, підбирають самостійно.
Урок позакласного читання за байками Леоніда Глібова в початковій школі (4-ий клас).
Тема. Байки Леоніда Глібова.
Мета. Продовжити ознайомлення дітей з творчістю Глібова-байкаря, доповнити, поглибити знання про байки, формувати навики аналізу прочитаного, розвивати вміння читати байку за ролями, виховувати високі моральні цінності.
Обладнання: портрет Л. Глібова, книжкова виставка, ілюстрації до творів.
Хід заняття.
Святково оформлена дошка. На дошці записаний епіграф:
Та й тепер жива
Твоя тут пам'ять, Л. Глібов.
Нащадки сіверян, полян, дулібів,
Малята вчать ті сонячні слова,
Що, ніби, чародійник, з рукава
Ти сипав їм і в мудрості не схибив.
М. Рильський
Вступне слово вчителя.
Талановитий ніжний поет-лірик, блискучий байкар, творець дитячих загадок, зокрема таких оригінальних за формою, як акростих, улюбленець української дітвори IXX століття - таким постає перед сучасним школярем Л. Глібов, він же - дідусь Кенир.
У єдиному на всю Україну дитячому журналі "Дзвінок", що виходив у Львові наприкінці IXX століття, Л. Глібов друкував свої твори під загальною назвою "Загадки і жарти дідуся Кенира". Дотепний автор сипав веселими віршами, байками, загадками, казками та жартами. Чому він назвав себе дідусь Кенир? Кажуть, що його батько купив колись собі такого співучого Кенира, щоб послухати його спів, сходились сусіди. На запитання "Куди йдете?", вони казали: "До Івана Кенира". Так і прозвали батька по-вуличному - Кенир. Оце батькове прізвисько стало згодом псевдонімом письменника Л. Глібова.
Деякі його твори ми вже з вами вичили, розкрили алегорію образів, визначили авторський задум.
Сьогодні продовжимо знайомство з байками Глібова. Зараз ваші однокласники читатимуть напам'ять байки, стисло аналізуватимуть їх, показуватимуть свої ілюстрації, а ми всі добиратимемо до кожної байки прислів'я та приказки, які найвлучніше виражають основну думку, тобто мораль байки.
Учні по черзі виходять до дошки, читають байки, висловлюють свої враження і демонструють власні ілюстрації. Учитель закріплює малюнки на спеціально
Loading...

 
 

Цікаве